【摘 要】
：
在小学语文阅读教学中,师生都是利用话语进行交流的,以推动语文课堂的良好进行。作为教育者,利用精彩的课堂话语,能调动学生学习热情,使其积极主动参与到课堂中来,融入到课堂
论文部分内容阅读
在小学语文阅读教学中,师生都是利用话语进行交流的,以推动语文课堂的良好进行。作为教育者,利用精彩的课堂话语,能调动学生学习热情,使其积极主动参与到课堂中来,融入到课堂情境之中。文章简要概述什么是课堂话语,指出小学语文阅读教学课堂话语面临的现状,并立足课堂观察,从话语角度为主要出发点,介绍了课堂话语的特点,最后提出相关解决策略。
其他文献
在初中语文教学中,教师不仅要能注重对学生进行专业知识的传授,还要注重对文本的解读,尊重学生心理特点,通过美读品读、抓关键词,加深学生对文本主旨的领悟。进而激发学生自
“联系上下文”是小学生阅读理解的常用方法。学生第一次正式学习“联系上下文”,始于一年级下册第五单元的第一篇课文《树和喜鹊》。在这篇课文中“联系上下文”就以“小气
英语是小学阶段的重要科目之一,教师应顺应新课改的潮流,改进绘本教学方法,为小学生未来的发展打下良好的基础。但目前,小学英语绘本教学尚存在绘本应用不合理、教学方式陈旧、教学目标不明确、教师绘本认知有偏差等问题,教师应合理应用绘本教材、改变教学方式、明确教学目标及提升对绘本教学的认知,提升教学效率。
优秀的传统文化作为中华民族五千年智慧的结晶,对当代青少年世界观、人生观和价值观的建立有着强大的影响。对青少年进行传统文化的宣传教育,有助于他们充分了解和吸收传统文
摘要：整本书阅读避免了单篇阅读的单一性，有利于学生全面地把握语文知识，提升阅读素养。在整本书阅读过程中，教师需要注重有效导读，帮助学生构建整体的知识体系。结合初中名著阅读，从引读、助读、提读三个角度谈一谈整本书阅读有效导读的基本路径。 关键词：整本书阅读;有效导读;路径 新课标提出：“精心组织阅读教学活动，选择好的阅读策略，注重阅读教学对学生语文素养提升的作用。”这就要求教师需要用阅读引导学生
教学,不仅仅是需要教师自身的不断反思和改进,同时还需要有一个团队的相互合作、交流与探究。在文中,就结合具体实践,介绍了语文教研活动的开展经验,希望可以为教研活动的开
生活即矛盾,小说反映生活,矛盾冲突是小说凸显主题的重要手段,也是解读小说的一把钥匙。2019年浙江高考语文卷小说阅读《呼兰河传》(节选)主要呈现三组矛盾:环境的冷与暖,人
福建省从2016年开始实施中职生学业水平考试,学测成绩是中职学生毕业和升学的重要依据。本文以学业水平考试为背景,分析教学中突出的问题,探究中职语文教学的应对策略,力求做
随着信息化社会的发展,一种浮华的气息正在扰乱者人们的思想,尤其是在网络文化的发展背景下,带来了一系列的快餐文化,导致人们的感情冷漠、空虚化,尤其是对于学生来说,思想意
文本解读能力是语文老师首要能力和关键能力,教师文本解读能力的高低,直接决定了教学的宽度、高度。但初中语文实际教学中,学生由于认知水平等原因,未必能与教师的解读契合。