【摘要】读书一定要“钻的进得去，走的出得来”。 读书是超越的前提，是自我思想诞生的产床。读书就是亲近自然，感悟生活；读书就是领会世界，拥抱未来；读书就是锻炼意志，坚持不懈，战胜困难。读书能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命。
　　【关键词】人生绿化；心灵交融；终身发展；孜孜追求在我读的众多书中，《钢铁是怎样炼成的》给我留下的印象最深，给我的启迪也是最深的。“一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”这句话准确地说明了一个人生活在这个世界上的意义：人不应该屈服于命运，应该奋斗终生，顽强拼搏。自从读完这部书后，我对读书有了更为全新的认识和理解。
　　一、读书是人精神世界的绿化
　　读书，一定要“钻的进得去，走的出得来”。进去了方可寻觅家园，而灯火阑珊处的风景只等待智慧者。读书中生出的快意，使得生命感领着本真的欢喜与虔诚、透悟与识见，如此方能在溪清如许中觅到源头活水。真正的人生需要文化作为底色，文化的传承在于书籍文本和精神禀赋中。读书生活的独特性在于思接千载，心游太玄，在喧哗与骚动中保持自我思想的独立性，守持人文理性的价值底线和良善心地。
　　读书是超越的前提，是自我思想诞生的产床。思想者的阅读永远是创造式阅读，理解并领悟他人思想，同时又能将那些书中思想的正反面问题及其有限性逐一审理清楚，绝不屑于把他人的思想碎片作为自己的思想坐标；读书是传递思想之途，越来越远去的历史传统，仿佛也在现代化进程中变成了“他者”，失去了“根”而浮在平面”上的人们，需要读与说的精神资源播撒，以寻找着精神的安顿处；读书是对话，读书这一生存方式就是在思想言说和追求大道的生命过程中，在不断创造的“同一心境”中，与人类优秀文化艺术和思想大师对话，与古今中外优秀的思想家对话。变中有不变提升，不变中有以精纯之思导向世界发展的新的可能性，使我们有可能在读与思中凝神静思返身求己，在言说中见证心性寻求精神共鸣。
　　二、读书是人心与心的交融
　　“在书香里跳跃的人生，一定是智慧的人生；在书香里浸润的生活，一定是美好的生活。”作为一名人民教师，我更加感受到书籍在我生命中的重要性。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。教师读书不仅是寻求教育思想的营养，教育智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流。读书会让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的教师更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽。一位合格的教师，就是一盏灯，他的光不一定耀眼，但一定能够长久地照耀着人一生的道路。一本好书就如茫茫的人生大海中一盏航标灯，照耀和指引那奋发有为之人，在这片汪洋中劈涛斩浪的奋勇向前驶向自己懂憬的光辉彼岸。从小时候的小人书、童话故事到后来的科幻小说、文摘，直至现在读的比较多的教育、教学类书籍，不同的书籍让我有了各种收获与感受，极大丰富了自己的知识面，拓展了自己的视野。同时，更让我从中收获了许多为人处事的道理，不至于迷失方向，迷失自己。
　　书将为我们打开一扇扇新的未知世界的窗户。因为书籍可穿越时空，思接千载，视通万里，是延续文化的中介，是传承文明的桥梁。在这个意义上说，如果读书蔚然成风，那么文明和高雅就会相继而至。
　　读书是第一位的，而思考是第二位的。只读书不思考，往往是身入宝山空手而返。在教学实践中，我个人这样认为：读书是借鉴别人的智慧，思考才是产生自己的智慧。读书时，课堂上，反思中，时时会有你自己的思考冒出来，那就赶紧用你的笔记录下来，哪怕是零零碎碎的几个词，几个句子。一旦对思考的主题发生争执，就会有深刻的东西不断的滋长出来。或许这样的时间和机会是不多的，但正因为如此，我们更期盼，更有满足感。走进书本与大师为友，走进书本与经典对话，走近五湖四海，走近古今中外……书使我的生命变得开阔、灵动、乐观、旷达；书使我在教师这个职业中日臻成熟；书使我与学生们共同成长，共同进步。吾生有涯，而知无涯。任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，我会永守心中这盏希望之灯。暗香入字的美妙；体验大雪无痕，围炉夜读的温馨；体验竹影摇曳，月光照书的意境。在读书的过程中让我们的心灵去交融吧！
　　三、读书是人终身发展的基石
　　真正的读书人都知道，我们之所以要阅读，并不仅仅是因为我们要感悟语言，积累语言，运用语言，更重要的是我们要为终身发展而基石。当我站在讲台上，面对一双双纯净的眼睛，饱含真诚用手去翻阅他们生命的时候，我想我应该带领我的学生去领略读书的真谛，让阅读成为伴随学生终生学习的生活习惯，让阅读成为他们人生旅途所必须经历的精神跋涉。
　　书就像一支乐曲，演奏着一段段深邃迷离的人生旋律，婉转悠扬；书就像一位饱经风霜的老者，娓娓诉说着生活的哲理和人生的智慧，火花四溢； 书就象严寒的冬天里燃烧的篝火，它会以无比的自信给你燃起澎湃的激情；书就像酷热的夏天里吹拂的清风，在你孤芳自赏时，给你浮躁的心灵送来一缕缕清凉；书就像迷途的航船遇到了航标灯，让我们在书的引领下高扬理想的风帆，驶向人生的旅程。当你遨游在这片墨香四溢的海洋中时，你能尝到人生百味，学会做人之理。
　　总之，读书，就是亲近自然，感悟生活；读书，就是补充营养，增强体魄；读书就是领会世界，拥抱未来；读书，就是锻炼意志，坚持不懈，战胜困难。
　　四、读书是一个怀揣梦想教师的孜孜追求
　　对一位教师来说有没有梦想，为自己设置一个长期乃至一生为之奋斗的目标，将自己的所作所为尽可能地锁定在这个梦想上，这往往成为优秀和一般之间的最大区别。换句话说，一位教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书，做了多少有意义的梦。
　　人生有梦，而作为教师，要与教育的梦想统一起来。袁卫星先生说得好：“对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造：教育不是谋生的手段，而是生活的本身。”教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；但它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火，当意识到生命的蜡烛在“照亮”学生的同时，也应“照亮”自己时，我们是不是应该投入到自我发展，自我完善的境界中去，寻求一种生命的意义、追求的乐趣呢？
　　我们只有做一个理想的教师才不会辜负学生的给予。一个理想的教师，他应该是一个怀揣梦想的教师。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育也就没有了意义。是的，有梦，才有追求；有梦，才有希望；有梦，才有动力。作为教育者应该怀揣着教育之梦上路，在梦的路上，孜孜追求，在追求中不断实现着一个个目标，从而享受教育的快乐，享受教育的诗意，享受教育的浪漫，享受教育的美好。
　　一个有梦的教师，一定是个诗意的教师，是个充满激情的教师；一个有梦的教师，必定会让梦带着心灵去旅行，并与学生一起向着梦的方向飞翔。正所谓：中国梦，教育梦，我们的梦。
　　总之，作为教师，我们必须不断读书、不断汲取新的知识，这样既能帮助我们的学生进步发展，又能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华.让我们在人生的道路上与书为友，与书同行吧。