【摘 要】
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随手翻开任意一份高考试题，都可以看到离子共存、离子方程式的正误判定或离子的检验等问题身影，仔细研读2010年各地高考试题，可以发现，这几个知识点依旧占据了很大的篇幅，本文作者就2010年高考中的离子问题作了精心的研究，在这里作简要分析，以求对同学们的学习有一定的指向作用。
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随手翻开任意一份高考试题，都可以看到离子共存、离子方程式的正误判定或离子的检验等问题身影，仔细研读2010年各地高考试题，可以发现，这几个知识点依旧占据了很大的篇幅，本文作者就2010年高考中的离子问题作了精心的研究，在这里作简要分析，以求对同学们的学习有一定的指向作用。
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课堂提问，是艺术性很强的教学手段之一，课堂上适时适度、灵活多样、富于艺术技巧的提问，能加快学生把知识转化为能力的进程。 新课程理念下的语文课堂教学是教师组织、引导、参与和学生自主、合作、探究学习的双边活动，这其中，教师的“导”起着关键作用。这里的“导”，很大程度上靠设疑提问来实现。古代大教育家孔子认为“疑是恩之始，学之端”：近代教育家陶行知说：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智
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摘要 在轰轰烈烈的新课改中，我们不难发现，思想品德课堂教学或多或少仍存在低效甚至无效现象。若要营造思想品德教学有效课堂，可采取以下策略：有效创设教学情境；有效捕捉生成资源；有效达成教学互动；有效促进主动学习。 关键词 思想品德教学；有效课堂；策略 在轰轰烈烈的新课改中，我们不难发现，思想品德课堂教学或多或少仍存在低效甚至无效现象。因此，有必要进一步探索研究教学策略，以提升思想品德课堂教学的
但丁指出：“语言作为工具对于我们之重要，正如骏马对骑士的需要，最好的语言适合最好的思想。”班主任要做到“以言动心，以情动人”首先要懂得学生的心理，用心去倾听孩子的心声。 一、获悉心声 出谋划策 每学期伊始，班主任工作分外地忙：忙着备课，忙着了解学生的暑期生活情况，忙着制订工作计划……我却坐在办公桌前读信，我身不由己的时而深思，时而微笑；时而点头，时而摇头：时而阅读，时而在笔记本上记点什
语文阅读教学中，教师导入新课时如果语言生动有趣，引人入胜，就可以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。因此，在教学时，教师应针对不同类型的课文，设计恰当精炼的导入语进行课文的导入。现结合日常教学，列举几种常见的导入形式： 一、谜语导入法 猜谜语是小朋友所喜爱的一种活动。在导入新课时，教师把课文的题目或内容编成谜语，能吸引学生的注意力，激发学生学习的积极性，又能很快引领学生进入课文。
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摘要：教学优，则效果佳。本文作者根据新课程标准要求，对初中数学问题性教学活动中学生学习能力的有效培养和提升进行了论述。 关键词：初中数学；问题教学；学习能力；有效教学 问题教学作为培养学生探究能力、思维能力的有效手段和重要方法，是新课标下教学活动的有效形式之一。众所周知，数学学科因问题而产生和形成，因问题解答而展现独特的培智育人一面。新实施的数学课程标准指出：“教师要注重学生能动性的发挥和
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