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近年来,海头镇以党建为纲,产业为本,实现新旧动能转换为抓手,积极探索产业破冰、人才孵化、服务强领的高质发展新模式,释放党建动能,激发富民活力,闯出一条具有海头特色的发展之路。
释放新动能 激发新活力 党建引领打造中国海鲜电商产业强村富民第一镇
【摘 要】
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近年来,海头镇以党建为纲,产业为本,实现新旧动能转换为抓手,积极探索产业破冰、人才孵化、服务强领的高质发展新模式,释放党建动能,激发富民活力,闯出一条具有海头特色的发展之路。
【机 构】
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中共连云港市赣榆区海头镇委员会组织办
【出 处】
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时代人物
【发表日期】
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2021年4期
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统编新教材基于核心素养编写,又要去培育核心素养;内容丰赡,体系庞大,单元采用人文主题和语文学习任务群双线并进的构架,这给教学设计提出了挑战。传统模式无法应对崭新的教育现实,“以大概念为本”的教学设计模式吻合新课程改革的需求,有很大的改革和运用价值。
习近平总书记关于教育的重要论述中多次指出,要坚持社会主义办学方向,把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为根本任务。党的十九届五中全会明确提出了“建设高质量教育体系”的政策导向和工作要求。进入新发展阶段,推动基础教育高质量发展,必须遵循教育基本规律,向规范管理要质量,向规范办学要效益。
国企在经营管理的过程中,可以通过加强理论与实践相互结合的方法,不仅能够发挥出基本工作方法的实际效果,还可以结合实际情况,实现对工会工作模式的改革。在新常态的背景影响下,国有企业的公会干部人员需要具备统一化的思想建设,并制定科学的工作方法,进而在深刻意识创新重要性的同时,找出适合自身发展的有效方法。此外,还应加强对工会工作问题的分析,进而打造新型的整改途径,为工会人员提供基础指导。
设计意图生活中的标志随处可见,每个标志都有其独特的含义,随着中班幼儿观察力、注意力水平的提高,他们对生活中无处不在的各种各样的标志产生了浓厚的兴趣。引导幼儿了解标志在生活中的意义非常有必要。《3~6岁儿童学习与发展指南》中的社会适应目标中指出,4~5岁的幼儿应“感受规则的意义,并能基本遵守规则”。所以在本次活动中,我创设了幼儿感兴趣的“羊村社区”情境,邀请幼儿为羊村社区地图添加标志,引导幼儿理解不同颜色标志代表的不同含义,并感知标志和自己生活的关系,知道要根据标志按规则做事,养成良好的行为习惯,做文明的小
以位于杭州的南宋御街——严官巷遗址为例设计一套虚拟活化文物的交互装置,为博物馆、景区、文化机构提供具有创新性的展陈解决方案,以应对游客越来越丰富的文化消费需求。主要立意点是文物数字化和科艺融合,前期调研、实地测绘和收集文物资料,用艺术化、游戏化使游客产生兴趣,技术上使用了三维动画技术、3D电影放映技术、计算机编程和人机互动硬件现成品应用技术等跨学科声光电的多领域的综合运用。
二连盆地群是内蒙古自治区最大的晚中生代断陷盆地群,是我国早白垩纪聚煤期中重要的聚煤区。白音乌拉煤田是二连盆地群众多含煤盆地中的一个,含煤面积约423km2,预测煤炭资源量50余亿吨,煤田的勘探工作始于20世纪80年代初,四十多年来,先后由煤炭、石油、地矿等地质勘探队伍,从不同的角度和目地出发,做了大量的地质工作。文章对以往勘查成果进行归纳、整理、分析、研究,详细论述了煤田地质特征及盆地形成演化过程。
统编教材的突出特点是“双线”组织单元内容。一条是宽泛的人文主题线,一条是语文要素的训练线。语文要素作为单元学习目标的主线、明线安排在各单元的学习活动之中。低年级教材没有将单元的语文训练要素通过单元导语明确提出来,但在课文中的泡泡语、课后练习以及语文园地中都设计了相关的练习。这些都为教师解读单元训练重点、落实教学目标提供了重要的依据。下面,我以二年级下册《枫树上的喜鹊》一课为例,谈谈如何围绕语文训练重点,进行教学设计。
一、课程研究背景当下中国经济正处于重要的转折期,STEM/STEAM教育(集科学、技术、工程、艺术、数学多学科融合的综合教育)蓬勃发展,部分省市的学校和教学机构建立了STEM/STEAM专业教室,开发适合中国国情的STEM/STEAM课程。除了在中学生物学选修课或拓展课中开展之外,我国《义务教育生物学课程标准(2011年版)》和《普通高中生物学课程标准(实验)》中分别设立了“生物技术”一级主题和“生物技术实践”选修模块,同时强调要“落实科学、技术和社会相互关系的教育”,在《普通高中生物课程标准(实验)》中
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