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课堂提问效果，不只是教师提问的艺术，还在于对课堂提问的主体——学生群体问题主体意识的树立与班级学风相关，班级学生群体的学风具有其共性，更有其特殊性。在进行班级学风建设过程中，对学生群体问题主体意识的重视和培养应有更高的要求。本文将借鉴认知发展心理学的个性主体控制理论，面对班级学生的学习问题氛围引导，提出有针对性的教育和管理工作方法。