摘要：课堂需要理想，理想课堂承载着课程改革的新思想、新理念，引领着教师的教学实践，影响着课堂教学的运作及其质量。课堂教学的理想境界，令师者终身追求、攀登不已。在实践新课程标准的过程中，每个教师都希望按照新课程标准的理念追求一种理想课堂教学。但要怎样才能建立理想课堂呢?本文通过对职业中专数学教学的现状分析，探讨了怎样创建职业中专数学教学的理想课堂。
　　关键词：理想课堂；职业中专；数学教学
　　
　　一、什么是理想课堂
　　
　　什么是理想课堂?可谓是仁者见仁、智者见智，到目前为止还没有一个统一的概念。但我个人认为理想课堂至少包括以下三要素：首先学生是课堂的主人和学习的主人，其次教师是课前精心预设的运筹帷幄者和课上精彩生成的决胜指导者，最后课上讲的知识是课本基础上可以尽最大限度开发、发散、延伸、拓展的。
　　
　　二、职业数学教学现状
　　
　　在职业中专中，绝大多数学生的行为习惯和文化基础知识都比较差，给学校的教育教学特别是数学教学带来了很大的困难。虽然学生学习数学困难，有学生的原因，但主要是教师的原因，正如夸美纽斯说的“假若学生不愿意学习，那只是教师的过错。”
　　以下几个问题是在职业数学教学过程中普遍存在的：
　　
　　1、教学过程中师生缺乏情感的交流
　　很长时间以来职业中专数学教师在教学过程中总是觉得缺少了什么，冷静的思考，现在的职业中专数学课堂，不缺少教学的技巧，不缺少先进的思想理念，缺少的是情感，教师投入的情感。
　　
　　2、教师缺乏培养学生学习数学的习惯，使学生不会学数学
　　良好的学习数学习惯能能促进学生的思维发展，提高自学能力，既是学生得到数学知识的根本，又是学生不可缺的基本素质。但很多的职业中专数学教师认为数学学习习惯在小学就应该培养好了，从而在教学过程中忽视了学生学习数学的习惯。
　　
　　3、教师对教学要求过高，脱离学生实际
　　一些职业中专数学教师在教学中，由于对学生的情况缺乏关注，因而在教学设计上严重脱离了学生实际，起点过高，再加之学生本身的数学基础较差，使得学生学习数学的难度大大的增加，这就导致学生体会不到数学学习的快乐，从而失去学好数学的勇气和信心，产生放弃数学学习的念头。
　　
　　4、缺乏互动
　　目前很多的职业中专数学教学课堂中经常出现的一个现象是，一个数学老师在讲台上，下面的同学鸦雀无声的在听，整节课下来教师已经口干舌燥而学生一声都没发。在这样的课堂中学生听的索然无味，知识根本就得不到落实。
　　
　　三、怎样创建职业数学教学理想课堂
　　
　　理想课堂的核心理念是：为了一切的人，为了人的一切。理想的课堂始终要充满欢乐、始终要师生平等并且使学生始终保持积极参与的热情。教师在创建理想课堂中是至关重要的，教师不仅要传授准确而且要有自己独特的教学方法。
　　以下几个方面是职业中专数学教师在创建理想课堂时所必须要做到的：
　　
　　1、培养学生学习数学的习惯
　　学生的学习习惯是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性。德国教育家斯多惠曾说过“不好的教师是奉送真理，好的教师是叫学生去发现真理”，这句话的主要意思是强调让学生学会学习。因此，在职业中专数学教学中，数学教师在教学中必须加强学法指导，使学生学会学习。加强学法指导有两个方面的内容，首先教师应该指导学生听课，听课是学生得到知识的重要途径之一。课堂上的教学是师生双方的共同活动，一方面教师要讲好，另一方面学生要会听，只有两者紧密配合才能取得良好的效果。所以教师指导学生会听课是教师的教学任务，也是教师的一项教学基本功。其次教师应该指导学生记笔记，数学课上一定要学会记笔记，这是学好数学的一个很重要的环节，那么什么内容必须做笔记?是要把老师黑板上的内容都记下来吗?要让学生明白这些问题教师就有必要对学生进行指导。
　　
　　2、加强师生互动
　　数学课堂是学生的发展天地，学生学习数学的过程是享受教师服务过程。理想的数学课堂是在价值指导下自主构建的过程。是真实自然的师生互动过程，是以动态的方式推进的教学活动的过程。在职业中专数学教学课堂中教师应该注意师生之间、生生之间的相互沟通、相互交流、相互理解和相互合作。教师应该时刻明白在教学过程中他不仅仅是组织者和引导者，而且是学生的真诚朋友。在这种互动的教学过程中教师和学生不仅仅可以通过语言进行交流，还可以进行心灵的沟通，从而提高教学的有效性。