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一直以来，习作教学是语文教学的难题，学生常常谈“写”色变，很多教师在习作教学中也显得捉襟见肘。究其主要原因，不仅在于“怎么写”的问题，而更在于“写什么”的问题。因此，作为语文教师就不能仅仅将习作教学局限于写作策略、方法的授予，更要从学生的学习、生活等维度出发，积累习作资源和素材，让每个学生都能成为“有米下锅”的“巧妇”。