接手新一届一年级，家长要求孩子在校午休，为了保证午休质量，我制定了详细的午休纪律，并在开学第一次班会中向全班学生告知。
　　午休管理制度执行初期，孩子们大多趴在课桌上午睡，睡不着的孩子也接受了我闭目养神的意见，我暗自庆幸这个班的孩子真好教。
　　可没等我得意多久，一盆冷水就向我泼来。
　　一天午休，轩轩正在聚精会神地看课外书。我轻轻走到他身旁，小声提醒他说：“轩轩，课外书暂时由老师帮你保管，午休后还给你。”我拿走了课外书，刚转身，轩轩突然站起来大叫道：“把书还我！把书还我！”轩轩一边歇斯底里地叫喊着，一边用拳头使劲捶打桌面。班长上前告诉他这样做是不对的，没想到他居然一跃而起，掐住了班长的脖子，我费了好大劲才把他拉开。
　　带班10年，我还是头一次见到学生当着老师面与他人动手。
　　午休一结束，我立刻给轩轩妈妈打了电话，向她反映今天发生的事情。让我很郁闷的是：轩轩妈妈一再强调自己孩子很乖，绝不可能打人。家长的袒护让我对轩轩的教育很是乏力。
　　没过几天，一次课间，班长气喘吁吁地跑来，说：“张老师，不好了，张轩打人了！”我赶紧跑到教室。天啊！一个女生的膝盖正流着鲜血，另一个女生的太阳穴被抓出了几条血印子……
　　当晚，其中一个受伤女生的妈妈在家长群中对轩轩的行为进行了口诛笔伐。我在班级群中发起讨论“针对今天发生的事情，大家有什么看法呢？请家长们私聊我，给我一些建议和帮助。”
　　阳阳爸爸：轩轩家就住在我们楼下，对这个孩子还是比较了解的。小区里同龄的家长都知道轩轩爱打人，只要看到他在小区玩，我们都避而远之。有一次，轩轩和小区里的一个大孩子起了冲突，最后败下阵来。轩轩很生气，竟然对着自己的爸爸大打出手，而他爸爸也竟任由孩子打自己。
　　文文爸爸：我认为有暴力倾向的孩子要么是心里压力大，为了发泄，这种情况需要家长多沟通，了解问题出在哪才能对症下药；要么就是有心理问题，那就要找心理医生看看；还有就是家庭教育的问题了，家长太宠溺孩子，犯错后没惩罚或者惩罚不到位，致使孩子觉得这样做没什么不对，所以下次还会这样做。
　　收到家长们的私信，我想，要改变轩轩光靠我一个人的说教不会有太大效果，还是需要家长的配合，先得让轩轩的父母认识到轩轩的问题。
　　我把家长的意见经过整理以匿名的方式转给了轩轩的父母，并请他们第二天来学校。在交談中，首先我作为班主任把孩子打人定义为恶意伤害，而不是孩子们之间的小矛盾。明确告之轩轩父母，这是一件非常严肃的事情，如果不好好管教，再动手的话，受到伤害的孩子家长也不会轻易罢休。其次，轩轩还是个孩子，他需要在集体中得到老师和同学的认同，需要有自己的朋友。但如果控制不好自己的情绪，他将会被孤立，难以融入集体，这对于孩子的性格成长更加雪上加霜。
　　经过交谈，轩轩父母不再固执己见，承认确实忽略了孩子的性格发展。最后，我和他们制定了规矩：在家里，不能动手打父母。如果犯错，必须马上制止批评教育，并可采取一些惩罚措施。在学校，我会定期和孩子交流，取得孩子的信任，教他学会和同学友好相处，并制定出一张“每日表现记载表”，让孩子自己写上每天开心和不开心的事情，不开心的原因及如何处理。
　　现在，轩轩在班上已经有几个稳定的好朋友，和其他孩子一样，享受课间的快乐。孩子在成长的过程中出现这样或那样的问题，作为父母，需要不断地学习、反省，与老师经常沟通，不但要重视孩子的学业成绩，更要重视对孩子性格的教育，让孩子们学会与人交流，与人合作，从而健康成长！
　　（作者单位：湖北省武汉市洪山实验外国语学校）