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摘要：《论语》中提过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”，这句话的意思就是学习一项知识，了解指导它的人不如爱好它的人学习得快，爱好它的人不如对它有兴趣的人学习、了解的快。中国最早的教育家孔子在两千多年前就认识到了兴趣对学习知识的重要性，国外的先知爱因斯坦曾经也说过“兴趣是最好的老师”，他也阐明了兴趣的关键，可见，兴趣不论对哪门学科来说都是一块“敲门砖”。学习初中英语也要注重对学生对英语兴趣的培养，只有对一门学科充满兴趣，才会投入热情，充满热情才能真正领悟到这门学科的真谛所在。初中英语的兴趣学法离不开教师和学生的共同努力，本篇文章将对初中英语的兴趣学法进行详细探讨。
关键词：初中英语 兴趣学法 师生共同努力
前言：初中是承前启后的一个阶段，也是一个关键的“跳板”。初中英语作为初中学科中的重点学科，需要初中学生熟练掌握。想要学生学好英语，一定要培养学生的兴趣，有兴趣后才有动力，有动力才能真正学好英语，使学生由“被学”转变成“乐学”，激发学生的好奇心，尽可能的让学生发现英语中的乐趣。下面我们就谈一下如何激发学生学习英语的兴趣，如何让初中生进行兴趣学法？
一.英语教师趣味性教学方法引起学生兴趣。
（1）使英语贴近现实、贴近生活。
教师在教学时，可以带领同学去实际生活中学习英语，利用实际物品去进行教学，让学生发现其中乐趣。例如教师在教室教学时，可以指着桌子说“desk”，拍拍一张桌子说“a desk”，拍着两张桌子说“two desks”，反复练习后可以叫学生来进行类推，几遍下来后学生就会掌握其中单复数的变换规律；教师在传授知识时还可以根据真人模特进行教学，例如学习身体器官英语名称时，教师可以以学生为例，安排一名同学走上讲台，快速说出某个器官的单词，请这名同学自己指出来，以此帮助学生引起兴趣、加深印象。
（2）调整好教学气氛，创设教学情境。
良好的教学气氛可以使学生很快就投入到学习中去，有趣味的教学情境更能激发学生去学习英语。例如：教师在进行有关问路方面英语教学时，可以让学生进行情境模仿，学生在情境模仿时，教师要牢记不要轻易打断学生，这样可能会使学生失去信心，要在学生情境模仿结束后进行指导和批改；在学习有关吃饭交际英语时，也可以让同学根据情境内容进行模仿；其实英语中的交际英语都可以进行情境模仿，例如：打电话、看医生、买东西、教师和学生对话等。在情境模仿中不仅可以激发学生的兴趣，还可以提高学生的口语能力，培养学生的思维能力，可谓“一箭三雕”。
（3）趣味教学方法之游戏法。
游戏可谓是学生的最爱，如果既能在游戏中放松自己，又能学到知识，可谓是最好的选择。教师可以带领学生在课堂上进行词语接龙等游戏，帮助学生去增加词汇量的积累，引起学生学习英语的兴趣。
（4）运用高科技教学。
科学技术不断进步，早已应用到教育领域，教师要善于将新科技与英语教学相结合。教师可以使用多媒体技术进行教学，用多媒体播放英文电影，让同学进行英文配音；用多媒体播放英文歌曲，让学生在音乐中学习英语，体验到英语的乐趣。
二.良好的师生关系帮助学生培养兴趣。
一句古语说到“亲其师，信其道。”英语任課教师的教课水平与培养学生兴趣息息相关，学生如果不喜欢这个任课教师，他一定不会对这门学科产生兴趣，因此，教师在有较高任课水平的同时，必须处理好与学生之间的关系，以建立良好的师生关系。处理师生关系时教师要切记不要进行过分的角色突出，要进行一定的角色淡化，不要端着教师的架子，要和学生在平等的平台上进行沟通。沟通时教师要对学生进行鼓励，建立正确的评价体系，帮助学生树立学习英语的信心，并且取得学生的信任，以自我风范带动学生，形成良好的学习风气。
三. 端正学习态度、探究适合自己的学习方法。
每一个人的思维和能力都具有差异性，对于学习方法这一方面学生切记不能照抄照搬，要在自己的实践中进行摸索和总结，形成适合自己的一套学习习惯。例如：有的学生会随身带着一个小本，把自己随时遇到的不会的生词记在本子上；有的学生喜欢在课余时间听一些英语歌曲或者看一些英文电影，去帮助自己提高英文水平；有的学生则每天都进行英语阅读、作文练习，帮助自己提高英语阅读能力和作文水平；有的学生每天大声拼读单词，增加自己的词汇量……学习方法多种多样，学生要认清自己的优缺点，要学会“扬长补短”，对自己的英文水平进行全面的提高，不要急于求成。
结束语：总而言之，培养初中学生学习英语的兴趣是初中英语教学的关键所在，教师和学生都要有意识的进行兴趣的培养，这也是初中英语水平得以提高的前提，随着课程改革的进行，教师教法和学生的学法都需要进行一定的创新，但是无论从哪方面出发都离不开兴趣学法与教法，这有利于学生思维方式的转变、自主学习能力的培养、良好学习习惯的养成，对学生的长远发展奠定了牢固基础。
参考文献：
[1] 赵银娟. 浅谈如何激发中学生学习英语的兴趣[J] 中学生英语（外语教学与研究）， 2013（1）
[2] 童美琼.如何培养中学生学习英语的兴趣[J] 读写算（教研版）， 2014（10）
关键词：初中英语 兴趣学法 师生共同努力
前言：初中是承前启后的一个阶段，也是一个关键的“跳板”。初中英语作为初中学科中的重点学科，需要初中学生熟练掌握。想要学生学好英语，一定要培养学生的兴趣，有兴趣后才有动力，有动力才能真正学好英语，使学生由“被学”转变成“乐学”，激发学生的好奇心，尽可能的让学生发现英语中的乐趣。下面我们就谈一下如何激发学生学习英语的兴趣，如何让初中生进行兴趣学法？
一.英语教师趣味性教学方法引起学生兴趣。
（1）使英语贴近现实、贴近生活。
教师在教学时，可以带领同学去实际生活中学习英语，利用实际物品去进行教学，让学生发现其中乐趣。例如教师在教室教学时，可以指着桌子说“desk”，拍拍一张桌子说“a desk”，拍着两张桌子说“two desks”，反复练习后可以叫学生来进行类推，几遍下来后学生就会掌握其中单复数的变换规律；教师在传授知识时还可以根据真人模特进行教学，例如学习身体器官英语名称时，教师可以以学生为例，安排一名同学走上讲台，快速说出某个器官的单词，请这名同学自己指出来，以此帮助学生引起兴趣、加深印象。
（2）调整好教学气氛，创设教学情境。
良好的教学气氛可以使学生很快就投入到学习中去，有趣味的教学情境更能激发学生去学习英语。例如：教师在进行有关问路方面英语教学时，可以让学生进行情境模仿，学生在情境模仿时，教师要牢记不要轻易打断学生，这样可能会使学生失去信心，要在学生情境模仿结束后进行指导和批改；在学习有关吃饭交际英语时，也可以让同学根据情境内容进行模仿；其实英语中的交际英语都可以进行情境模仿，例如：打电话、看医生、买东西、教师和学生对话等。在情境模仿中不仅可以激发学生的兴趣，还可以提高学生的口语能力，培养学生的思维能力，可谓“一箭三雕”。
（3）趣味教学方法之游戏法。
游戏可谓是学生的最爱，如果既能在游戏中放松自己，又能学到知识，可谓是最好的选择。教师可以带领学生在课堂上进行词语接龙等游戏，帮助学生去增加词汇量的积累，引起学生学习英语的兴趣。
（4）运用高科技教学。
科学技术不断进步，早已应用到教育领域，教师要善于将新科技与英语教学相结合。教师可以使用多媒体技术进行教学，用多媒体播放英文电影，让同学进行英文配音；用多媒体播放英文歌曲，让学生在音乐中学习英语，体验到英语的乐趣。
二.良好的师生关系帮助学生培养兴趣。
一句古语说到“亲其师，信其道。”英语任課教师的教课水平与培养学生兴趣息息相关，学生如果不喜欢这个任课教师，他一定不会对这门学科产生兴趣，因此，教师在有较高任课水平的同时，必须处理好与学生之间的关系，以建立良好的师生关系。处理师生关系时教师要切记不要进行过分的角色突出，要进行一定的角色淡化，不要端着教师的架子，要和学生在平等的平台上进行沟通。沟通时教师要对学生进行鼓励，建立正确的评价体系，帮助学生树立学习英语的信心，并且取得学生的信任，以自我风范带动学生，形成良好的学习风气。
三. 端正学习态度、探究适合自己的学习方法。
每一个人的思维和能力都具有差异性，对于学习方法这一方面学生切记不能照抄照搬，要在自己的实践中进行摸索和总结，形成适合自己的一套学习习惯。例如：有的学生会随身带着一个小本，把自己随时遇到的不会的生词记在本子上；有的学生喜欢在课余时间听一些英语歌曲或者看一些英文电影，去帮助自己提高英文水平；有的学生则每天都进行英语阅读、作文练习，帮助自己提高英语阅读能力和作文水平；有的学生每天大声拼读单词，增加自己的词汇量……学习方法多种多样，学生要认清自己的优缺点，要学会“扬长补短”，对自己的英文水平进行全面的提高，不要急于求成。
结束语：总而言之，培养初中学生学习英语的兴趣是初中英语教学的关键所在，教师和学生都要有意识的进行兴趣的培养，这也是初中英语水平得以提高的前提，随着课程改革的进行，教师教法和学生的学法都需要进行一定的创新，但是无论从哪方面出发都离不开兴趣学法与教法，这有利于学生思维方式的转变、自主学习能力的培养、良好学习习惯的养成，对学生的长远发展奠定了牢固基础。
参考文献：
[1] 赵银娟. 浅谈如何激发中学生学习英语的兴趣[J] 中学生英语（外语教学与研究）， 2013（1）
[2] 童美琼.如何培养中学生学习英语的兴趣[J] 读写算（教研版）， 2014（10）