论文部分内容阅读
【教学目标】
一是磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。二是磁铁隔着一些物体也能吸铁。
【教学重点】通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。
【教学难点】知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。
【教学准备】
多媒体课件、磁力小鱼、水杯、回形针、铁钉、铝片、铜片、玻璃棒、橡皮、木片、纸片、布条、塑料片、泡沫、5角硬币、记录表、磁铁、一角铝币和钢币、2分5分硬币、1元硬币、铁盒、易拉罐、圆珠笔芯。
教学过程：
一、创设情境，引入新知
师：同学们，你们听过小猫钓鱼的故事吗？今天小猫也想邀请你们来做一个钓鱼游戏。现在老师就从每个小组里选一个代表来玩游戏，看谁在5秒钟之内能最快地把鱼钓上来。（发鱼钩）
师：你们准备好了吗？其他同学我们一起来为他们计时好不好？准备好，开始。
师：比赛结束了，结果怎样呢？（只有一名同学没有钓到鱼）
师：为什么他们都能钓到鱼，只有一名同学没有钓到鱼呢？你们猜猜可能是什么原因？
师：那是不是鱼钩上有磁铁就能钓上来鱼呢？这节课我们就继续来探究有关磁铁的知识。（板书课题：磁铁）
二、实验操作，探究新知
（一）认识磁铁能吸铁
1.学生猜测
师：现在就请同学们大胆猜测一下，看看在这些实验材料当中，哪些能被磁铁吸引，哪些不能被磁铁吸引？然后把你们小组预测的结果填写在实验记录单上。（学生预测）
生：小组汇报猜测结果。
师：看来同学们的意见不统一啊？那么要想知道我们的观点是否正确，我们应怎么办？
生：可以用实验的方法来验证猜测的结果。
师：那你们准备怎样做这个实验呢？（生：用磁铁去接近物体来看看物体是否能被磁铁吸引）
师：好办法，我们就用磁铁去吸一吸，看看谁是磁铁的好朋友。
师：在实验时我们还要注意以下几点？请看屏幕。请大家自由地读读。
（课件出示要求）
a.用磁铁慢慢靠近每一种材料，看看有什么现象。
b.每种材料的实验要重复做几次，力求准确。
c.记录员及时做好实验记录。
d.把能被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的物品分类放置。
生：实验。把被磁铁吸引的放在一起，不被磁铁吸引的放在一起。（学生实验并记录填写好表格）
师：下面哪个小组愿意来把你们的发现跟大家交流一下？（学生汇报时教师在实物投影上演示）
师：现在请同学们来看我们的实验结果和预测相同吗？（生：不相同）
师：快在小组内核对一下实验记录单，看看我们预测的结果哪些通过实验得到了修正？（生：铝片和铜导线都不能被磁铁吸引）
2.探究结论
师：下面请你仔细观察这些能被磁铁吸引的物体有什么共同特点？不能被磁铁吸引的物体又有什么共同特点呢？（生：能被磁铁吸引的物体共同特点是铁材料制成的，不能被磁铁吸引的物体的共同特点不是铁材料制成的。）
师：由此可见，磁铁可以吸引什么物体？（生：可以吸引铁类物体）
师：是的，也就是说磁铁可以吸引铁类的物体，不能吸引非铁类的物体。（板书）
（二）辨认铁制品
活动一：小小检验员
师：下面就让我们来做一个小小检验员，拿着你的磁铁，走出你的座位，找一找我们的教室里有哪些物品是铁材料制成的。
学生用磁铁检验。
活动二：辨别硬币
师：磁铁只能吸引铁吗？老师还为你们带来了一组硬币。你觉得哪个硬币能被磁铁吸引呢？（生猜测）
师：你对自己的判断有十足的把握吗？怎样才能更可靠更准备一些呢？（生：用磁铁吸一吸）
师：（发材料袋）现在就请小组长带领你的组员开始实验吧。
师：为什么有的硬币能被吸引，有的硬币不能被吸引，可能是什么原因呢？（能被磁铁吸引的硬币里可能含有铁）
师：（出示课件）能被磁铁吸引的有一些硬币里面含有铁，外面镀了一层其他金属，还有一些硬币能被磁铁吸引是因为它里面含有一种叫作镍的金属。（板书：镍）
师：谁知道镍是什么？（不知道）
师：快查查看字典是怎么告诉我们的。
师：原来磁铁不仅仅可以吸引铁，还能吸引镍这种金属。也许磁铁还能吸引更多的物体呢，在以后的学习中我们会学习到。
师小结：通过刚才的研究我们知道了磁铁能吸引铁类的物体，不能吸引非铁类的物体。现在我们还知道了磁铁还可以吸引镍，那我们可以这样说，磁铁能吸引铁类物体，不能吸引一些非铁类的物体。（板书：一些）
（三）磁铁隔着一些物体也能吸铁
1.引出问题
师：老师这有一个装了水的杯子，我不小心把一枚回形针掉了进去，请大家思考思考，谁能有办法在不接触水的条件下，就能把回形针取出来？（我有办法，用磁铁）
师：真是个好办法，你们都想试试吗（发烧杯）那好，下面就你们小组合作，动脑筋想办法。（学生组内实验）
师：通过刚才这个小游戏你有什么发现吗？（磁铁可以隔着水、玻璃吸铁）
2.实验探究
师：原来磁铁能隔着水、玻璃吸引铁制的回形针，那隔着其他物体行不行呢？那你打算用什么材料来试一试呢？
师：现在就用你们想研究的材料开始实验吧。（学生实验并汇报）
师：你们从实验中还有其他发现吗？（磁铁隔着物体也能吸铁）
师：磁铁是不是隔着任何物体都能吸铁呢？（不是，有些能，有些不能？）
师小结：所以我们说磁铁隔着一些物体可以吸铁。（板书）
三、全课总结
师：同学们还记得我们课前做的那个钓鱼的游戏吗？现在你们知道钓不到鱼的原因了吗？关于磁铁还有很多有趣的秘密等待我们去发现。
课外拓展
作业：尝试使用今天学到的知识帮妈妈设计一种新型的擦窗户的抹布，在里面擦玻璃的时候，也能把外面的那一面擦干净。
一是磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。二是磁铁隔着一些物体也能吸铁。
【教学重点】通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。
【教学难点】知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。
【教学准备】
多媒体课件、磁力小鱼、水杯、回形针、铁钉、铝片、铜片、玻璃棒、橡皮、木片、纸片、布条、塑料片、泡沫、5角硬币、记录表、磁铁、一角铝币和钢币、2分5分硬币、1元硬币、铁盒、易拉罐、圆珠笔芯。
教学过程：
一、创设情境，引入新知
师：同学们，你们听过小猫钓鱼的故事吗？今天小猫也想邀请你们来做一个钓鱼游戏。现在老师就从每个小组里选一个代表来玩游戏，看谁在5秒钟之内能最快地把鱼钓上来。（发鱼钩）
师：你们准备好了吗？其他同学我们一起来为他们计时好不好？准备好，开始。
师：比赛结束了，结果怎样呢？（只有一名同学没有钓到鱼）
师：为什么他们都能钓到鱼，只有一名同学没有钓到鱼呢？你们猜猜可能是什么原因？
师：那是不是鱼钩上有磁铁就能钓上来鱼呢？这节课我们就继续来探究有关磁铁的知识。（板书课题：磁铁）
二、实验操作，探究新知
（一）认识磁铁能吸铁
1.学生猜测
师：现在就请同学们大胆猜测一下，看看在这些实验材料当中，哪些能被磁铁吸引，哪些不能被磁铁吸引？然后把你们小组预测的结果填写在实验记录单上。（学生预测）
生：小组汇报猜测结果。
师：看来同学们的意见不统一啊？那么要想知道我们的观点是否正确，我们应怎么办？
生：可以用实验的方法来验证猜测的结果。
师：那你们准备怎样做这个实验呢？（生：用磁铁去接近物体来看看物体是否能被磁铁吸引）
师：好办法，我们就用磁铁去吸一吸，看看谁是磁铁的好朋友。
师：在实验时我们还要注意以下几点？请看屏幕。请大家自由地读读。
（课件出示要求）
a.用磁铁慢慢靠近每一种材料，看看有什么现象。
b.每种材料的实验要重复做几次，力求准确。
c.记录员及时做好实验记录。
d.把能被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的物品分类放置。
生：实验。把被磁铁吸引的放在一起，不被磁铁吸引的放在一起。（学生实验并记录填写好表格）
师：下面哪个小组愿意来把你们的发现跟大家交流一下？（学生汇报时教师在实物投影上演示）
师：现在请同学们来看我们的实验结果和预测相同吗？（生：不相同）
师：快在小组内核对一下实验记录单，看看我们预测的结果哪些通过实验得到了修正？（生：铝片和铜导线都不能被磁铁吸引）
2.探究结论
师：下面请你仔细观察这些能被磁铁吸引的物体有什么共同特点？不能被磁铁吸引的物体又有什么共同特点呢？（生：能被磁铁吸引的物体共同特点是铁材料制成的，不能被磁铁吸引的物体的共同特点不是铁材料制成的。）
师：由此可见，磁铁可以吸引什么物体？（生：可以吸引铁类物体）
师：是的，也就是说磁铁可以吸引铁类的物体，不能吸引非铁类的物体。（板书）
（二）辨认铁制品
活动一：小小检验员
师：下面就让我们来做一个小小检验员，拿着你的磁铁，走出你的座位，找一找我们的教室里有哪些物品是铁材料制成的。
学生用磁铁检验。
活动二：辨别硬币
师：磁铁只能吸引铁吗？老师还为你们带来了一组硬币。你觉得哪个硬币能被磁铁吸引呢？（生猜测）
师：你对自己的判断有十足的把握吗？怎样才能更可靠更准备一些呢？（生：用磁铁吸一吸）
师：（发材料袋）现在就请小组长带领你的组员开始实验吧。
师：为什么有的硬币能被吸引，有的硬币不能被吸引，可能是什么原因呢？（能被磁铁吸引的硬币里可能含有铁）
师：（出示课件）能被磁铁吸引的有一些硬币里面含有铁，外面镀了一层其他金属，还有一些硬币能被磁铁吸引是因为它里面含有一种叫作镍的金属。（板书：镍）
师：谁知道镍是什么？（不知道）
师：快查查看字典是怎么告诉我们的。
师：原来磁铁不仅仅可以吸引铁，还能吸引镍这种金属。也许磁铁还能吸引更多的物体呢，在以后的学习中我们会学习到。
师小结：通过刚才的研究我们知道了磁铁能吸引铁类的物体，不能吸引非铁类的物体。现在我们还知道了磁铁还可以吸引镍，那我们可以这样说，磁铁能吸引铁类物体，不能吸引一些非铁类的物体。（板书：一些）
（三）磁铁隔着一些物体也能吸铁
1.引出问题
师：老师这有一个装了水的杯子，我不小心把一枚回形针掉了进去，请大家思考思考，谁能有办法在不接触水的条件下，就能把回形针取出来？（我有办法，用磁铁）
师：真是个好办法，你们都想试试吗（发烧杯）那好，下面就你们小组合作，动脑筋想办法。（学生组内实验）
师：通过刚才这个小游戏你有什么发现吗？（磁铁可以隔着水、玻璃吸铁）
2.实验探究
师：原来磁铁能隔着水、玻璃吸引铁制的回形针，那隔着其他物体行不行呢？那你打算用什么材料来试一试呢？
师：现在就用你们想研究的材料开始实验吧。（学生实验并汇报）
师：你们从实验中还有其他发现吗？（磁铁隔着物体也能吸铁）
师：磁铁是不是隔着任何物体都能吸铁呢？（不是，有些能，有些不能？）
师小结：所以我们说磁铁隔着一些物体可以吸铁。（板书）
三、全课总结
师：同学们还记得我们课前做的那个钓鱼的游戏吗？现在你们知道钓不到鱼的原因了吗？关于磁铁还有很多有趣的秘密等待我们去发现。
课外拓展
作业：尝试使用今天学到的知识帮妈妈设计一种新型的擦窗户的抹布，在里面擦玻璃的时候，也能把外面的那一面擦干净。