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每一届都遭遇《拿来主义》,每一次都面临“教什么”的疑难,并不是不知道有什么可教,反而是“想教”的太多,课例太多,专家建议太多,众说纷纭,甚至各家主张锋芒相对.一堂语文课,可以有多种语文教学方法.可是,我们是不是应该扪心自问,我为什么用这些教学方法?布置预习任务前,我依然在这个问题上没有进展.
《拿来主义》学什么——一则杂文教学案例
【摘 要】
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每一届都遭遇《拿来主义》,每一次都面临“教什么”的疑难,并不是不知道有什么可教,反而是“想教”的太多,课例太多,专家建议太多,众说纷纭,甚至各家主张锋芒相对.一堂语文课
【机 构】
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南京师大附中,210003
【出 处】
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新语文学习（中学教学）
【发表日期】
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2011年2期
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