论文部分内容阅读
随着我国教育事业的不断发展，国家越来越重视全身的全面发展，要求让每一个学生都能够发挥其自身的学习积极性和主动性，但是即使是这样，在我们实际的教学实践中，往往会出现一些学困生，他们的学习成绩、思想品德以及学习等方面相对来说比较落后，这些学生往往因为家庭或者是自身的原因对学生产生不了兴趣，也没有学习的积极性，导致成绩比较差，高中化学的学习本身就具有一定的抽象性，学生在学习的时候难免会出现各种各样的问题，甚至出现抵触心理，成为化学学困生，这就需要教师要针对化学学困生的产生原因进行科学的分析，制定合理的转化策略，帮助学生提高学习成绩。