论文部分内容阅读
摘 要 作为一门具有悠久历史的艺术载体，音乐在小学教学课堂中的地位更是十分重要，它不仅能够有效地激发学生对于美的感知与追求，同时也能够对小学生日后的成长以及身心健康等方面发挥重要作用。特别是合唱基础训练对于小学音乐课堂而言，更是成为了一种不可替代的校园文化。每一名小学音乐教师都应当在课堂教学的过程中，通过对合唱基础训练的重视来培养学生对艺术的感悟，在高度体现集体主义精神的同时，为每名小学生的未来发展打下坚实基础，下面笔者就来结合实际教学经验对合唱基础训练在小学音乐课堂教学中的重要性展开研究。
关键词 合唱基础训练;小学音乐课堂;重要性
中图分类号：G622
文献标识码：A
文章编号：1002-7661（2019）26-0057-02
作为小学音乐教学的重要构成部分，合唱基础训练对于学生的团队合作力以及音乐感知能力均具有十分积极的作用，同时也是连接小学生与艺术之门的重要桥梁。因此，在小学音乐课堂中，必须要通过有效的教学手段来帮助孩子们在掌握歌曲演唱技能与方法的同时，获得更加丰富的教学实践，通过对合唱基础训练的强化来突出其教学中的重要性，最大程度上激发学生内在的表现力、感知力以及协调力，为他们未来发展打下坚实基础。
一、合唱基础训练在营造良好教学氛围中的作用
在小学音乐课堂进行合唱基础训练可以为学生营造一种有序的课堂氛围和秩序感。作为一个小组织音乐课堂必须要在良好的氛围中引导广大学生都能够按照既定的规则展开学习，一旦没有规则那么课堂认知活动便无法得到有效开展，而这种秩序感同样对学生的合唱习惯养成十分重要。为此，每一名小学音乐教师都必须要通过制度、规则的宣讲来帮助学生养成良好习惯，在对学生进行个体差异研究后为学生安排最佳角色，在充分发挥个体特长、特色的同时确保整个合唱教学活动有序开展。
与此同时，在进行课堂合唱基础训练的过程中，教师还应当为学生营造一种轻松、愉悦的教学氛围。特别是对于一些低年级的小学生而言，更是要通过音乐合唱文化建设来体会音乐的高雅和魅力。在条件允许的情况下音乐教师可以与班主任联合，在每天的晨读以及午休环节拿出3分钟左右的时间进行合唱基础训练。这种劳逸结合的方式同样能够为学生营造一种宽松、愉悦的学习氛围。
二、合唱基础训练在提升学生审美能力的重要性
与其他艺术门类一样，合唱基础训练同样展示着着韵律之美与艺术之美，与其他艺术相比合唱还兼顾了节奏之美。因此在小学音乐课堂教学的过程中，每一名音乐教师都应当通过合唱基础练习来鼓励学生借助各种音乐故事对内在情感进行深度挖掘，在不断提升个人审美能力的同时体会到歌曲背后的故事和精神。例如在进行《劳动最光荣》这首合唱基础训练的过程中，学生就能够借助欢快的节奏、朗朗上口的歌词来体会到热火朝天的劳动乐趣。这种训练不仅对培养广大小学生热爱生活、热爱劳动的优良品格具有十分重要的意义，同时在进行合唱的过程中，通过学习、欣赏不同种类的曲目来感受到音乐背后的艺术美感，从而培养独特的审美能力。而在这个过程中小学音乐教师更是抓住了音乐语言魅力，将一些音乐语言进行有机转换，最大程度上提升小学生的综合素养。
三、合唱基础训练在提升学生团队精神中的重要性
作为一项集体活动，合唱基础训练要求每一名小学生都能够积极地投身其中，通过科学的配合以及有秩序的支持来完成一个又一个动听的合唱曲目训练。然而现阶段的小学生通常都是以独生子女为主，他们在家里得到了长辈们的关爱甚至是溺爱，个别的独生子女养成了一种时刻以自我为中心、自私、霸道、缺少合作精神与团队意识的不良习惯。在进行合唱基础训练的过程中，也有一些孩子为了能够突出自我、表现自我刻意做出一些哗众取宠的动作甚至声音，每当这种情况发生的时候，小学音乐教师便会及时正面地引导以及客观地批评，通过这种方式确保每一名小学生都能够对团队合作的重要性进行正确认知，通过良好行为的养成最终实现善于配合、有效互动的目标。
与此同时在进行合唱基础训练的过程中，也有一些同学由于缺少时间观念而出现经常性迟到、早退的现象，也存在不同程度上的散漫行为，在这种情况下小学音乐教师便会通过一定的惩罚手段来警示学生，让学生通过自己的主观能动性主动发现个人行为的错误，以一种循序渐进等方式来慢慢养成一种尊重他人、遵守时间、遵守规则的良好习惯。
四、合唱基础训练在培养学生想象力方面的重要性
小学阶段的学生与其他年龄段的学生相比更加具有天馬行空的想象力，而这种想象力则是孩子们未来成长过程中不可缺少的一个重要助推器。伟大科学家爱因斯坦先生就曾经明确指出：想象力比世界上任何知识都重要，书本上的各类知识都有一定的局限性，而想象力则是无穷的。人类的想象力推动了社会的进步与发展，而世界万物又都是由想象力衍生出来的，因此在实际的合唱基础训练中，每一名音乐教师都站在释放孩子天性与想象力的角度进行专项培养，针对其想象力活跃的优势来鼓励学生能够有的放矢地进行训练。在合唱基础训练过程中，教师便可以借助一首歌曲的旋律与歌词来对学生的想象空间和画面感进行延伸，学生们可以通过静静地聆听歌曲旋律来进行想象和感受，真正领略到音乐的神奇和艺术的魅力。
例如在进行《七子之歌》的合唱基础训练过程中，很多小学生对于“领土”的概念并不理解，在这种情况下教师便可以通过想象与妈妈分别的场景来体会到一种相思之情。相信通过一段时间的训练，每一名小学生都能够在合唱训练中提升个人的想象力以及情感抒发能力。
五、合唱基础训练在培养学生意志力方面的重要性
与个人表演艺术形式不同，合唱基础训练必须要调动每一名学生的主观能动性，同时也需要每一名小学生都能够在顽强的毅力以及刻苦训练中实现合作精神的展示。与此同时，在进行合唱练习的过程中每一名学生也都会面临一站几个小时的现象，由于这种相对辛苦的学习环境经常会出现某一名同学坚持不住、失声痛哭或者“出工不出力”的现象。虽然一个人偶尔的散漫和失误不会对整个合唱团队造成巨大影响，但如果每一名学生都没有意识到合作与意志力在合唱练习中的重要，那么最终将会导致整个音乐课堂无法正常顺利推进与开展。因此，为了提升整体合唱质量，就需要每一名学生都能够以严格的标准来对自己的意志力进行提升，通过相互体谅、相互帮助、相互鼓励来调动自身的顽强意志，在面对各种挑战、各种困难的同时最终实现最美声音的融合。 六、合唱基础训练在提升学生艺术感染力中的重要性
在小学音乐课堂教学中，教师在进行合唱基础训练的环节还应当给予学生充分的展示平台，通过迎合这个年龄段学生的内心需求来满足他们的表现欲望。在条件允许的情况下，学校可以与当地的文化部门进行联合汇演，以“艺术进校园”“艺术进社区”的方式来对合唱艺术进行普及和推广。相信在这种方式的激发下，不仅能够将合唱训练的艺术性进行有效推广，也能够在提升校园文化、社会文化的同时，对每一名学生未来发展奠定基础。
另外在进行合唱基础训练的过程中，小学生们还能够在教师的引导下将目标与过程进行统一融合，以高度的责任心来提升整体的合唱效率与合唱质量，确保每一名学生都能够在合唱音乐表演与基础训练中感受到音乐的美好与神奇，通过调动个人整体感官体系来寻找到更加适合自己的演唱方式与发声技巧，最终将整个合唱作品演绎得更加深入人心。
七、總结
综上所述，作为新课改下素养教育的核心构成环节，音乐教学必须要充分借助合唱基础训练这一载体来对小学生的艺术认知和综合素养提升进行推进和深度挖掘。在不断提高学生音乐欣赏能力与音乐感知能力的同时，培养孩子们能够借助音乐这一领域养成良好的团队协作能力，鼓励他们养成良好性格品质的同时陶冶他们的情操。另外，小学音乐课堂教学推进过程中，还应当通过打造良好的文化氛围以及科学的训练手段来激发学生的合唱水平，通过营造各种展示平台来为每一名学生的未来发展奠定基础。
参考文献：
[1]赵文静.合唱基础训练在小学音乐课堂教学中的重要性[J].音乐时空，2014（17）：126.
US style=’font-size：10.5pt;mso-bidi-font-size：11.0pt;font-family： "Calibri"，"sans-serif";mso-ascii-theme-font：minor-latin;mso-fareast-font-family： 宋体;mso-fareast-theme-font：minor-fareast;mso-hansi-theme-font：minor-latin; mso-bidi-font-family："Times New Roman";mso-bidi-theme-font：minor-bidi; color：black;mso-themecolor：text1;mso-ansi-language：EN-US;mso-fareast-language： ZH-CN;mso-bidi-language：AR-SA’
关键词 合唱基础训练;小学音乐课堂;重要性
中图分类号：G622
文献标识码：A
文章编号：1002-7661（2019）26-0057-02
作为小学音乐教学的重要构成部分，合唱基础训练对于学生的团队合作力以及音乐感知能力均具有十分积极的作用，同时也是连接小学生与艺术之门的重要桥梁。因此，在小学音乐课堂中，必须要通过有效的教学手段来帮助孩子们在掌握歌曲演唱技能与方法的同时，获得更加丰富的教学实践，通过对合唱基础训练的强化来突出其教学中的重要性，最大程度上激发学生内在的表现力、感知力以及协调力，为他们未来发展打下坚实基础。
一、合唱基础训练在营造良好教学氛围中的作用
在小学音乐课堂进行合唱基础训练可以为学生营造一种有序的课堂氛围和秩序感。作为一个小组织音乐课堂必须要在良好的氛围中引导广大学生都能够按照既定的规则展开学习，一旦没有规则那么课堂认知活动便无法得到有效开展，而这种秩序感同样对学生的合唱习惯养成十分重要。为此，每一名小学音乐教师都必须要通过制度、规则的宣讲来帮助学生养成良好习惯，在对学生进行个体差异研究后为学生安排最佳角色，在充分发挥个体特长、特色的同时确保整个合唱教学活动有序开展。
与此同时，在进行课堂合唱基础训练的过程中，教师还应当为学生营造一种轻松、愉悦的教学氛围。特别是对于一些低年级的小学生而言，更是要通过音乐合唱文化建设来体会音乐的高雅和魅力。在条件允许的情况下音乐教师可以与班主任联合，在每天的晨读以及午休环节拿出3分钟左右的时间进行合唱基础训练。这种劳逸结合的方式同样能够为学生营造一种宽松、愉悦的学习氛围。
二、合唱基础训练在提升学生审美能力的重要性
与其他艺术门类一样，合唱基础训练同样展示着着韵律之美与艺术之美，与其他艺术相比合唱还兼顾了节奏之美。因此在小学音乐课堂教学的过程中，每一名音乐教师都应当通过合唱基础练习来鼓励学生借助各种音乐故事对内在情感进行深度挖掘，在不断提升个人审美能力的同时体会到歌曲背后的故事和精神。例如在进行《劳动最光荣》这首合唱基础训练的过程中，学生就能够借助欢快的节奏、朗朗上口的歌词来体会到热火朝天的劳动乐趣。这种训练不仅对培养广大小学生热爱生活、热爱劳动的优良品格具有十分重要的意义，同时在进行合唱的过程中，通过学习、欣赏不同种类的曲目来感受到音乐背后的艺术美感，从而培养独特的审美能力。而在这个过程中小学音乐教师更是抓住了音乐语言魅力，将一些音乐语言进行有机转换，最大程度上提升小学生的综合素养。
三、合唱基础训练在提升学生团队精神中的重要性
作为一项集体活动，合唱基础训练要求每一名小学生都能够积极地投身其中，通过科学的配合以及有秩序的支持来完成一个又一个动听的合唱曲目训练。然而现阶段的小学生通常都是以独生子女为主，他们在家里得到了长辈们的关爱甚至是溺爱，个别的独生子女养成了一种时刻以自我为中心、自私、霸道、缺少合作精神与团队意识的不良习惯。在进行合唱基础训练的过程中，也有一些孩子为了能够突出自我、表现自我刻意做出一些哗众取宠的动作甚至声音，每当这种情况发生的时候，小学音乐教师便会及时正面地引导以及客观地批评，通过这种方式确保每一名小学生都能够对团队合作的重要性进行正确认知，通过良好行为的养成最终实现善于配合、有效互动的目标。
与此同时在进行合唱基础训练的过程中，也有一些同学由于缺少时间观念而出现经常性迟到、早退的现象，也存在不同程度上的散漫行为，在这种情况下小学音乐教师便会通过一定的惩罚手段来警示学生，让学生通过自己的主观能动性主动发现个人行为的错误，以一种循序渐进等方式来慢慢养成一种尊重他人、遵守时间、遵守规则的良好习惯。
四、合唱基础训练在培养学生想象力方面的重要性
小学阶段的学生与其他年龄段的学生相比更加具有天馬行空的想象力，而这种想象力则是孩子们未来成长过程中不可缺少的一个重要助推器。伟大科学家爱因斯坦先生就曾经明确指出：想象力比世界上任何知识都重要，书本上的各类知识都有一定的局限性，而想象力则是无穷的。人类的想象力推动了社会的进步与发展，而世界万物又都是由想象力衍生出来的，因此在实际的合唱基础训练中，每一名音乐教师都站在释放孩子天性与想象力的角度进行专项培养，针对其想象力活跃的优势来鼓励学生能够有的放矢地进行训练。在合唱基础训练过程中，教师便可以借助一首歌曲的旋律与歌词来对学生的想象空间和画面感进行延伸，学生们可以通过静静地聆听歌曲旋律来进行想象和感受，真正领略到音乐的神奇和艺术的魅力。
例如在进行《七子之歌》的合唱基础训练过程中，很多小学生对于“领土”的概念并不理解，在这种情况下教师便可以通过想象与妈妈分别的场景来体会到一种相思之情。相信通过一段时间的训练，每一名小学生都能够在合唱训练中提升个人的想象力以及情感抒发能力。
五、合唱基础训练在培养学生意志力方面的重要性
与个人表演艺术形式不同，合唱基础训练必须要调动每一名学生的主观能动性，同时也需要每一名小学生都能够在顽强的毅力以及刻苦训练中实现合作精神的展示。与此同时，在进行合唱练习的过程中每一名学生也都会面临一站几个小时的现象，由于这种相对辛苦的学习环境经常会出现某一名同学坚持不住、失声痛哭或者“出工不出力”的现象。虽然一个人偶尔的散漫和失误不会对整个合唱团队造成巨大影响，但如果每一名学生都没有意识到合作与意志力在合唱练习中的重要，那么最终将会导致整个音乐课堂无法正常顺利推进与开展。因此，为了提升整体合唱质量，就需要每一名学生都能够以严格的标准来对自己的意志力进行提升，通过相互体谅、相互帮助、相互鼓励来调动自身的顽强意志，在面对各种挑战、各种困难的同时最终实现最美声音的融合。 六、合唱基础训练在提升学生艺术感染力中的重要性
在小学音乐课堂教学中，教师在进行合唱基础训练的环节还应当给予学生充分的展示平台，通过迎合这个年龄段学生的内心需求来满足他们的表现欲望。在条件允许的情况下，学校可以与当地的文化部门进行联合汇演，以“艺术进校园”“艺术进社区”的方式来对合唱艺术进行普及和推广。相信在这种方式的激发下，不仅能够将合唱训练的艺术性进行有效推广，也能够在提升校园文化、社会文化的同时，对每一名学生未来发展奠定基础。
另外在进行合唱基础训练的过程中，小学生们还能够在教师的引导下将目标与过程进行统一融合，以高度的责任心来提升整体的合唱效率与合唱质量，确保每一名学生都能够在合唱音乐表演与基础训练中感受到音乐的美好与神奇，通过调动个人整体感官体系来寻找到更加适合自己的演唱方式与发声技巧，最终将整个合唱作品演绎得更加深入人心。
七、總结
综上所述，作为新课改下素养教育的核心构成环节，音乐教学必须要充分借助合唱基础训练这一载体来对小学生的艺术认知和综合素养提升进行推进和深度挖掘。在不断提高学生音乐欣赏能力与音乐感知能力的同时，培养孩子们能够借助音乐这一领域养成良好的团队协作能力，鼓励他们养成良好性格品质的同时陶冶他们的情操。另外，小学音乐课堂教学推进过程中，还应当通过打造良好的文化氛围以及科学的训练手段来激发学生的合唱水平，通过营造各种展示平台来为每一名学生的未来发展奠定基础。
参考文献：
[1]赵文静.合唱基础训练在小学音乐课堂教学中的重要性[J].音乐时空，2014（17）：126.
US style=’font-size：10.5pt;mso-bidi-font-size：11.0pt;font-family： "Calibri"，"sans-serif";mso-ascii-theme-font：minor-latin;mso-fareast-font-family： 宋体;mso-fareast-theme-font：minor-fareast;mso-hansi-theme-font：minor-latin; mso-bidi-font-family："Times New Roman";mso-bidi-theme-font：minor-bidi; color：black;mso-themecolor：text1;mso-ansi-language：EN-US;mso-fareast-language： ZH-CN;mso-bidi-language：AR-SA’