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摘 要：学校是教书育人的重要场所，是由众多教师和有诸多部门构成的，实现教师之间、各部门之间的和谐合作对于学校的运行与发展是尤为重要，现代学校管理的真谛在于发挥人的价值，发掘人的潜能，发展人的个性。本文以“学校工作”为主要研究对象，并对其进行深入、细致的探讨与分析，希望能够就如何全面实现学校工作的有效管理提出切实可行的、有针对性的建议与对策。
关键词：学校管理;完善制度;班子建设;校园文化
学校管理是一个系统工程，一所学校就是一个整体，这个整体是由若干部分组成，每一部分都是学校的一个具体的工作部门，各部门之间必须相互联系、相互作用，共同为整体利益而相互协作，实现整体优化。
一、完善和优化学校的管理体系
1. 建立精细化的管理制度。精细管理的制度是实施精致服务、精细管理的基础，只有制度的完善，才能为管理工作的开展提供依据，确保各项工作有章可循。精细化的管理制度以学生学习的细节为着眼点和落脚点，从理论学习、集体备课、课堂教学、教学评价等多个方面都进行精细化管理制度的制定，确保每个教学环节都有详细的规定，为教师开展教学活动提供依据。一方面，要强化“情感管理”，重视情感在各项工作开展中的作用，将精神力量内化为一种强大的推动力，学校要不时的对教师进行表彰和奖励，在教师团体中树立模仿榜样，让其他教师以其为榜样学习。另一方面，要强化“制度管理”，管理者要建立完整的规章制度，做到分工明确、权责分明，保证学校的管理工作在可控的情况下顺利进行。比如，建立完善的监督机制，加强对教师的考勤，规范教师教学行为，为学生营造良好学习环境，提高教学的整体水平。对于教师特别是年轻的教师更要严格规范其行为，做好教学备课工作，规范自己的言行举止，注意总结学习前人的优秀教学经验，而对于资深教师，我们则要在教学改革方面下功夫，注重创新，总结教学经验，形成自己的一套教学理论。在实施各项制度的时候，要注意发挥其引导作用，坚持民主性的原则，引导教师树立自觉意识，将各项制度落实到实处。最后，我们要强化“人才管理”，注意吸收高素质人才，扩充教师团队，提升教师团队的整体质量水平，打造一支高素质的教师团队。比如，我们可以实施岗位竞争制度，也可以对教师进行知识拓展和再培训，让教师团队与时俱进，成为学校的中坚力量。
2.加强领导班子建设。领导班子作为学校管理的核心，在学校发展中起着非常直接的影响作用。所以，要提高小学管理的有效性和科学性，必须采用科学的方法建立稳定团结、有凝聚力的领导班子。首先，认真选择领导班子的成员。校长作为学校的灵魂，也是领导班子的重要成员之一，校长的一举一动直接关系着学校的形象，所以，校长在学校管理中发挥着极其重要的作用。校长在学校管理中发挥着统领作用，要全面掌控学校管理的各方面管理细节，还要对可能出现的问题进行预测，对学校的发展趋势做出准确的判断。因此，在加强领导班子建设的时候，必须保证领导班子团结向上、廉洁奉公，并始终贯彻“以人为本”的管理理念，领导班子管理中必须科学、民主，保证领导班子成员和谐相处，只有这样，才能在学校管理中形成良好的管理氛围，进而为小学学校管理制度的稳定和长远发展提供保障。
3.提高教师团队综合素质。教师是实施教学工作的主体，直接关系着学校教学质量的提高，对保证学校管理正常运行和建立和谐学校发挥着非常重要的作用，教学环境是教师对待教学工作的关键性影响因素，可以充分展现出教育教学的效果。所以，在构建和谐校园，提高小学学校管理科学性和有效性的时候，必须以人文关怀创造出和谐的工作环境。在规范学校管理的时候，应该提高教学效率和教学质量，建立科学的教学管理体系，充分展现出人的主观能动性，教师在教学过程中充分挖掘自身潜力，施教行为必须按照相应的规范和标准进行，利用创新意识不断优化教学模式，只有这样才能提高教学管理质量。
二、建立和谐的校际关系
1.构建和谐的师师关系。教师与教师之间的关系对构建和谐校园具有非常重要的影响作用，也对教师教学水平的发挥具有重要作用。教育教学工作是一项比较复杂的系统工作，教师在教育教学的各个环节充当着非常重要的角色。师师关系和谐，可以使学校管理工作有序进行，教师之间协调工作，团结一心，增强凝聚力，可以促使教学任务顺利完成。所以，以人为本，构建和谐校园的时候，必须加强师师之间和谐关系的构建，进而提高学校整体教学质量和教学水平。
2.构建和谐的师生关系。教师与学生之间的关系是学校管理的重点，对于师生关系的研究也没有成形的理论。实际学校管理中，教师和学生之间依然存在很多问题，这主要是因为传统意识的制约以及师生之间缺乏有效的沟通交流。但是，在新课程改革背景下，建立和谐的师生关系已然是大势所趋，所以，在学校管理中，必须逐步改变教师的传统意识，多与学生进行有效的沟通交流，建立和谐的师生关系，一方面，可以减少学生对教师的紧张感;另一方面，学生愿意与教师进行沟通交流，教师可以及时发现学生存在的问题，解决这些问题，保证学生能够后顾无忧地进行学习，从而提高课堂教学效率和教学质量。
3.构建和谐的生生关系。人与人的交往在社会发展中发挥着非常重要的作用，小学生也有正常的交际圈子，小学管理中必须正确引导生生关系。很多校园安全事故的发生，生生之间的关系紧张脱不了干系，所以，要采用科学方法建立有效的应对措施，加强生生关系的管理。鼓励学生之间建立和谐、健康的交际关系，既有利于小学生的身心健康发展，也有利于小学和谐校园的构建，对提高小学学校管理的科学性和有效性也有非常重要的作用。
4.构建和谐的家校关系。苏联教育家苏活姆林斯基指出：“只有学校教育而无家庭教育，或只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。最完备的教育是学校与家庭的结合。”家长是学校重要的教育资源，不同的职业和文化背景的家长，能够为学校带来丰富多彩的教育内容，并且提供各种支持与服务。因此，作为学校管理者，一定要构建和谐的家校关系，要充分利用这一资源，使家长参与家校合作，由被动走向主动，提高家长的参与层次，形成教育合力，共同促进学生的学习和发展。
三、加强和完善校园文化建设
校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的。校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。作为学校管理者，一定要在在继承中创新，在发展中积淀，充分发挥文化“润物细无声” 的育人功能，“让校园文化成为全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库，成为一部无声的教科书。”
“管”要依法而治，管而有度;“理”要依情而理，理而有节，管理的精髓在于服务，在于协调。作为学校管理者，要时时、事事、处处贯彻“以人为本”的理念，坚持民主管理，统一大家的行动和思想，形成言论自由，民主融洽的校园风气，变上传下达式的沟通方式为民主的双向沟通方式，这样不仅可以增进人与人之间的交流和理解，同时还能激发教师工作的热情和动力，更有助于管理工作和教学工作的开展，让学校的教育水平更上一个台阶。
关键词：学校管理;完善制度;班子建设;校园文化
学校管理是一个系统工程，一所学校就是一个整体，这个整体是由若干部分组成，每一部分都是学校的一个具体的工作部门，各部门之间必须相互联系、相互作用，共同为整体利益而相互协作，实现整体优化。
一、完善和优化学校的管理体系
1. 建立精细化的管理制度。精细管理的制度是实施精致服务、精细管理的基础，只有制度的完善，才能为管理工作的开展提供依据，确保各项工作有章可循。精细化的管理制度以学生学习的细节为着眼点和落脚点，从理论学习、集体备课、课堂教学、教学评价等多个方面都进行精细化管理制度的制定，确保每个教学环节都有详细的规定，为教师开展教学活动提供依据。一方面，要强化“情感管理”，重视情感在各项工作开展中的作用，将精神力量内化为一种强大的推动力，学校要不时的对教师进行表彰和奖励，在教师团体中树立模仿榜样，让其他教师以其为榜样学习。另一方面，要强化“制度管理”，管理者要建立完整的规章制度，做到分工明确、权责分明，保证学校的管理工作在可控的情况下顺利进行。比如，建立完善的监督机制，加强对教师的考勤，规范教师教学行为，为学生营造良好学习环境，提高教学的整体水平。对于教师特别是年轻的教师更要严格规范其行为，做好教学备课工作，规范自己的言行举止，注意总结学习前人的优秀教学经验，而对于资深教师，我们则要在教学改革方面下功夫，注重创新，总结教学经验，形成自己的一套教学理论。在实施各项制度的时候，要注意发挥其引导作用，坚持民主性的原则，引导教师树立自觉意识，将各项制度落实到实处。最后，我们要强化“人才管理”，注意吸收高素质人才，扩充教师团队，提升教师团队的整体质量水平，打造一支高素质的教师团队。比如，我们可以实施岗位竞争制度，也可以对教师进行知识拓展和再培训，让教师团队与时俱进，成为学校的中坚力量。
2.加强领导班子建设。领导班子作为学校管理的核心，在学校发展中起着非常直接的影响作用。所以，要提高小学管理的有效性和科学性，必须采用科学的方法建立稳定团结、有凝聚力的领导班子。首先，认真选择领导班子的成员。校长作为学校的灵魂，也是领导班子的重要成员之一，校长的一举一动直接关系着学校的形象，所以，校长在学校管理中发挥着极其重要的作用。校长在学校管理中发挥着统领作用，要全面掌控学校管理的各方面管理细节，还要对可能出现的问题进行预测，对学校的发展趋势做出准确的判断。因此，在加强领导班子建设的时候，必须保证领导班子团结向上、廉洁奉公，并始终贯彻“以人为本”的管理理念，领导班子管理中必须科学、民主，保证领导班子成员和谐相处，只有这样，才能在学校管理中形成良好的管理氛围，进而为小学学校管理制度的稳定和长远发展提供保障。
3.提高教师团队综合素质。教师是实施教学工作的主体，直接关系着学校教学质量的提高，对保证学校管理正常运行和建立和谐学校发挥着非常重要的作用，教学环境是教师对待教学工作的关键性影响因素，可以充分展现出教育教学的效果。所以，在构建和谐校园，提高小学学校管理科学性和有效性的时候，必须以人文关怀创造出和谐的工作环境。在规范学校管理的时候，应该提高教学效率和教学质量，建立科学的教学管理体系，充分展现出人的主观能动性，教师在教学过程中充分挖掘自身潜力，施教行为必须按照相应的规范和标准进行，利用创新意识不断优化教学模式，只有这样才能提高教学管理质量。
二、建立和谐的校际关系
1.构建和谐的师师关系。教师与教师之间的关系对构建和谐校园具有非常重要的影响作用，也对教师教学水平的发挥具有重要作用。教育教学工作是一项比较复杂的系统工作，教师在教育教学的各个环节充当着非常重要的角色。师师关系和谐，可以使学校管理工作有序进行，教师之间协调工作，团结一心，增强凝聚力，可以促使教学任务顺利完成。所以，以人为本，构建和谐校园的时候，必须加强师师之间和谐关系的构建，进而提高学校整体教学质量和教学水平。
2.构建和谐的师生关系。教师与学生之间的关系是学校管理的重点，对于师生关系的研究也没有成形的理论。实际学校管理中，教师和学生之间依然存在很多问题，这主要是因为传统意识的制约以及师生之间缺乏有效的沟通交流。但是，在新课程改革背景下，建立和谐的师生关系已然是大势所趋，所以，在学校管理中，必须逐步改变教师的传统意识，多与学生进行有效的沟通交流，建立和谐的师生关系，一方面，可以减少学生对教师的紧张感;另一方面，学生愿意与教师进行沟通交流，教师可以及时发现学生存在的问题，解决这些问题，保证学生能够后顾无忧地进行学习，从而提高课堂教学效率和教学质量。
3.构建和谐的生生关系。人与人的交往在社会发展中发挥着非常重要的作用，小学生也有正常的交际圈子，小学管理中必须正确引导生生关系。很多校园安全事故的发生，生生之间的关系紧张脱不了干系，所以，要采用科学方法建立有效的应对措施，加强生生关系的管理。鼓励学生之间建立和谐、健康的交际关系，既有利于小学生的身心健康发展，也有利于小学和谐校园的构建，对提高小学学校管理的科学性和有效性也有非常重要的作用。
4.构建和谐的家校关系。苏联教育家苏活姆林斯基指出：“只有学校教育而无家庭教育，或只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。最完备的教育是学校与家庭的结合。”家长是学校重要的教育资源，不同的职业和文化背景的家长，能够为学校带来丰富多彩的教育内容，并且提供各种支持与服务。因此，作为学校管理者，一定要构建和谐的家校关系，要充分利用这一资源，使家长参与家校合作，由被动走向主动，提高家长的参与层次，形成教育合力，共同促进学生的学习和发展。
三、加强和完善校园文化建设
校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的。校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。作为学校管理者，一定要在在继承中创新，在发展中积淀，充分发挥文化“润物细无声” 的育人功能，“让校园文化成为全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库，成为一部无声的教科书。”
“管”要依法而治，管而有度;“理”要依情而理，理而有节，管理的精髓在于服务，在于协调。作为学校管理者，要时时、事事、处处贯彻“以人为本”的理念，坚持民主管理，统一大家的行动和思想，形成言论自由，民主融洽的校园风气，变上传下达式的沟通方式为民主的双向沟通方式，这样不仅可以增进人与人之间的交流和理解，同时还能激发教师工作的热情和动力，更有助于管理工作和教学工作的开展，让学校的教育水平更上一个台阶。