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摘 要： 兴趣是最好的老师，兴趣是学好一门课的前提。物理是一门探究性学科，培养学生的学习兴趣是物理教学成功的关键。物理教学的核心是注重培养学生的能力，教给学生研究物理问题的方法，让学生在乐趣中学习物理知识，是强化物理学习效果的最好途径。本文对培养学生物理学习兴趣的方法进行了研究。
关键词： 物理教学 学习兴趣 培养策略
兴趣是最好的老师，兴趣是学好一门课的前提。物理是一门探究性学科，培养学生的学习兴趣是物理教学成功的关键。本文对培养学生物理学习兴趣的方法进行了研究。
一、传统物理教学中存在的问题
高中教学遵循一个理念，以升学率为标准，加强题海训练，教师不敢放开手脚改变传统的教学方法，创新就更不用说了。久而久之，导致高中物理课堂教学缺乏创新，没有生机。
1.缺乏动手性。
缺乏动手性表现在对实验课的不重视。在我国应试教育的环境下，高中物理教学普遍存在重视理论轻视实践的观念，教师以升学率为标准，课上只讲与考试有关的题目，不考的一般都不讲。而且在少有的实验课上，只是遵循实验书和教学目的程序化操作，不去探讨原因与方法。比如电路一章，学生只是按着老师的思路去操作，不去究其原因，且实验的设备不齐全，甚至有的学校已经取消了实验课。
2.“满堂灌”式教学。
不少教师常常以多年的教学经验“满堂灌”式地讲解，只是机械化地讲解和强化，对于一些探究性课题，教师常常通过简捷的方法得出答案，让学生记住这种方法，以后遇到类似题目就照搬模式。“表面上探究，实际上还是讲解”，学生都习惯了这种“饭来张口，衣来伸手”的模式，完全忽视了自己的思考，养成了不能独立思考的习惯。
二、培养学生学习物理兴趣的策略
1.注重课堂创新教学模式，提高学生动手能力。
实际动手操作能力的培养极为必要的，脑力劳动和体力相结合会收到事半功倍的效果。重视实验课的引导与教育，从多方面引导学生学习物理，增强学生的动手能力，有助于增强学生的思维能力，提高思维的活跃性，有助于在生活中的运用。物理实验具有形象性、生动性、新颖性和刺激的特点，教学过程中教师应巧妙地设计实验，使学生产生直接的兴趣和悬念，调动学生积极听课的积极性。
2.运用新技术，加强课堂创新模式。
随着科学技术的进步，多媒体在高中课堂教学中得到了普遍应用。发挥多媒体技术的优势，使抽象的物理问题浅显易懂，枯燥的知识趣味化，让教学图文并茂，提高学生积极性和兴趣，营造和谐愉快的课堂气氛，加强师生、生生间的交流与协作，引导学生独立思考独自观察，独立归纳总结，充分发挥学生的主动参与性。
3.课堂教学方式多样化。
课堂教学方式的多样化，减少了枯燥感，使老师不再只是充当传授者和指导者，并增强了学生的主动参与性，增加了学生上课讨论的机会。自主探索学习方式，使学生加强动手的能力得到提高，从实验中总结经验，更好地学习和理解物理知识和规律，提高学习效率。增加课外实践活动，培养学生的实践能力。物理教师要以新课标为指导，通过各种创新教学方式提高物理课堂教学效率，培养学生的学习兴趣。
4.创建物理讨论小组。
高中学生都有好奇心理，这是培养兴趣的前提。提高学生的学习兴趣，积极评价学生的成绩和态度，可以激发学生的上进心。在班内自主设立讨论小组，在讲授新课程前，先进行班内同学互相讨论，讨论之后，评出最好组别，教师再讲解，由于学生具有竞争心理，都会努力讨论，随之产生浓厚的学习兴趣。
三、培养学生物理学习兴趣的重要性
浓厚的物理兴趣可以弥补智力的不足，它是可以通过创新物理教学方式来培养的，培养浓厚的物理兴趣是提高成绩的需要，兴趣可以调动学生的积极性。教育是开放性的，是面向社会、面向世界的现代化教育，就要实现从传统的应试教育向现代化教育转轨，适应社会发展的需要，开发学生的潜能，让他们在探究中找到乐趣，进而促进学生综合能力的发展。
四、结语
高中物理作为高考科目的四大项目之一，对于高中生来讲，课堂教学是吸取物理知识的重要渠道。课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。为了提高课堂教学的质量，我们要本着“一切为了学生的发展”，以教学理论为指导，不断尝试创新的授课模式，提高学生的学习兴趣，和学生互相沟通，和学生成为课上课下无话不谈的朋友。作为普通的中学教师，我们改变不了世界，但我们可以努力思考，努力践行，尝试改变自己的课堂。物理是通过实验活动发现物理规律的一门科学，要想培养学生的创新能力，通过对物理实验进行合作探究性学习方式的设计，提高学生学习物理的自主性和良好的科学素养。对于教师，经过自己的不断实践、不断总结、不断完善，并把提高学生的兴趣作为重要研究对象，从而提高高中物理教学质量。
参考文献：
[1]张绍虎.高中物理实验教学创新的点滴体会[J].中小学教学研究，2009（05）.
[2]凌清华.高中物理实验教学的探讨与分析[J].科技创新导报，2009（08）.
[3]张志宇.新课程理论下如何搞好高中物理实验[J].中国教育技术装备，2009（19）.
[4]胡泽宇.以问题为载体提高学生自主学习能力[J].现代交际，2011（2）：93.
[5]王文东.浅论新课程改革下的中学物理教学[J].教育教学论坛，2011（4）.
[6]张宝乐.在高中物理教学中渗透科学的教育方法[N].学知报，2010.
关键词： 物理教学 学习兴趣 培养策略
兴趣是最好的老师，兴趣是学好一门课的前提。物理是一门探究性学科，培养学生的学习兴趣是物理教学成功的关键。本文对培养学生物理学习兴趣的方法进行了研究。
一、传统物理教学中存在的问题
高中教学遵循一个理念，以升学率为标准，加强题海训练，教师不敢放开手脚改变传统的教学方法，创新就更不用说了。久而久之，导致高中物理课堂教学缺乏创新，没有生机。
1.缺乏动手性。
缺乏动手性表现在对实验课的不重视。在我国应试教育的环境下，高中物理教学普遍存在重视理论轻视实践的观念，教师以升学率为标准，课上只讲与考试有关的题目，不考的一般都不讲。而且在少有的实验课上，只是遵循实验书和教学目的程序化操作，不去探讨原因与方法。比如电路一章，学生只是按着老师的思路去操作，不去究其原因，且实验的设备不齐全，甚至有的学校已经取消了实验课。
2.“满堂灌”式教学。
不少教师常常以多年的教学经验“满堂灌”式地讲解，只是机械化地讲解和强化，对于一些探究性课题，教师常常通过简捷的方法得出答案，让学生记住这种方法，以后遇到类似题目就照搬模式。“表面上探究，实际上还是讲解”，学生都习惯了这种“饭来张口，衣来伸手”的模式，完全忽视了自己的思考，养成了不能独立思考的习惯。
二、培养学生学习物理兴趣的策略
1.注重课堂创新教学模式，提高学生动手能力。
实际动手操作能力的培养极为必要的，脑力劳动和体力相结合会收到事半功倍的效果。重视实验课的引导与教育，从多方面引导学生学习物理，增强学生的动手能力，有助于增强学生的思维能力，提高思维的活跃性，有助于在生活中的运用。物理实验具有形象性、生动性、新颖性和刺激的特点，教学过程中教师应巧妙地设计实验，使学生产生直接的兴趣和悬念，调动学生积极听课的积极性。
2.运用新技术，加强课堂创新模式。
随着科学技术的进步，多媒体在高中课堂教学中得到了普遍应用。发挥多媒体技术的优势，使抽象的物理问题浅显易懂，枯燥的知识趣味化，让教学图文并茂，提高学生积极性和兴趣，营造和谐愉快的课堂气氛，加强师生、生生间的交流与协作，引导学生独立思考独自观察，独立归纳总结，充分发挥学生的主动参与性。
3.课堂教学方式多样化。
课堂教学方式的多样化，减少了枯燥感，使老师不再只是充当传授者和指导者，并增强了学生的主动参与性，增加了学生上课讨论的机会。自主探索学习方式，使学生加强动手的能力得到提高，从实验中总结经验，更好地学习和理解物理知识和规律，提高学习效率。增加课外实践活动，培养学生的实践能力。物理教师要以新课标为指导，通过各种创新教学方式提高物理课堂教学效率，培养学生的学习兴趣。
4.创建物理讨论小组。
高中学生都有好奇心理，这是培养兴趣的前提。提高学生的学习兴趣，积极评价学生的成绩和态度，可以激发学生的上进心。在班内自主设立讨论小组，在讲授新课程前，先进行班内同学互相讨论，讨论之后，评出最好组别，教师再讲解，由于学生具有竞争心理，都会努力讨论，随之产生浓厚的学习兴趣。
三、培养学生物理学习兴趣的重要性
浓厚的物理兴趣可以弥补智力的不足，它是可以通过创新物理教学方式来培养的，培养浓厚的物理兴趣是提高成绩的需要，兴趣可以调动学生的积极性。教育是开放性的，是面向社会、面向世界的现代化教育，就要实现从传统的应试教育向现代化教育转轨，适应社会发展的需要，开发学生的潜能，让他们在探究中找到乐趣，进而促进学生综合能力的发展。
四、结语
高中物理作为高考科目的四大项目之一，对于高中生来讲，课堂教学是吸取物理知识的重要渠道。课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。为了提高课堂教学的质量，我们要本着“一切为了学生的发展”，以教学理论为指导，不断尝试创新的授课模式，提高学生的学习兴趣，和学生互相沟通，和学生成为课上课下无话不谈的朋友。作为普通的中学教师，我们改变不了世界，但我们可以努力思考，努力践行，尝试改变自己的课堂。物理是通过实验活动发现物理规律的一门科学，要想培养学生的创新能力，通过对物理实验进行合作探究性学习方式的设计，提高学生学习物理的自主性和良好的科学素养。对于教师，经过自己的不断实践、不断总结、不断完善，并把提高学生的兴趣作为重要研究对象，从而提高高中物理教学质量。
参考文献：
[1]张绍虎.高中物理实验教学创新的点滴体会[J].中小学教学研究，2009（05）.
[2]凌清华.高中物理实验教学的探讨与分析[J].科技创新导报，2009（08）.
[3]张志宇.新课程理论下如何搞好高中物理实验[J].中国教育技术装备，2009（19）.
[4]胡泽宇.以问题为载体提高学生自主学习能力[J].现代交际，2011（2）：93.
[5]王文东.浅论新课程改革下的中学物理教学[J].教育教学论坛，2011（4）.
[6]张宝乐.在高中物理教学中渗透科学的教育方法[N].学知报，2010.