【摘 要】体育教学是学校教育的重要组成部分。目前我国初中体育教学中面临的是如何有效提高中学生的整体综合素质和整体质量。必须对初中体育进行教学改革，使其适应21世纪的发展，充分体现初中体育教学的教学特色，为将来社会的进一步发展作贡献。
　　【关键词】初中体育 教学现状 改革策略
　　目前，我国学校初中体育教学存在着较多的薄弱环节，如何适应21世纪的体育教学改革发展要求，就必须逐步深化初中体育教学改革。下面针对当前初中学体育教学存在的问题作为切入点，分析体育教学中存在的一些问题，并相应寻求解决的对策。
　　一、我国初中体育教学的现状分析
　　长期以来，我国中学的体育教学内容，教学方式，教学模式都比较过于陈旧。往往只重视运动技能的传授，而忽视了中学生自身的发展特点，教学方式和教学目标不明确，阻碍了中学生综合素质的培养，致使学生对体育缺乏浓厚的兴趣，制约了体育课程对学生身心健康培养综合效果的发挥。只有体育教师重视体育教学，学生的综合素质才能充分得到培养。
　　（一）学校领导重视程度不够，忽略体育教学
　　众所周知，由于受应试教育的影响与制约，我国中学教育以片面追求高质量水平的升学率为教学宗旨。一些学校随意更改教学计划，随意缩减体育课时，体育课程完全得不到保证，学校领导对体育教学认识不够。虽然制定了相应的教学规定，但是学校在执行力度上不够，没能全面贯彻实施国家的基础教育课程。重智育轻体育的现象在中学院校较为突出。一些学校毕业年级甚至没有体育课，体育课被更改为其他学科教学课程，学生根本没有体育锻炼的时间。
　　（二）体育教学设备欠缺，器材运用率低
　　第一，体育器材欠缺，长久以来，由于传统体育观念对学校体育教育的重要性认识不足，体育经费投入不足，体育设备缺少维修。近年来，我国对教育的投入不断增加，而学校实际投入体育教学器材上的资金幅度却很小，体育器材设施落后。
　　第二，由于体育设备管理不到位，体育器材缺少维修，很多器材残缺不全，球场和跑道坑洼不平。名贵稀有的器械充当摆设品，器材闲置着不用，造成散失或破损，阻碍着学校体育工作的正常开展。
　　（三）初中体育教学形式比较单一，缺乏多样性
　　1.体育教材形式过于单一
　　在中学教学中，