【摘 要】
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【摘 要】随着国家基础教育课程改革实验的逐步扩展和深入实施，新课程倡导的教育理念正逐步内化为教师的自觉教育行为。但结尾教学作为实现教学目标过程的一个重要环节，没有引起足够的重视。笔者认为结尾教学方式不必拘于一式，可多样化，符合教学内容的课堂结尾，能激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，提高学生的学习成绩，有利于形成良好的情感态度和价值观。 【关键词】课堂结尾 《历史与社会》 总结归纳法
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【摘 要】随着国家基础教育课程改革实验的逐步扩展和深入实施，新课程倡导的教育理念正逐步内化为教师的自觉教育行为。但结尾教学作为实现教学目标过程的一个重要环节，没有引起足够的重视。笔者认为结尾教学方式不必拘于一式，可多样化，符合教学内容的课堂结尾，能激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，提高学生的学习成绩，有利于形成良好的情感态度和价值观。
【关键词】课堂结尾
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【摘 要】“选课走班制”已被教育实践证明是一种科学的有效的学习组织方式。“选课走班制”即在传统班级建制基础上走班，原有的行政班在走班模式下被打散和重组，根据对不同项目的选择，在固定地点重新组合；伴随课堂结构的变化，管理的难度也在增加，对学生的人际协调能力、组织协调能力、沟通协调能力的培养也提出了新的挑战。 【关键词】选课走班制 社会协调能力 培养策略 选课走班，不仅是课程改革，而是整个学校办学
某天，一个孩子悄悄在我桌子上放了一封信，虽然没有署名，但是我也能从熟悉的字迹中辨认出是哪个孩子写的。信中流露出孩子对提高成绩的渴望，他不断反思也一再强调自己身上的不足，强调自己不知道该从何做起。我不禁为孩子的这一举动而暗自欣喜，欣喜之余更多了一份感动，这是一个多么努力、多么不容易的孩子啊！虽然他的成绩不是很优秀，可是他真正地开始反思，开始觉醒，开始正视自己的问题，我坚信，只要他愿意努力，期末考试一
【摘 要】近年来，英语教学工作者逐渐意识到中国传统文化与英语文化失衡现象在教学中越来越严重，不少专家学者就此指出问题严重性并提出宝贵建议，本文论述作者通过多年教学经验在课堂实践中加强了中国传统文化渗透，提出具体的教学课堂设计以及课后总结和反思。 【关键词】大学英语 传统中国文化 渗透 课堂设计 引言 近年来，传统文化在复苏，许多家长逐渐意识到学习传统文化在帮助孩子建立良好语言基础、优秀道德品
【摘要】翻转课堂声乐教学借助高科技平台的网络课程资源，打破了声乐课堂训练的时空界限，使得学生可以随时随地选地听、看、想、学，增强学习的积极性、主动性，给课堂注入新的活力，有效地提高声乐课堂教学效率，对传统音乐教学模式带来积极的影响和有益的启示。 【关键词】翻转课堂；声乐教学；对比；应用 【基金项目】2016年广西教育厅教改课题项目《翻转课堂在高校声乐集体课教学中的应用研究》（2016JGB26
【摘要】教学效率是检验教师教学水平的重要依据，深受教师重视。如何打造小学语文高效课堂，改变学生被动学习、效率低下的教学现状，是一线语文教育工作者需深入思考之问题。文章以小学语文课堂教学为主要探究对象，探讨了有效的教学策略，以提升学生课堂主体地位，实现寓教于乐，提高小学语文教学效率。 【关键词】小学语文；高效课堂；教学策略 高效课堂一直都是教师所追求的目标，为此，大量教师努力实践，积累了丰富的教
俗话说“当班主任难，当优秀班主任更难”。的确班主任工作辛苦、烦、杂、难，是一项吃力不讨好的工作。自参加工作以来，我和广大教师一样，热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，在多年的班主任工作岗位上默默地奉献，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在学生身上。“一分耕耘，一分收获”。我的努力也终于有了回报：担任的原苏圩中学98（1）班等班级由原来没有老师愿意当班主任的差班，扭
【摘要】晋光小学家长学校通过举办家教讲座，召开家长会、家长委员会工作会议、家庭教育经验交流会，举行教学开放日活动，举行亲子活动，征求家长意见与建议，推行家长义工等做法，加强家长队伍建设，取得成效。文章思考了家长队伍建设，认为应该唤醒家长的教育意识，挖掘家长的教育资源，重视家校的密切合作。 【关键词】家长队伍建设；实践；成效；思考 泉州市晋光小学家长学校成立于1997年，十几年来尤其是近几年来，
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【摘要】根据陶行知的“教学做合一”和生活教育思想，浅谈自己在语文教学中的探索与实践，旨在与同行探讨如何在语文课堂教学中融入生活，如何激发学生的学习兴趣，引导学生学会质疑、释疑，学会合作探究，学会观察生活，从而体会学习语文的精妙和乐趣。 【关键词】生活;语文课堂;教学做合一 语文是一门最富内蕴和思想，最富有灵气与诗性的学科。这些特点决定了真正的语文教育决不能只局限于教材，只局限于课堂。新的《语文
【摘要】统编教材三年级下册第五单元习作单元是一个以“想象”为主题的习作单元，是小学语文教材的重要组成部分，与学生习作关系紧密，对学生的习作有非常大的启示作用。因此，教师要准确定位例文教学目标，设计例文教学内容，实现例文价值，最大限度发挥习作例文的价值，让学生掌握习作方法，爱上习作。 【关键词】找准定位;实现;习作例文;教学价值 继三年级上册“观察”习作单元之后，统编教材在三年级下册第五单元出现