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摘 要：现阶段的小学英语教学已经越来越受到教育界的广泛关注和重视，教师如何采用多元化的教学理念和教学方法提高课堂教学效率，已经成为一个不容忽视的话题。鉴于此，笔者在本文就实践教学以及游戏活动在小学英语教学中的应用策略进行一定分析，并且提出一些合理化教学建议，以供参考。
关键词：实践教学;游戏活动;小学英语;应用策略
引言：
众所周知，新课改不断深入，对小学英语教学提出了更高的要求。教师应当摒弃传统守旧的教学模式和教学理念，在课堂教学过程中与学生们形成积极互动，提高整体教学效率。实践教學以及游戏活动在当前小学英语日常教学过程中已经被广泛推广和应用。教师通过这两种多元化的教学方式能够充分激发学生们的英语学习兴趣和积极性。英语实践教学能够提高小学生们的英语实际应用水平和能力，游戏活动可以增强小学生们的英语探究欲和参与热情[1]。教师采用合理化、科学化的教学手段将两者的教学作用进行充分展现，能够全面转变小学英语课堂教学现状。
一、解析游戏教学法在现阶段小学英语教学中的两大意义
现阶段在小学英语教学过程中全面应用和推广游戏教学法具有两方面的重要意义：第一方面的意义在于游戏教学能够充分激发小学生们的英语学习积极性和学习兴趣。教师在教学具体过程中可以选择多种教学方式如：英语教材角色扮演、英语特定情境教学、英语知识小竞赛等，学生们通过不同方式的游戏活动体验，可以全面提高英语综合水平和能力。第二方面的意义在于，教师在采取游戏教学法进行课堂教学时，充分结合小学生们的实际学习状况以及学习需求，进行针对性较强的英语游戏活动，不但能够提升和强化现阶段小学英语教师对英语教学各环节的重视度，还能让小学英语课堂多元化、丰富化，全面促进英语课堂的创新和改革，可谓是一举两得。
二、现阶段小学英语教学中开展英语游戏的三大对策
（一）教师应精心设计与教学内容相关游戏活动
客观而言，小学阶段的小学生们最大特点就是活泼贪玩，探究欲望极强。鉴于此，笔者建议，教师在开展英语游戏活动教学时应当充分结合教材内容，应精心设计一些趣味性强且有针对性的英语游戏活动[2]。举个教学例子，湘少版小学英语四年级《Can you write in English？》一课的教学过程中，教师可以结合课文内容设计这样一个游戏活动：将学生们分成几个学习小组，每一组学生向另外一组学生进行句式提问“Can you…”，另外一小组学生进行回答，然后继续提问。通过这种趣味性十足的提问小游戏，学生们不但对课文内容加深了了解和认识，还在与同学之间的英语对话过程中提高了口语水平和英语学习的自信心。教师在设置游戏活动时应当注意，为学生们准备的英语小游戏既要贴近生活，难度系数适当，又要在游戏环节中对学生们做出及时的指导和帮助，并且在整个游戏活动结束后，对教材内容进行总结，让小学生们加深对相应单词、句式以及语法的记忆和了解，全面提高小学英语的教学质量和效率。
（二）教师应以生为本，设置趣味十足的游戏活动
新课改不断深入，现阶段的小学英语教师已经逐渐摒弃了传统落伍的教学理念，开始逐渐对以生为本的教学原则加以强调和重视。笔者建议，现阶段的小学英语游戏活动教学过程中，教师应充分考虑到学生们的学习个体需求以及学习探究欲，设置一些趣味性十足的英语游戏活动。举个教学例子，湘少版小学英语《The most interesting stories》一课的相关教学游戏环节设置中，教师可以让学生们进行讲演的方式，用英文说出自己心目中最有趣的故事，并且说出原因。小学生们充满好奇心和探究欲的天赋必然在这一教学活动中展现得淋漓尽致，积极表达自己的观点。教师在游戏活动中也应当用心聆听、细心指导，耐心纠正小学生们的单词与语法上的错误并且给予改正，对在游戏活动中表现出色的学生给予鼓励和表扬，潜移默化地提升小学生们的英语实践能力和综合水平。
（三）教师应全面加强游戏活动的引导和掌控
笔者认为，教师在现阶段小学英语课堂游戏活动中的作用极为重要，教师不仅仅是整个英语游戏活动教学的组织者，还应当做好整个游戏教学活动的各项细节工作，增强学生们的参与兴趣，纠正和改进学生们在学习过程中所出现的问题和不足。教师必须在教学过程中进行全面的引导和掌控，让整个英语游戏教学活动得以顺利、流畅且有序地按照教师教学思路稳步进行，全面提高小学英语的课堂教学质量和效率果。
结束语：
综上所述，游戏活动在现阶段的小学英语教学过程中具有积极的、重要的教学意义。教师在未来的教学过程中应当充分结合小学生们的学习兴趣和学习需求进行不断探索和不断创新，采取科学化合理化的教学方式，让游戏活动的内容更加丰富多彩，让小学英语整体教学水平迈上一个新的台阶。
参考文献：
[1]徐芳.实践教学在小学英语中的应用及重要性[J].中华少年，2017（10）：56-57.
[2]吴琼.浅析游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用[J]. 考试周刊，2016（72）：102.
关键词：实践教学;游戏活动;小学英语;应用策略
引言：
众所周知，新课改不断深入，对小学英语教学提出了更高的要求。教师应当摒弃传统守旧的教学模式和教学理念，在课堂教学过程中与学生们形成积极互动，提高整体教学效率。实践教學以及游戏活动在当前小学英语日常教学过程中已经被广泛推广和应用。教师通过这两种多元化的教学方式能够充分激发学生们的英语学习兴趣和积极性。英语实践教学能够提高小学生们的英语实际应用水平和能力，游戏活动可以增强小学生们的英语探究欲和参与热情[1]。教师采用合理化、科学化的教学手段将两者的教学作用进行充分展现，能够全面转变小学英语课堂教学现状。
一、解析游戏教学法在现阶段小学英语教学中的两大意义
现阶段在小学英语教学过程中全面应用和推广游戏教学法具有两方面的重要意义：第一方面的意义在于游戏教学能够充分激发小学生们的英语学习积极性和学习兴趣。教师在教学具体过程中可以选择多种教学方式如：英语教材角色扮演、英语特定情境教学、英语知识小竞赛等，学生们通过不同方式的游戏活动体验，可以全面提高英语综合水平和能力。第二方面的意义在于，教师在采取游戏教学法进行课堂教学时，充分结合小学生们的实际学习状况以及学习需求，进行针对性较强的英语游戏活动，不但能够提升和强化现阶段小学英语教师对英语教学各环节的重视度，还能让小学英语课堂多元化、丰富化，全面促进英语课堂的创新和改革，可谓是一举两得。
二、现阶段小学英语教学中开展英语游戏的三大对策
（一）教师应精心设计与教学内容相关游戏活动
客观而言，小学阶段的小学生们最大特点就是活泼贪玩，探究欲望极强。鉴于此，笔者建议，教师在开展英语游戏活动教学时应当充分结合教材内容，应精心设计一些趣味性强且有针对性的英语游戏活动[2]。举个教学例子，湘少版小学英语四年级《Can you write in English？》一课的教学过程中，教师可以结合课文内容设计这样一个游戏活动：将学生们分成几个学习小组，每一组学生向另外一组学生进行句式提问“Can you…”，另外一小组学生进行回答，然后继续提问。通过这种趣味性十足的提问小游戏，学生们不但对课文内容加深了了解和认识，还在与同学之间的英语对话过程中提高了口语水平和英语学习的自信心。教师在设置游戏活动时应当注意，为学生们准备的英语小游戏既要贴近生活，难度系数适当，又要在游戏环节中对学生们做出及时的指导和帮助，并且在整个游戏活动结束后，对教材内容进行总结，让小学生们加深对相应单词、句式以及语法的记忆和了解，全面提高小学英语的教学质量和效率。
（二）教师应以生为本，设置趣味十足的游戏活动
新课改不断深入，现阶段的小学英语教师已经逐渐摒弃了传统落伍的教学理念，开始逐渐对以生为本的教学原则加以强调和重视。笔者建议，现阶段的小学英语游戏活动教学过程中，教师应充分考虑到学生们的学习个体需求以及学习探究欲，设置一些趣味性十足的英语游戏活动。举个教学例子，湘少版小学英语《The most interesting stories》一课的相关教学游戏环节设置中，教师可以让学生们进行讲演的方式，用英文说出自己心目中最有趣的故事，并且说出原因。小学生们充满好奇心和探究欲的天赋必然在这一教学活动中展现得淋漓尽致，积极表达自己的观点。教师在游戏活动中也应当用心聆听、细心指导，耐心纠正小学生们的单词与语法上的错误并且给予改正，对在游戏活动中表现出色的学生给予鼓励和表扬，潜移默化地提升小学生们的英语实践能力和综合水平。
（三）教师应全面加强游戏活动的引导和掌控
笔者认为，教师在现阶段小学英语课堂游戏活动中的作用极为重要，教师不仅仅是整个英语游戏活动教学的组织者，还应当做好整个游戏教学活动的各项细节工作，增强学生们的参与兴趣，纠正和改进学生们在学习过程中所出现的问题和不足。教师必须在教学过程中进行全面的引导和掌控，让整个英语游戏教学活动得以顺利、流畅且有序地按照教师教学思路稳步进行，全面提高小学英语的课堂教学质量和效率果。
结束语：
综上所述，游戏活动在现阶段的小学英语教学过程中具有积极的、重要的教学意义。教师在未来的教学过程中应当充分结合小学生们的学习兴趣和学习需求进行不断探索和不断创新，采取科学化合理化的教学方式，让游戏活动的内容更加丰富多彩，让小学英语整体教学水平迈上一个新的台阶。
参考文献：
[1]徐芳.实践教学在小学英语中的应用及重要性[J].中华少年，2017（10）：56-57.
[2]吴琼.浅析游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用[J]. 考试周刊，2016（72）：102.