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【摘要】：在经济不断进步以及科技不断发展的当今时代，校园文化创意产品已经不再陌生，它是承载学校历史的基础，也是彰显校园文化底蕴的关键，具有传播校园品牌功能。当前，以项目教学为导向的校园文化创意产品能够从很大程度上满足学校内全体师生对于审美的要求，也能够增强教职工的骄傲感，从根本上满足自身的需求。校园文化创意产品的设计是目前校园文化需要考虑的首要问题，不仅要以校园文化为核心，也要顾及校园的整体形象，在实用性、合理性和有效性的基础上进行校园文化倡议创意产品的应用。本片文章从项目教学的角度出发，对校园文化创意产品的设计进行了相关的研究，同时提出了今后发展过程中校园文化创意产品的设计内容、特点和主要方法等，希望能够对今后的项目教学带来帮助，同时能够让更多的人感受到发展校园文化产品的积极的意义。
【关键词】：项目教学；校园文化；创意产品；产品设计
引言：学校整体形象是否良好从很大程度上也是取决于校园文化创意产品的设计是否新颖有趣，校园文化产品实际上不仅是能够体现审美观念的功能更多的是校园精神的体现以及人文气质的体现，能够从多个方面感受到一个学校的整体形象。以项目教学为导向的校园文化创意产品不断推广能够从根本上促进校园文化的建设，也能够提升学生的品牌意识，对于自身以及学校来说影响力都是巨大的。而且，对校园文化产品的开发不仅仅是传播学校的文化，更重要的是通过学校文化的发展来改善学校的经济状况，提升经济效益，最终为社会效益的提升做贡献，也提升了校园品牌的影响力。以项目教学为导向的校园文化创意产品设计实际上就是以一种合理有效的方式将校园文化创意产品设计应用到教学实践中，通过不同的教学模式——项目教学来将“学”、“教”、“做”相结合，从而在整个教学实践的过程中让学生体会到校园文化的魅力。
一、推广校园文化创意产品设计的意义：
校园是学生学习的地方，也是学生成长的地方，学生在校园里可以通过与他人的交流和沟通来展现自身的价值，同时也可以感受到校园的魅力。校园文化创意产品的设计能够让学生在学习和成长的过程中感受到校园的文化内涵以及文化精神，深层次的体会到文化的功能，从而提升自身的气质。推广校园文化创意产品的意义主要就在于校园文化创意产品在学校中具有一定的实用价值和利用价值，下面将对其推广意义进行分析：
1、校园文化创意产品的设计的实用价值：
校园文化创意产品的设计不仅仅来源于校园生活，也可以来源于师生的实际生活，校园文化创意产品的设计实际上是与每一个人的日常生活息息相关的，而且为了让产品的设计达到更好的宣传效果，也可以通过各种活动以及各种承办的形式来进行文化精神的传播，从而发挥学生和教师对于校园文化创意产品的设计的认知。在校园文化创意产品的选择中，应该从师生的日常出发，让设计出的创意产品赢得广大群众的好感，这样一来消费者就可以了解到校园文化创意产品具体的来源于哪所学校，从而理解学校的产品设计想要表达的文化理念和推广意义，从而也就提升了创意产品的实用价值。
2、校园文化创意产品的设计的利用价值：
校园文化创意产品的设计能够代表一所学校的整体形象与整体文化程度，对于院校文化历史的传播有着十分重要的意义，而且校园文化创意产品设计的高质量对于校园的文化建设来说也有很大的帮助。校园文化创意产品的设计不仅能够让学校的良好形象得到宣传，也能够让购买校园文化创意产品的消费者感受到校园文化，从而得到广大人民群众的认可。以项目教学为导向设计校园文化创意产品，对于校园精神、校园活动的传播来说，能够起到全面推动的作用，具有很高的利用价值，而且能够通过加快学校全面的发展来弘扬整个学校的精神面貌，也可以从根本上加速学校的整体发展，激发全校师生对于校园文化的传播，增强爱校情怀。
二、以项目教学为导向的校园文化创意产品设计定位：
以项目教学为导向进行校园文化创意产品的设计，注重的就是要将教学与产品设计相结合，通过项目教学模式来进行新的教学，改变传统的教学方式，给人耳目一新的感觉。对于校园文化创意产品的设计定位主要是从设计内容、设计特点和设计方法中运用项目教学法，从而满足各类人群的要求。
1、设计内容上：
对于校园文化创意产品的设计内容，应该从两大类别上进行定位，主要是：日用品及办公用品系列以及纪念品。日用品及办公用品系列主要就是针对学生校园生活中的必需品，从设计的品类和设计的内容上，都应该注重多样性与丰富性；而纪念品一类就要认识到送友人或者留做纪念的重要性，所以在设计上应该注重设计内容的创新，将包装达到精美而又便于保存，同时价格也应该有所区别，以适用不同的人群。
2、设计方法上：
以项目教学为导向的校园文化创新产品在设计方法中应该以校园文化为基础，将可能存在的消费人群进行分类，同时要注重校园文化的整体特色，在已有的基礎上不断的进行创新，不断的提升技术的利用率以及材料的引进。在设计的过程中，要将理论与现实结合，从学校的角度出发，而且要随着时代的发展不断的更新设计的材料和种类等，争取做到物美价廉。对于校园文化的设计来说，应该充分考虑文化产品整体的特性，从校园文化的角度出发，对文化产品进行不断的挖掘和更新，不断寻求新的设计方法，从而有效的突出学校的特色。
结束语：
总而言之，以项目教学为导向的校园文化创意产品的设计就是校园文化展现的一种形式，也是校园文化的传播者和执行者校园文化产品的设计不仅能够提升学生对于校园的热爱，也能够通过纪念品或者其他产品的保存让人们对自己的母校保存一份珍贵的记忆。同时，在校园文化创意产品的设计过程中，应该充分利用先进的技术以及不断更新的材料，从而找寻新的发展方向，对今后的产品设计更好更快做铺垫。
【關键词】：
【1】王洪昌，李瑞梅 浅谈高校校园文化建设研究.【D】.河北大学：科技创新导报 2015（18）
【2】张德群，梁丹妮，黄萍萍 高校创意纪念品设计项目研究.【J】.艺术美育，东南大学出版社 2015（11）
作者简介：厉凤鸣（1980年10月），女，现任职于日照职业技术学院，主要从事视觉传播设计、装饰艺术设计、传统工艺及文化创意方面的研究
李 平（1979年1月），男，现任职于日照职业技术学院，主要从事环境艺术设计、现代软装饰设计及文化创意方面的研究。
【关键词】：项目教学；校园文化；创意产品；产品设计
引言：学校整体形象是否良好从很大程度上也是取决于校园文化创意产品的设计是否新颖有趣，校园文化产品实际上不仅是能够体现审美观念的功能更多的是校园精神的体现以及人文气质的体现，能够从多个方面感受到一个学校的整体形象。以项目教学为导向的校园文化创意产品不断推广能够从根本上促进校园文化的建设，也能够提升学生的品牌意识，对于自身以及学校来说影响力都是巨大的。而且，对校园文化产品的开发不仅仅是传播学校的文化，更重要的是通过学校文化的发展来改善学校的经济状况，提升经济效益，最终为社会效益的提升做贡献，也提升了校园品牌的影响力。以项目教学为导向的校园文化创意产品设计实际上就是以一种合理有效的方式将校园文化创意产品设计应用到教学实践中，通过不同的教学模式——项目教学来将“学”、“教”、“做”相结合，从而在整个教学实践的过程中让学生体会到校园文化的魅力。
一、推广校园文化创意产品设计的意义：
校园是学生学习的地方，也是学生成长的地方，学生在校园里可以通过与他人的交流和沟通来展现自身的价值，同时也可以感受到校园的魅力。校园文化创意产品的设计能够让学生在学习和成长的过程中感受到校园的文化内涵以及文化精神，深层次的体会到文化的功能，从而提升自身的气质。推广校园文化创意产品的意义主要就在于校园文化创意产品在学校中具有一定的实用价值和利用价值，下面将对其推广意义进行分析：
1、校园文化创意产品的设计的实用价值：
校园文化创意产品的设计不仅仅来源于校园生活，也可以来源于师生的实际生活，校园文化创意产品的设计实际上是与每一个人的日常生活息息相关的，而且为了让产品的设计达到更好的宣传效果，也可以通过各种活动以及各种承办的形式来进行文化精神的传播，从而发挥学生和教师对于校园文化创意产品的设计的认知。在校园文化创意产品的选择中，应该从师生的日常出发，让设计出的创意产品赢得广大群众的好感，这样一来消费者就可以了解到校园文化创意产品具体的来源于哪所学校，从而理解学校的产品设计想要表达的文化理念和推广意义，从而也就提升了创意产品的实用价值。
2、校园文化创意产品的设计的利用价值：
校园文化创意产品的设计能够代表一所学校的整体形象与整体文化程度，对于院校文化历史的传播有着十分重要的意义，而且校园文化创意产品设计的高质量对于校园的文化建设来说也有很大的帮助。校园文化创意产品的设计不仅能够让学校的良好形象得到宣传，也能够让购买校园文化创意产品的消费者感受到校园文化，从而得到广大人民群众的认可。以项目教学为导向设计校园文化创意产品，对于校园精神、校园活动的传播来说，能够起到全面推动的作用，具有很高的利用价值，而且能够通过加快学校全面的发展来弘扬整个学校的精神面貌，也可以从根本上加速学校的整体发展，激发全校师生对于校园文化的传播，增强爱校情怀。
二、以项目教学为导向的校园文化创意产品设计定位：
以项目教学为导向进行校园文化创意产品的设计，注重的就是要将教学与产品设计相结合，通过项目教学模式来进行新的教学，改变传统的教学方式，给人耳目一新的感觉。对于校园文化创意产品的设计定位主要是从设计内容、设计特点和设计方法中运用项目教学法，从而满足各类人群的要求。
1、设计内容上：
对于校园文化创意产品的设计内容，应该从两大类别上进行定位，主要是：日用品及办公用品系列以及纪念品。日用品及办公用品系列主要就是针对学生校园生活中的必需品，从设计的品类和设计的内容上，都应该注重多样性与丰富性；而纪念品一类就要认识到送友人或者留做纪念的重要性，所以在设计上应该注重设计内容的创新，将包装达到精美而又便于保存，同时价格也应该有所区别，以适用不同的人群。
2、设计方法上：
以项目教学为导向的校园文化创新产品在设计方法中应该以校园文化为基础，将可能存在的消费人群进行分类，同时要注重校园文化的整体特色，在已有的基礎上不断的进行创新，不断的提升技术的利用率以及材料的引进。在设计的过程中，要将理论与现实结合，从学校的角度出发，而且要随着时代的发展不断的更新设计的材料和种类等，争取做到物美价廉。对于校园文化的设计来说，应该充分考虑文化产品整体的特性，从校园文化的角度出发，对文化产品进行不断的挖掘和更新，不断寻求新的设计方法，从而有效的突出学校的特色。
结束语：
总而言之，以项目教学为导向的校园文化创意产品的设计就是校园文化展现的一种形式，也是校园文化的传播者和执行者校园文化产品的设计不仅能够提升学生对于校园的热爱，也能够通过纪念品或者其他产品的保存让人们对自己的母校保存一份珍贵的记忆。同时，在校园文化创意产品的设计过程中，应该充分利用先进的技术以及不断更新的材料，从而找寻新的发展方向，对今后的产品设计更好更快做铺垫。
【關键词】：
【1】王洪昌，李瑞梅 浅谈高校校园文化建设研究.【D】.河北大学：科技创新导报 2015（18）
【2】张德群，梁丹妮，黄萍萍 高校创意纪念品设计项目研究.【J】.艺术美育，东南大学出版社 2015（11）
作者简介：厉凤鸣（1980年10月），女，现任职于日照职业技术学院，主要从事视觉传播设计、装饰艺术设计、传统工艺及文化创意方面的研究
李 平（1979年1月），男，现任职于日照职业技术学院，主要从事环境艺术设计、现代软装饰设计及文化创意方面的研究。