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◆摘 要：网络和计算机的普及以及信息化技术的飞速发展，让学校教育教学的数字化、网络化、信息化和智能化等教学模式的应用成为一种必然的发展趋势，也对教学管理提出了新的要求。本文综述了我国现阶段教育教学管理现状及教学管理模式转变中所遇到的问题，分析探讨如何在信息化背景下，通过对教学过程中各个环节的改变，提升教学质量。
◆关键词：信息化教学;教学管理模式
教学管理的信息化，是社会发展对教育教学的要求，也是各院校和教育机构自身发展的必然趋势。信息化教学管理，就是以现代信息技术为基础，运用数据存储和共享技术、网络传输和计算机技术、智能通信技术等，对所有教育资源进行科学的整合和共享，以达到提高教育教学的高质量和高效率，让教育教学管理中人和物的资源都可以充分得到利用、让教育教学管理水平更加科学、合理。
一、教学管理信息化的作用和意义
首先，教学管理的信息化有利于教学效果评价的精细化。通过对教学效果的数据化、网络化，在大数据的统计分析基础上，能够对教学效果的评价更加详尽、科学，相比传统宏观笼统的评价方式，信息化教学管理方式下的教学效果评价更加有利于教师有针对性地改进教学方法，从而达到提高教学质量和教学效率的目的。
其次，教学管理的信息化能够充分扩展时空范围、提高教育教学资源的利用率。网络教学的应用，让教师与学生的互动突破时空的限制，极大地提升教学的便捷性和时效性，通过网络平台和通讯终端，师生间可以随时进行交流互动、提问答疑，极大地方便和满足了教育和教学管理的需要;同时，网络化、信息化的教学管理模式，也让教学管理的即时性和有效性得以极大地提高，管理者可以随时对课堂教学情况、学生的学习效果和成绩等进行查询了解，有效地提升了教学管理的效率。
二、现阶段我国教育教学管理中信息化技术的应用现状
我国幅员辽阔，经济发展水平与教育教学资源投入和管理水平的地区性差异较大，随着国家多年来对教育的持续投入，使一些经济欠发达地区的教育资源和教学水平得到了很大的提升，教学环境有了极大的改善，但在网络信息飞速发展的当今，我国教育教学管理中的整体信息化水平和程度，仍存在一些亟待解决的问题、仍然有待进一步的完善和提高。
1.信息化教学与管理体系不健全，缺乏对信息化教学的引领作用和教学效果的科学评价方法
信息化技术在教学中的应用，打破了时间和空间的限制，为教学效率的提高和教学管理的高效提供了新的途径。但是，现阶段的教学管理信息化还缺少对体系的顶层设计和整体综合安排，校园专用网络的覆蓋面、信息化教学终端设备、多媒体教室等信息化教学的硬件设施及专业的教学软件、课件等软件资源，还缺乏专业性、系统性和共享性。这一方面让教育教学资源的投入增高、重复性建设多，浪费了大量的资金，另一方面也由于缺少对相关投入的专业设计和整体管理、效果评价，让设计制作出的网络教学资源不被师生认可、利用率低，无法达到信息化教学的目的。
2.信息教学水平和教学管理能力，还需要进一步提高
信息化教学已经在我国的学校教育教学中得到了广泛的应用，多媒体课件和各种网络教学方式被大量地应用于学校的教学实践中。然而部分教师自身的信息技术应用能力、网络教学资源的获取能力与信息化教学的要求还有不小的差距，对专业知识、教学水平与网络信息技术的综合运用水平还有所欠缺，影响了信息化教学的实施效果;同时，对信息化教学的管理也有待提高，如何提高对信息化教学的重视程度、提高信息资源的专业性和针对性、加强对信息化教学软、硬件设备的维护更新等等，也是教学管理者亟需面对和解决的重要课题。
三、信息化背景下的教学管理措施
1.改变教学管理理念，加强信息化教学管理制度的建设，健全网络化教学管理体系
信息化教学理念是信息化教学管理发展成败的关键。教学管理的信息化，就是对现代网络信息技术在教学管理中的实践应用，信息化技术本身是教学管理的一种手段，而信息化教学管理理念的建立，才是让这一技术手段发挥作用的趋动力。因此，作为信息化技术的使用者和教学管理的实施者，要努力打破传统僵化的教学管理模式，从实际出发，结合所在环境的现实情况，积极开发和探索与自身环境相适应的信息化教学管理方法，建立健全信息化教学管理的相关制度规范，从硬件设备、设施的投入到使用、维护、升级;从专业课件、网络课程开课权限到制作方法，再到网络共享和使用权限;从整个信息化教学管理体系的设计到实施细则和推进要求、奖惩措施，进行全方位的规章制度建设，以加快和保障信息化教学管理体系的建立。
2.建立培训机制，提升教师网络资源获取能力和信息化教学水平
实施信息化教学人员自身的能力和素质水平，是信息化教学管理发展的前提和保障。因此，针对信息化教学水平和网络资源获取能力上的欠缺，应加强对教师的培训和能力提升，打造一支高水平的信息化教学管理队伍，在加强对学校信息化建设有效投入、提升信息化教学设备建设的同时，确保信息化应用人才的高水平和较强的信息综合运用能力，以保障教学信息化的顺利实施。
四、小结
综上，教育教学的信息化，是时代发展的要求和必然趋势，信息化技术与教学管理的结合是教学模式发展的未来，顺应时代发展、树立信息化教学理念，应用网络和信息化技术为教学实践服务，是教育工作者的必然选择。
参考文献
[1]一泉，姚俊，万浩，等.教育信息化大平台的构建[J].化工高等教育，2019，36（03）：38-42+89.
[2]刘志龙，张淋江，周红雷.“互联网+”背景下教学管理模式研究[J].教育现代化，2018，5（42）：236-238.
[3]何秀锦，梅素静，陈志勇.智慧教育理念下学校教学管理信息化的新模式[J].中国信息技术教育，2016（06）：111-112.
◆关键词：信息化教学;教学管理模式
教学管理的信息化，是社会发展对教育教学的要求，也是各院校和教育机构自身发展的必然趋势。信息化教学管理，就是以现代信息技术为基础，运用数据存储和共享技术、网络传输和计算机技术、智能通信技术等，对所有教育资源进行科学的整合和共享，以达到提高教育教学的高质量和高效率，让教育教学管理中人和物的资源都可以充分得到利用、让教育教学管理水平更加科学、合理。
一、教学管理信息化的作用和意义
首先，教学管理的信息化有利于教学效果评价的精细化。通过对教学效果的数据化、网络化，在大数据的统计分析基础上，能够对教学效果的评价更加详尽、科学，相比传统宏观笼统的评价方式，信息化教学管理方式下的教学效果评价更加有利于教师有针对性地改进教学方法，从而达到提高教学质量和教学效率的目的。
其次，教学管理的信息化能够充分扩展时空范围、提高教育教学资源的利用率。网络教学的应用，让教师与学生的互动突破时空的限制，极大地提升教学的便捷性和时效性，通过网络平台和通讯终端，师生间可以随时进行交流互动、提问答疑，极大地方便和满足了教育和教学管理的需要;同时，网络化、信息化的教学管理模式，也让教学管理的即时性和有效性得以极大地提高，管理者可以随时对课堂教学情况、学生的学习效果和成绩等进行查询了解，有效地提升了教学管理的效率。
二、现阶段我国教育教学管理中信息化技术的应用现状
我国幅员辽阔，经济发展水平与教育教学资源投入和管理水平的地区性差异较大，随着国家多年来对教育的持续投入，使一些经济欠发达地区的教育资源和教学水平得到了很大的提升，教学环境有了极大的改善，但在网络信息飞速发展的当今，我国教育教学管理中的整体信息化水平和程度，仍存在一些亟待解决的问题、仍然有待进一步的完善和提高。
1.信息化教学与管理体系不健全，缺乏对信息化教学的引领作用和教学效果的科学评价方法
信息化技术在教学中的应用，打破了时间和空间的限制，为教学效率的提高和教学管理的高效提供了新的途径。但是，现阶段的教学管理信息化还缺少对体系的顶层设计和整体综合安排，校园专用网络的覆蓋面、信息化教学终端设备、多媒体教室等信息化教学的硬件设施及专业的教学软件、课件等软件资源，还缺乏专业性、系统性和共享性。这一方面让教育教学资源的投入增高、重复性建设多，浪费了大量的资金，另一方面也由于缺少对相关投入的专业设计和整体管理、效果评价，让设计制作出的网络教学资源不被师生认可、利用率低，无法达到信息化教学的目的。
2.信息教学水平和教学管理能力，还需要进一步提高
信息化教学已经在我国的学校教育教学中得到了广泛的应用，多媒体课件和各种网络教学方式被大量地应用于学校的教学实践中。然而部分教师自身的信息技术应用能力、网络教学资源的获取能力与信息化教学的要求还有不小的差距，对专业知识、教学水平与网络信息技术的综合运用水平还有所欠缺，影响了信息化教学的实施效果;同时，对信息化教学的管理也有待提高，如何提高对信息化教学的重视程度、提高信息资源的专业性和针对性、加强对信息化教学软、硬件设备的维护更新等等，也是教学管理者亟需面对和解决的重要课题。
三、信息化背景下的教学管理措施
1.改变教学管理理念，加强信息化教学管理制度的建设，健全网络化教学管理体系
信息化教学理念是信息化教学管理发展成败的关键。教学管理的信息化，就是对现代网络信息技术在教学管理中的实践应用，信息化技术本身是教学管理的一种手段，而信息化教学管理理念的建立，才是让这一技术手段发挥作用的趋动力。因此，作为信息化技术的使用者和教学管理的实施者，要努力打破传统僵化的教学管理模式，从实际出发，结合所在环境的现实情况，积极开发和探索与自身环境相适应的信息化教学管理方法，建立健全信息化教学管理的相关制度规范，从硬件设备、设施的投入到使用、维护、升级;从专业课件、网络课程开课权限到制作方法，再到网络共享和使用权限;从整个信息化教学管理体系的设计到实施细则和推进要求、奖惩措施，进行全方位的规章制度建设，以加快和保障信息化教学管理体系的建立。
2.建立培训机制，提升教师网络资源获取能力和信息化教学水平
实施信息化教学人员自身的能力和素质水平，是信息化教学管理发展的前提和保障。因此，针对信息化教学水平和网络资源获取能力上的欠缺，应加强对教师的培训和能力提升，打造一支高水平的信息化教学管理队伍，在加强对学校信息化建设有效投入、提升信息化教学设备建设的同时，确保信息化应用人才的高水平和较强的信息综合运用能力，以保障教学信息化的顺利实施。
四、小结
综上，教育教学的信息化，是时代发展的要求和必然趋势，信息化技术与教学管理的结合是教学模式发展的未来，顺应时代发展、树立信息化教学理念，应用网络和信息化技术为教学实践服务，是教育工作者的必然选择。
参考文献
[1]一泉，姚俊，万浩，等.教育信息化大平台的构建[J].化工高等教育，2019，36（03）：38-42+89.
[2]刘志龙，张淋江，周红雷.“互联网+”背景下教学管理模式研究[J].教育现代化，2018，5（42）：236-238.
[3]何秀锦，梅素静，陈志勇.智慧教育理念下学校教学管理信息化的新模式[J].中国信息技术教育，2016（06）：111-112.