摘要：在小学数学教学法中，培养学生良好的数学自学能力，不仅可以让学生以更加自主的学习态度和学习方式参与后续的数学学习，还可以实现学习效率的提高，更重要的是，也培养学生在教育实践中的独立思考能力，从而获得更深层次的独立学习方法，为学生今后的思考和学习活动打下坚实的基础。为了培养学生的自学能力，教师首先要全方位、多角度创新传统课堂教学，通过多环节、多教学结构的响应，为学生创造最佳的自学发展环境。
　　关键词：小学数学;自主学习能力;培养策略
　　一、加强学生自主学习能力培养的必要性
　　其实，小学数学教育最重要的任务是通过教会小学生如何养成良好的数学思维习惯和提高数学综合素养，提高小学生的实际生活应用数学能力和独立解决数学问题的思维能力，树立正确理性的数学世界观。在此关键阶段，教师和学生家长们都应密切关注学生的心理素质教育，并在必要时对学生的身体思维和精神心理健康状况进行心理指导。在以往的教学实践经验中，学生普遍被动地学习获取所学知识，没有主动参与学习的积极意愿，没有完全形成独立的逻辑思考思维能力。学生将来会对数学学习产生重大的负面影响。因此，养成良好的学习生活习惯非常重要。在自学过程中，学生可以互相学习，互相讨论，共同克服问题。
　　二、小学数学自主学习能力的培养措施
　　1、从传统课堂走向智慧课堂
　　时代在发展，社会在发展。互联网教育时代教师必须积极充分利用现代信息网络技术，将以前传统教育课堂教学模式转变成为现代智慧教育课堂教学，培养学生的学习自主性与学习创新能力。例如，在数学的课堂教学中，可以使用专门的软件对基本学习情况进行更准确的统计和评估，然后进行快速统计，为不同的学生提供不同层次的教学，让学生积极学习数学。
　　2、加强数学实践，推行图形结合的数学思维
　　由于数学是所有学科中高度抽象的一门学科，学生在不断学习它的过程中很难对其进行更加深度化的学习。面对这种特殊情况，教师可以适时加强对全班学生的教育实践活动教育，要求全班学生多做一道数学题的练习，每天反复解答一道数学题。解决数学问题的这种思维方式是为了提高学生的思维数学化和解决问题能力。例如，在《立方体和长方体》中，教师可以结合图形讲解如何解题，给学生信心，让他们敢于面对数学，解决问题，利用这种教学模式，提高学生数学技能训练的有效性。
　　3、教学结构的转变，由内容到方法
　　掌握正确的数学学习方法是保证学生自主学习活动有效开展的重要基础，只有在小学数学教学实践中，学生才能获得准确、科学的学习方法，学生才能认真投入。学习方法在数学自学活动中，可以保证学生自学活动的有效性，使学生的数学学习水平得到真正的发展。为此，在小学教育教学中，教师首先要做好教学结构从传统的教学内容教学向方法教学的转变，教师采用任务驱动的教学方法，保证学生在课堂上开展学习活动，让学生在实践中总结方法，掌握良好的自学方法，为学生提高自学能力打下基础。
　　4、合作学习，锻炼学生的自主学习能力
　　由于小学生受到个体理解吸收能力和自身学习经验的双重限制，个体化的自学学习效率低、质量差。为了在小学数学教学中培养小学生的独立学习活动能力，小学数学教师合理地将小学生们划分学习活动小组，让学生独立发展相关数学知识。例如，在最大因数和最小倍数教学中，教师可以根据每位学生在以往数学学习实践中的实际学习情况特点，根据本次教学活动组织实施的实际需要，根据每位学生将人、座位等情况分成一个学习研究小组与其他成员进行讨论，探索数学中的因数、倍数、实际值的应用以及综合分析最大公因数和最小公倍数的教学方法。同时，教师们还可以通过开展语言实践教学或其他奖励活动来不断提高各组的综合竞争力，鼓励班级学生积极参与这项自学实践活动，有效地锻炼他们的自学能力。
　　结语：综上所述，培养学生的自学能力有助于提高学生的数学素养，为了有效培养学生的自学能力，教师必须考虑知识的介绍、讲解、深入分析和应用实践，设计以适应课程和内容，通过这种方式，教师设计的教学活动可以吸引学生并作为学生参与的动力。
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