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【摘要】初中英语教育的发展在21世纪以来遭遇了极大的机遇和挑战，全纳教育的出现给初中英语带来了新的发展模式，所谓的全纳英语就是指教师在进行教学的时候要兼顾到所有的学生，让所有的学生都投入到学习中去。消除学习过程中的歧视和排斥行为，加强合作，根据每个学生的需要和学习习惯去教导学生，充分发挥学生的学习主动性和积极性，通过培养学习兴趣的方式让学生自主学习，本文在基于新课标的情况下，参考全纳教育的思维理念，探讨符合初中英语教学的方法，希望能优化课堂，提升学生学习效率。
【关键词】“全纳教育”理念;初中英语“课堂呈现”;策略
【作者简介】顾桑凤，启东市惠萍初级中学。
课堂是教师教导学生的地方，教师要在这里将所要教导的只是呈现给学生，如何呈现，以什么方式去呈现是一门很高深的学问，英语知识呈现可以体现在字词，也可以使用短句，还可以是文章，这些都是英语知识的具体表现形式，在呈现过程中，如何吸引学生的注意力，让学生真正愿意学习知识，听进去知识，好的教学氛围和教学方式会让学生提起学习的兴趣，愿意去学习知识，主动去学习知识，让课堂效率翻倍，学习更加轻松，但是如果教师的教学方式不对，很有可能就会起到反作用，学习效率大打折扣，学生不能进入学习状态。所以如何成功带领学生主动学习是一门很高深的学问，一个好的老师会想着怎么样去激发学生学习兴趣，提高学生学习效率。
一、英语课堂教学呈现时存在的问题
心理学研究表明，不断变化的问题及呈现方式，能大大激发学生的思维和学习兴趣。然而在我们现在的初中英语课堂教学中，对比“全纳教育”理念，作为重要教学方法的“呈现”形式还存在着诸多不足。
有很多心理学研究表示，学生在学习时遇到不同的问题或者是不同的呈现方式，往往表现出不同的反应，拥有激发学生学习兴趣的作用，但是一呈现作为主体的全纳教育却没有将这一理念贯彻到底，在初中英语课堂上的实施情况多有不足。
1.热闹的假象，缺乏平等机制。问题是学习的核心，也是课堂的核心，很多教师在课堂上，为了提高学生学习兴趣和学习积极性，往往采取课堂游戏的方法，但是在组织的时候存在很多的问题，由于组织不当，很多时候有些人聚集在一起讨论，但是有些学生却是独来独往，对于学习的进程有着很大的影响，很多时候不能达到预计的学习目标。
2.学习缺乏目标。学习永远不是独立的，它是延续的，发展的，连贯的，学习要有一定的目标，很多教师在教学的时候也能认识到认读的重要性，但是缺忽略了认读目标的重要性，很多时候，教师为了训练学生的认读能力，花费了巨大的代价设计课堂内容和讲课方式，但是却忽视了认读目标，很多学生在课堂上是会读了，但是往往是下课铃一打，教师口干舌燥放下讲义的时候，让学生复述上课内容，上课时激情澎湃的学生就不知所措了，他们翻开课本却找不到学习的知识，因为他们在学习的时候没有结合课本，没有具体的学习目标，只是会读，但却不知道为什么读，这些内容代表什么，最终课堂效率极其低下，这种现象非常普遍，不容忽视。
3.教学方式有选择正确，让学生活动并不是放任自由。呈现也是需要方法的，在选择呈现方式的时候要注意效率的选择，有些方法效率低下，不适宜占用宝贵的课堂时间，例如，有些教师对于教材所说的灵活选择教学方法和发挥学生的自主性有偏颇的认识，让学生在课堂上选择做贺卡的方式进行学习，但是这种方式活动性未免太大，往往是教师没能讲授完课堂知识，学生就已经开始动手，浪费了大量宝贵的课堂时间，这种方式是否可取？
二、全纳教育思想下的“课堂呈现”策略探究
1.人人都有受教育的权利，要公平对待学生的学习权利，创造学习情境辅助学生学习。英语是一门语言类学习，学习的根本目的是交流，所以揣测语境是学习的重点，在学习的时候，教师需要创造学习语境，让学生了解语法和语句的使用时间和地点，满足学生的各种学习需求初中的学习往往是封闭式的学习，学生在学习的时候，很难接触到自然交际环境，这就需要教师在教学过程中塑造教学环境，在这个环境中，每个學生是平等的，教师要充分考虑到每个学生的需求和感受，让他们真正能够抒发出自己想要表达的情感。
2.激发学生学习情趣，打造教育民主的学习理念。初中学生的注意力还不太容易集中，而全纳教育又主张全部学生一起学习，不轻易放弃任何一个学生，在全纳教育的模式下，每个学生都是学校的一分子，都要保证能够积极参与学习活动，学校要包容每一个学生，让学生都能够享受到学习的权利，不排斥任何一个人，用包容的态度去发展教育。
3.尽量满足学生的不同需求，步步衔接，完成教学层次的递进。全纳教育在教学时要求做到所有学生一视同仁，尽量满足所有学生的学习需求，对于有着特殊需求的学生应该给予特殊帮助，现在的教学一般都是步步衔接，知识点相互递进的学习模式，知识在学习时往往是前后关联的，所以教师在教学时如何巧妙引导学生学习下面的知识，完美衔接知识，是非常需要思考的。
全纳教育是一种普遍性的教育，让所有学生都能够接受教育的模式，想要让所有学生都能够接收到自己需要的知识，光依靠学校很难实现，所以合作在所难免。
总的来说，呈现这一环节是整个英语课堂的主要环节，能否提高学生学习兴趣就要看教师能否通过自己的教导方式去实现了，想要优化课堂，提高课堂效率，培养学生创造性思维，提高学习成绩，达到把握好呈现的这一步骤是极其重要的。
【关键词】“全纳教育”理念;初中英语“课堂呈现”;策略
【作者简介】顾桑凤，启东市惠萍初级中学。
课堂是教师教导学生的地方，教师要在这里将所要教导的只是呈现给学生，如何呈现，以什么方式去呈现是一门很高深的学问，英语知识呈现可以体现在字词，也可以使用短句，还可以是文章，这些都是英语知识的具体表现形式，在呈现过程中，如何吸引学生的注意力，让学生真正愿意学习知识，听进去知识，好的教学氛围和教学方式会让学生提起学习的兴趣，愿意去学习知识，主动去学习知识，让课堂效率翻倍，学习更加轻松，但是如果教师的教学方式不对，很有可能就会起到反作用，学习效率大打折扣，学生不能进入学习状态。所以如何成功带领学生主动学习是一门很高深的学问，一个好的老师会想着怎么样去激发学生学习兴趣，提高学生学习效率。
一、英语课堂教学呈现时存在的问题
心理学研究表明，不断变化的问题及呈现方式，能大大激发学生的思维和学习兴趣。然而在我们现在的初中英语课堂教学中，对比“全纳教育”理念，作为重要教学方法的“呈现”形式还存在着诸多不足。
有很多心理学研究表示，学生在学习时遇到不同的问题或者是不同的呈现方式，往往表现出不同的反应，拥有激发学生学习兴趣的作用，但是一呈现作为主体的全纳教育却没有将这一理念贯彻到底，在初中英语课堂上的实施情况多有不足。
1.热闹的假象，缺乏平等机制。问题是学习的核心，也是课堂的核心，很多教师在课堂上，为了提高学生学习兴趣和学习积极性，往往采取课堂游戏的方法，但是在组织的时候存在很多的问题，由于组织不当，很多时候有些人聚集在一起讨论，但是有些学生却是独来独往，对于学习的进程有着很大的影响，很多时候不能达到预计的学习目标。
2.学习缺乏目标。学习永远不是独立的，它是延续的，发展的，连贯的，学习要有一定的目标，很多教师在教学的时候也能认识到认读的重要性，但是缺忽略了认读目标的重要性，很多时候，教师为了训练学生的认读能力，花费了巨大的代价设计课堂内容和讲课方式，但是却忽视了认读目标，很多学生在课堂上是会读了，但是往往是下课铃一打，教师口干舌燥放下讲义的时候，让学生复述上课内容，上课时激情澎湃的学生就不知所措了，他们翻开课本却找不到学习的知识，因为他们在学习的时候没有结合课本，没有具体的学习目标，只是会读，但却不知道为什么读，这些内容代表什么，最终课堂效率极其低下，这种现象非常普遍，不容忽视。
3.教学方式有选择正确，让学生活动并不是放任自由。呈现也是需要方法的，在选择呈现方式的时候要注意效率的选择，有些方法效率低下，不适宜占用宝贵的课堂时间，例如，有些教师对于教材所说的灵活选择教学方法和发挥学生的自主性有偏颇的认识，让学生在课堂上选择做贺卡的方式进行学习，但是这种方式活动性未免太大，往往是教师没能讲授完课堂知识，学生就已经开始动手，浪费了大量宝贵的课堂时间，这种方式是否可取？
二、全纳教育思想下的“课堂呈现”策略探究
1.人人都有受教育的权利，要公平对待学生的学习权利，创造学习情境辅助学生学习。英语是一门语言类学习，学习的根本目的是交流，所以揣测语境是学习的重点，在学习的时候，教师需要创造学习语境，让学生了解语法和语句的使用时间和地点，满足学生的各种学习需求初中的学习往往是封闭式的学习，学生在学习的时候，很难接触到自然交际环境，这就需要教师在教学过程中塑造教学环境，在这个环境中，每个學生是平等的，教师要充分考虑到每个学生的需求和感受，让他们真正能够抒发出自己想要表达的情感。
2.激发学生学习情趣，打造教育民主的学习理念。初中学生的注意力还不太容易集中，而全纳教育又主张全部学生一起学习，不轻易放弃任何一个学生，在全纳教育的模式下，每个学生都是学校的一分子，都要保证能够积极参与学习活动，学校要包容每一个学生，让学生都能够享受到学习的权利，不排斥任何一个人，用包容的态度去发展教育。
3.尽量满足学生的不同需求，步步衔接，完成教学层次的递进。全纳教育在教学时要求做到所有学生一视同仁，尽量满足所有学生的学习需求，对于有着特殊需求的学生应该给予特殊帮助，现在的教学一般都是步步衔接，知识点相互递进的学习模式，知识在学习时往往是前后关联的，所以教师在教学时如何巧妙引导学生学习下面的知识，完美衔接知识，是非常需要思考的。
全纳教育是一种普遍性的教育，让所有学生都能够接受教育的模式，想要让所有学生都能够接收到自己需要的知识，光依靠学校很难实现，所以合作在所难免。
总的来说，呈现这一环节是整个英语课堂的主要环节，能否提高学生学习兴趣就要看教师能否通过自己的教导方式去实现了，想要优化课堂，提高课堂效率，培养学生创造性思维，提高学习成绩，达到把握好呈现的这一步骤是极其重要的。