我是一名小学班主任老师，对一名小学班主任来讲，在班级管理中要注重培养学生各方面的能力，以提高学生的素质。为此，我在实践中，结合实际情况，做了如下工作：
　　1 培养学生的集体意识
　　每个学生都是班集体中的一员，都是班集体的主人，他们的一举一动都代表著集体的形象。为了培养学生的主人翁意识，我让学生自己选举，选出后，由我、班委和全体同学一起讨论制定我们班的班规、今后的努力方向（争创校级优秀班集体），经过这一活动，学生参与到班级规划中来，充分体现了学生的主体性，使他们更加自尊、自律、自强，同时也增加了学生的责任感、集体荣誉感，增强了集体的凝聚力。
　　2 提高学生的自我管理能力
　　学生自我管理能力的高低直接影响到学生素质的高低，自我管理能力的增强，会推动良好班风的形成，能使学生的思想品质和管理意識得以提高。并为班级规范化管理提供有利的条件。为培养学生的自我管理能力，我采用了如下的方法：将学生分成4组，每组选出一名组长，各个小组之间在学习、卫生、纪律、作业、积极回答问题等几个方面进行比赛，将比赛结果进行分数量化。两周总结一次，进行评比发奖。通过这项活动，提高了学生自律能力的同时，也培养了学生良好的思想品质、合作精神，增加了学生的危机感，并为培养学生良好的学习习惯提供了保障。
　　3 培养学生各方面的能力和爱心
　　班委是班主任的眼睛，对管理班级起着举足轻重的作用。为了锻炼和发展班委的管理能力，我将每周班队课交给班委，由班委决定如何利用本节课，要求班委制定出活动计划，在整个过程中，教师只起引导作用。通过班会的形式锻炼学生的组织能力、创造力、培养博爱之心班会要适时，题目由班委和老师一起商讨制定，而形式则由班委和学生一起讨论，集思广益，让学生们直抒己见，自己做主。这样做班会的内容会丰富多彩，能收到良好的效果。例如：面对学生之间缺乏爱心的情况，我和班委研究决定，以《温暖的班级》为主题，召开班会。班会的形式多种多样，有小品、相声、诗朗诵、辩论，同学们从自尊、自重、自强、自爱出发，引申出做人要爱父母，爱同学，爱学校，爱学习，最终通过辩论达到高潮。这次班会通过全员参与，收到了良好的效果，学生之间多了一份相互关心，每个学生都多了一份爱心，每个学生都多了一份自信。因为他们坚信，自己是明天最美的太阳。
　　4 对于犯错误学生的管理要讲究方法
　　学生毕竟生活经验少，辨别是是非非的能力比较低，当然犯错误是难免的。孩子的内心是脆弱的，当学生犯错误的时候，其实他们的内心是非常矛盾的，第一，想对老师说实话，但又怕挨批评。第二，他们也渴望被原谅、被理解。为了解决问题，要学生对老师讲实话，班主任应该放下架子，把学生当做自己的朋友，轻轻地、情切地走进他们的内心深处，学会朋友般的倾听，倾听学生的陈述，必要时，可抚摸学生的头，拉近师生的距离，减少学生的恐惧感。如，我班的叶明伟同学经常犯错，于是我从学生的叙述中找到叶明伟犯错误的动机，再心平气和的和他交谈，以确定解决问题的方法。通过倾听，我了解了他得内心世界，找到了帮助他的方法，使他在轻松、平等和谐的氛围中受到教育。
　　通过做班主任工作，我深感责任重大，孩子是未来，孩子是希望，孩子是需要保护的幼芽，每个孩子都有自己的优点，作为一名班主任，要用爱心来对待孩子，用诚心来打动孩子，用热心去帮助孩子，用微笑去面对孩子，用自己的人格去影响孩子。班主任要给孩子们一个美丽的天空，充分的发挥学生各方面的能力，让孩子们自由而轻松的翱翔，使他们成为明天最美的太阳！发出最强烈的光芒，照亮世界。