【摘 要】
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【摘要】开展教学改革、创新教学方法、激发学生的学习积极性、强化教学内容是保证教学质量的关键。本文以探究游戏教学法在对外汉语教学中的选择、设计、应用、原则及效果检测为内容，通过对游戏教学法进行梳理和举例，为对外汉语教师合理融合教学内容与游戏提供参考借鉴，为留学生降低汉语学习难度、活跃课堂氛围、提高教学效果提供理论支撑。 【关键词】对外汉语教学;游戏教学法 【Abstract】Teaching r
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【摘要】开展教学改革、创新教学方法、激发学生的学习积极性、强化教学内容是保证教学质量的关键。本文以探究游戏教学法在对外汉语教学中的选择、设计、应用、原则及效果检测为内容，通过对游戏教学法进行梳理和举例，为对外汉语教师合理融合教学内容与游戏提供参考借鉴，为留学生降低汉语学习难度、活跃课堂氛围、提高教学效果提供理论支撑。
【关键词】对外汉语教学;游戏教学法
【Abstract】Teaching reform， innovating teaching methods， stimulating learning enthusiasm and strengthening teaching content are the keys to ensure the quality of teaching. This article is to explore the game teaching method in teaching Chinese as a foreign language in terms of the selection， design， application， principle and effect. By listing some game teaching methods combing with teaching content If will provides a reference to chinese feader for foreigners.in
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【摘要】初中阶段是整个教育阶段的基础，也是一个人“教育大楼”的地基，是培养学生感情、思维和综合能力的关键阶段。核心素养是学生发展的一项重要因素，为教学增添了一份动力，对于学生的发展具有重要意义。基于此，本文分析了英语核心素养的内涵，然后结合自身实际教学经验提出了几点具体策略，希望能够为初中英语教学提供一定参考。 【关键词】核心素养;初中英语;教学策略 【作者简介】阮志强，福建省南安市第五中学。
【摘要】英语学习总是伴随着记忆，记忆的落脚点是“运用”和“重复”。 针对“人人背诵过关”的弊端，基于教材的编排，本文在创新实践的基础上，总结研究出一套生动高效的教学方法，激发学生主动参与到课内外丰富多样的学习活动中。在一定时间内，使每个学生逐渐完成“感知—认识—理解—运用—掌握”过程，达到增强记忆、提高学习效果的目的。 【关键词】英语学习;基于教材;记忆规律;教学方法 【作者简介】张玛丽，甘肃
【摘要】在初中阶段，英语作为重要课程之一，教師教学方法会直接关系到学生学习成效，因此，采用何种方法开展英语阅读教学显得尤为重要。而体验式教学强调的是构建情境，促使学生通过亲身经历、体验并实际感受，提升对英语知识的感知能力。这需要初中英语教师立足学生实际，基于教材，合理利用环境增强学生体验感，达到教学目标。本文主要围绕体验式初中英语阅读课堂的构建思路展开了一系列分析。 【关键词】初中;英语;阅读课
【摘要】SPOC支持下，教师可以根据高职英语课程内容与教学目标，选用与制作电子课件与微课视频，创设与运用翻转式课堂教学模式，落实课前预习准备、课中研究性学习、课后反思与巩固的流程，从而帮助学生理解与掌握英语知识，提高英语课程教学的效果。“互联网 教育”与教育现代化改革的背景下，教师应该明确SPOC教学以及翻转式课堂教学模式的内涵，认识到将其运用到高职英语教育教学中的重要价值，通过提前制作自主学习资
【摘要】新课改倡导英语教学要尊重学生的全面发展，倡导学生个性的发挥并尊重学生独特的学习体验。因而因材施教教学这一理念被广泛提及，并被作为重要的目标贯彻于教育教学活动始终。分层作业设计是分层教学的有益延伸和拓展，是指依据学生的能力、水平给学生设置有层次性的作业，在保证学生个性得到充分发展的前提下，促进学生学习能力的提升。基于此，本文针对在初中英语教学中实施分层作业设计的方法和策略进行阐述，以期为一线
【摘要】针对艺术类高职学生英语基础薄弱、课堂参与度低、师生间与学生间互动较差等问题，试图对传统英语教学课堂的教学模式进行调整，建构 、运用“对分课堂”教学模式，培养高职学生在英语学习过程中的思考能力，调动高职学生学习英语的积极性和主动性，为高职英语课堂提供借鉴。本文以对分课堂模式在艺术高职英语听说课中的应用为例，对其教学效果进行分析。 【关键词】对分课堂;教学模式;艺术高职英语 【作者简介】姚
【摘要】新课程改革背景下的高中教育教学实践，要求高中教师着力培养高中学生具有较高的核心文化素养，高中英语教学应特别重视学生的阅读与写作能力。英语新高考改革的重要举措是在题型上求新，写作方面增加“读后续写”这一新题型，这种设置有利于培养高中生的基本写作技能，以及创新能力和开放性思维的锻炼。文学著作传承文化，对语言的学习起到关键的作用。“读后续写”以文学著作为例进行情节设计，可以鼓励学生进行语言输出。
老初是个小学退休教师，老伴去世多年，一双儿女都在北京成家立业，忙完了会打个电话问候一下老人。老初除了对门老黄家很少串门，每天下午准时到楼下健身区坐着，碰上熟人就聊会儿，碰不上就坐在石桌旁看人。 这天老初刚坐下，一个十来岁男孩儿提着个袋子向老初跑过来问：“爷爷，你会下象棋嗎？”老初说：“会呀。”小男孩儿高兴地举起袋子：“咱们下象棋吧。”老初正寂寞，回答：“好。” 才走两三步，老初就看出他只会
经过一轮复习，同学们已比较扎实地掌握了词汇、短语、句型和语法等基础语言知识。 二轮复习实质上就是将一轮复习中的基础语言知识梳理成块，并通过大量的练习准确把握高考各题型的特点和规律，形成应试技巧，使知识系统化、条理化、能力化，做到巩固、完善、综合和提高。以下是本人对高三英语二轮复习的几点粗见： 一、词汇常抓不懈 1.有计划地抓好考纲词汇复习，做到读音、拼写、词性、词义准确无误，坚持默写过关。
【摘要】高职院校是我国人才培养的重要阵地，高校作为高等教育的主要实施场所，教师在教学过程中必须要做好公共英语方面的教学工作，这是提高学生综合素养、促进学生全面发展的重要途径。而目前高职公共英语教学中所存在的问题是非常多的，如果不对教学模式进行改革和创新，会严重影响高职学生的培养质量，因此，相关部门必须要对公共英语教学引起高度重视。本文围绕高职公共英语教学展开论述，首先探讨了目前公共英语教学活动中所