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摘要：高校作为人才培养的重要基地，肩负着为国家输送德智体美全面发展的人才的重任，在这一过程中，思想政治教育显得尤为关键。大学生是时代的先锋，是民族的希望，其思想政治水平决定了国家的未来。因此，探索大学生思想政治教育的新途径，是亟待研究和落实的问题。本文就实践育人的理论依据进行阐述，并针对高校思想政治教育实践育人路径的优化提出对策，希望对相关教育工作者提供参考性建议。
关键词：人才培养；思想政治教育；大学生；实践育人
1、引言
随着经济全球化的发展，我国与世界联系日益紧密，多元化的思潮对当代大学生的思想政治教育产生了较大冲击，其思想的多变性、独立性以及不稳定性在逐渐增加，给思想政治教育工作带来了严峻的挑战。党的十九大明确提出，“要把立德树人作为教育的根本目标，全方位培养大学生的社会责任感、创新精神和实践能力”。由此可见，教育的根本目的的育人，育人的关键在于立德。但就目前高校思想政治教育现状而言，还存在着教学模式陈旧，重视程度不足，学生价值取向过于功利化，政治信仰迷茫等问题，这些都是不能回避更不能忽视的问题。据了解，我国人才培养模式中，实践育人环节较为欠缺，长期的“灌输式”、“填鸭式”教学模式忽视了理论与实践的结合，成为影响思政教育发展的瓶颈。因此，本文从实践育人角度出发，探索实践育人模式新方法。
2、大学生思想政治教育实践育人的理论依据
实践育人作为现阶段高校思想政治教育的重要载体，需要科学完善的理论体系作为支撑。下面，我们就其理论依据进行详细阐述。
2.1马克思主义与时俱进和实践本性理论
马克思主义之所以能历久弥新，引领党和国家走到今天，依靠的是内在的自觉性，马克思强调，“我们的理论是发展的理论，它立足于实践，离开了实践，理论就是无源之水，无本之木，沦为僵化的教条，空洞的理论。”由此可见，马克思主义理论的实践本性，使它始终站在历史的前沿，对人民群众具有强大的感染力。
2.2马克思主义青年观
马克思主义青年观，就是指无产阶级政党在领导青年运动时，将马克思主义原理与青年工作实践相结合的产物，是认识青年、教育青年的理论指导。马克思表示，“工人阶级运动的未来在于青年，青年人热情四溢、充满干劲、敢勇敢为，是社会建设的先锋队”。这位伟大的领袖多次歌颂青年的革命精神，指出只有团结青年，革命才能更快的走向胜利。毛泽东主席在五四青年节上也曾发表讲话指出，青年是社会阶层中最具活力的人群，是社会主义建设的希望。习近平总书记也强调，青年兴则国家兴，青年强则国家强。
青年正处于人生观、世界观和价值观的成形时期，他们乐观向上、朝气蓬勃，但同时，他们涉世未深，也存在桀骜不驯，冲动鲁莽的一面。马克思主义格外注重实践在其成长过程中发挥的作用，只有青年人找对立场，站稳脚跟，才能迸发更强的活力。
2.3“中国梦”的价值追求
2012年冬，习近平总书记提出“中国梦”的核心概念并解释到，“实现中华民族的伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。它凝聚了几代中华儿女的夙愿，是每一个中国人的共同期盼。”中国梦的价值追求，是每一个大学生思想政治教育实践育人的主要内容，只有其在实践中领会中国梦，践行中国梦，才是大学生在实践中成长的正确道路。大学生正处于追求理想的黄金时期，只有坚定方向，将中国梦作为精神动力，才能促進个人成长。中国梦是一场伟大的实践，青年作为这场实践中的主力军，要自觉将自己的梦和国家的梦结合起来，才能加速中国梦的实现。
3、大学生思想政治教育实践育人的现状
下面，我们从以下几方面就高校思想政治教育实践育人现状进行分析。
3.1教学方法陈旧单一
在思想政治教育的课堂上，很多教师仍然采用灌输式教学法，注重理论教学，忽视能力培养。在授课中，很多教师只是将书本知识灌输给学生，即使有些内容比较抽象，也不考虑学生能否接受，使学生觉得历史就是历史，距离实际生活很远。课堂是大学生进行思政教育的重要场所，但由于课时有限，教学方法单一，使很多学生对于知识的理解过于片面化、碎片化，难以达到知、信、行的统一。
3.2教学计划重理论、轻实践
思想政治教育不仅仅是人文社科知识的讲授那么简单，更要加强学生对马克思主义、毛泽东思想以及中国特色社会主义理论的理解和认知。学生在接收教育的同时，自身的价值体系也在升华。但光有理论知识是不够的，还要求大学生亲自参与到教学实践中，将知识转化为信念。然而，在实际教学中，重理论、轻实践的现象十分普遍，“满堂灌”的授课模式使脱离了实际的理论教学变为空洞的说教。即使有些高校安排了思想政治教育的实践环节，也由于组织工作不完善，配套管理不科学而影响了教学效果。
3.3思想政治教师队伍整体素质有待提高
思想政治教师是大学生思政教育的引路人，其综合素质及业务水平的高低直接决定了人才培养的效率。但是，目前高校思政教师理论水平仍需提高，教师不仅需要扎实的马克思主义理论基础，还要具备充足的社会学、教育心理学以及法律等相关专业的知识，为引导大学生树立正确的价值观奠定基础。很多高校教师自身对思想政治教育基础知识掌握不扎实，对学生的思想现状了解不透彻，对于学生提出的问题，也难以给与令人信服的答案，削弱了思政教学的说服力。
其次，思政教师队伍不稳定。受内外因多种原因的干扰，一些思政教师对所授课程积极性不高，不愿投入过多时间和精力，上课所用的课件好几年都不变，授课内容也千篇一律，难有创新。由于部分高校不重视思政教育，不是学校扶持的重点学科，思政教师转专业现象时有发生，冲击了高校思政教师队伍的稳定性。
4、加强大学生思想政治实践育人模式的新思路
思想政治实践育人并不是一蹴而就的工作，需要多方面优化实践路径，实现学生的全面发展。本文针对以上问题和现状，从以下几方面就如何加强大学生思想政治实践育人模式提出建议。 4.1提高重视程度，加强学生认知
实践育人已被党提到了相当高的一个位置，一些名校实践育人气氛已蔚然成风，这种氛围不应局限在学校的行政机关，更应切实影响到每一位学生。首先，学校广播中可以增加实践育人工作中的先进事迹，发挥榜样作用，吸引学生共同参与实践育人。其次，校园网要积极宣传实践育人的意义，并征集学生对近期实践活动的看法和建议，了解学生心声，增加师生互动。同时，要构建全员参与机制，实践育人不能只针对部分具有特殊才能的学生，而是给全体大学生平等的机会参加，充分发挥学生的主观能动性。
4.2开展校企合作，拓展实践教育基地
全国各个高校实践育人形式主要是暑期社会实践和校外实习两种。通过这两种方式，能让学生加深对社会的了解程度，约束自身行为，提高道德修养，成为社会所需的人才。近年来，校企合作较为普遍，它是一种与当今经济发展相适应，与深化教学改革相协调的新型教学模式，能使学生提前适应社会，也促进高校办学能力的提升，是强化实践育人教育的有效途径。首先，高校要立足于学生的专业水平，设置勤工助学岗位，以加强对学生劳动致富观点的培养，针对不同专业的学生，分别为其安排管理型、技术型、服务型等不同性质的岗位，使其各司其职，提高实践能力。其次，高校应与企业建立规范化、稳定化的合作平台，拓展实践教育基地。学校可以在网上发起投票，筛选学生最想去的企业，由相关人员进行沟通，制定合作方案，本着“育人为本”的原则建立社会实践基地，并与企业建立长期、稳定、健康的合作关系，实现互利共赢。
4.3深化理论知识，增加思政课的实践教学环节
思想政治理论教育具有科学性、政治性、实践性等特点，对于高校教学而言，只能加强，不能松懈。为了提高学生对思政政治学习的积极性，教师可以采用多种方式活跃气氛，例如围绕一个当下的时事热点让学生开展辩论（中国特色社会主义建设要优先发展经济还是优先保护环境？“闪跳族”是否有利于个人成长？外来文化是利大于弊还是弊大于利？），既提高学生的口语表达能力，也能活跃气氛，激发学习的主动性。其次，要加强课外实践教学，例如借助重大纪念日让学生亲身体检政治教育，“雷锋学习月”、暑期“三下乡”志愿服务、党史宣传团等，形成良好作风，开展产学研相结合教学模式。
4.4健全实践育人保障机制
有效的组织管理和健全的保障机制是思想政治教育实践育人顺利开展的基础，学校应组建专门的实践育人工作團队，成员由校党委领导、思想政治理论教室、辅导员以及学生干部组成，负责学院实践育人工作的实施与考核，加强规划与落实。其次，要为实践育人提供一定的资金支持，必要时可挖掘社会资源，获取有效的资助，做到“专款专用”，构建专业化整合模式，规范经费预算与使用制度，使经费发挥最大用途。
5、总结
综上所述，大学生思想政治教育关系到国家的未来，但当今思想教育实践工作存在的问题较为突出，如重理论、轻实践的教学模式，师资力量薄弱，缺少实践育人环境等，因此要加大力度创新教学管理机制，搭建实践教学平台，积极挖掘社会资源，加强校企合作，提高实践育人的整体水平。
参考文献：
[1]罗晴.新形势下引入心理咨询的思想政治教育工作探究.《出国与就业》.2010年20期
[2]李旭冉. 和谐社会大学生思想政治教育方法创新研究.思想政治教育学 .湖北工业大学 .2010（学位年度）
[3]谢元英.高校思想政治教育网络心理咨询平台的构建及应用研究.《四川职业技术学院学报》.2013年3期
[4]张朋艳.新时期心理咨询视阈下大学生思想政治教育探析.《湖南工业职业技术学院学报》.2011年6期
[5]朱磊陈云在财经领域中的思想政治教育思想述论[J] .《山西经济管理干部学院学报》 .2014（3）
[6]张云浦让思想政治课奏响生命之歌--高中思想政治课渗透生命教育之探索[J].《科教文汇》.2014（14）
湖南省普通高校大学生思想政治教育改革创新项目阶段性成果，项目名称：“五维一体化”的女大学生思政育人模式创新研究。
作者简介：章玲（1982—），女，汉族，湖南常德人，硕士，副教授，主要从事教学管理研究和思想政治教育教学工作。
关键词：人才培养；思想政治教育；大学生；实践育人
1、引言
随着经济全球化的发展，我国与世界联系日益紧密，多元化的思潮对当代大学生的思想政治教育产生了较大冲击，其思想的多变性、独立性以及不稳定性在逐渐增加，给思想政治教育工作带来了严峻的挑战。党的十九大明确提出，“要把立德树人作为教育的根本目标，全方位培养大学生的社会责任感、创新精神和实践能力”。由此可见，教育的根本目的的育人，育人的关键在于立德。但就目前高校思想政治教育现状而言，还存在着教学模式陈旧，重视程度不足，学生价值取向过于功利化，政治信仰迷茫等问题，这些都是不能回避更不能忽视的问题。据了解，我国人才培养模式中，实践育人环节较为欠缺，长期的“灌输式”、“填鸭式”教学模式忽视了理论与实践的结合，成为影响思政教育发展的瓶颈。因此，本文从实践育人角度出发，探索实践育人模式新方法。
2、大学生思想政治教育实践育人的理论依据
实践育人作为现阶段高校思想政治教育的重要载体，需要科学完善的理论体系作为支撑。下面，我们就其理论依据进行详细阐述。
2.1马克思主义与时俱进和实践本性理论
马克思主义之所以能历久弥新，引领党和国家走到今天，依靠的是内在的自觉性，马克思强调，“我们的理论是发展的理论，它立足于实践，离开了实践，理论就是无源之水，无本之木，沦为僵化的教条，空洞的理论。”由此可见，马克思主义理论的实践本性，使它始终站在历史的前沿，对人民群众具有强大的感染力。
2.2马克思主义青年观
马克思主义青年观，就是指无产阶级政党在领导青年运动时，将马克思主义原理与青年工作实践相结合的产物，是认识青年、教育青年的理论指导。马克思表示，“工人阶级运动的未来在于青年，青年人热情四溢、充满干劲、敢勇敢为，是社会建设的先锋队”。这位伟大的领袖多次歌颂青年的革命精神，指出只有团结青年，革命才能更快的走向胜利。毛泽东主席在五四青年节上也曾发表讲话指出，青年是社会阶层中最具活力的人群，是社会主义建设的希望。习近平总书记也强调，青年兴则国家兴，青年强则国家强。
青年正处于人生观、世界观和价值观的成形时期，他们乐观向上、朝气蓬勃，但同时，他们涉世未深，也存在桀骜不驯，冲动鲁莽的一面。马克思主义格外注重实践在其成长过程中发挥的作用，只有青年人找对立场，站稳脚跟，才能迸发更强的活力。
2.3“中国梦”的价值追求
2012年冬，习近平总书记提出“中国梦”的核心概念并解释到，“实现中华民族的伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。它凝聚了几代中华儿女的夙愿，是每一个中国人的共同期盼。”中国梦的价值追求，是每一个大学生思想政治教育实践育人的主要内容，只有其在实践中领会中国梦，践行中国梦，才是大学生在实践中成长的正确道路。大学生正处于追求理想的黄金时期，只有坚定方向，将中国梦作为精神动力，才能促進个人成长。中国梦是一场伟大的实践，青年作为这场实践中的主力军，要自觉将自己的梦和国家的梦结合起来，才能加速中国梦的实现。
3、大学生思想政治教育实践育人的现状
下面，我们从以下几方面就高校思想政治教育实践育人现状进行分析。
3.1教学方法陈旧单一
在思想政治教育的课堂上，很多教师仍然采用灌输式教学法，注重理论教学，忽视能力培养。在授课中，很多教师只是将书本知识灌输给学生，即使有些内容比较抽象，也不考虑学生能否接受，使学生觉得历史就是历史，距离实际生活很远。课堂是大学生进行思政教育的重要场所，但由于课时有限，教学方法单一，使很多学生对于知识的理解过于片面化、碎片化，难以达到知、信、行的统一。
3.2教学计划重理论、轻实践
思想政治教育不仅仅是人文社科知识的讲授那么简单，更要加强学生对马克思主义、毛泽东思想以及中国特色社会主义理论的理解和认知。学生在接收教育的同时，自身的价值体系也在升华。但光有理论知识是不够的，还要求大学生亲自参与到教学实践中，将知识转化为信念。然而，在实际教学中，重理论、轻实践的现象十分普遍，“满堂灌”的授课模式使脱离了实际的理论教学变为空洞的说教。即使有些高校安排了思想政治教育的实践环节，也由于组织工作不完善，配套管理不科学而影响了教学效果。
3.3思想政治教师队伍整体素质有待提高
思想政治教师是大学生思政教育的引路人，其综合素质及业务水平的高低直接决定了人才培养的效率。但是，目前高校思政教师理论水平仍需提高，教师不仅需要扎实的马克思主义理论基础，还要具备充足的社会学、教育心理学以及法律等相关专业的知识，为引导大学生树立正确的价值观奠定基础。很多高校教师自身对思想政治教育基础知识掌握不扎实，对学生的思想现状了解不透彻，对于学生提出的问题，也难以给与令人信服的答案，削弱了思政教学的说服力。
其次，思政教师队伍不稳定。受内外因多种原因的干扰，一些思政教师对所授课程积极性不高，不愿投入过多时间和精力，上课所用的课件好几年都不变，授课内容也千篇一律，难有创新。由于部分高校不重视思政教育，不是学校扶持的重点学科，思政教师转专业现象时有发生，冲击了高校思政教师队伍的稳定性。
4、加强大学生思想政治实践育人模式的新思路
思想政治实践育人并不是一蹴而就的工作，需要多方面优化实践路径，实现学生的全面发展。本文针对以上问题和现状，从以下几方面就如何加强大学生思想政治实践育人模式提出建议。 4.1提高重视程度，加强学生认知
实践育人已被党提到了相当高的一个位置，一些名校实践育人气氛已蔚然成风，这种氛围不应局限在学校的行政机关，更应切实影响到每一位学生。首先，学校广播中可以增加实践育人工作中的先进事迹，发挥榜样作用，吸引学生共同参与实践育人。其次，校园网要积极宣传实践育人的意义，并征集学生对近期实践活动的看法和建议，了解学生心声，增加师生互动。同时，要构建全员参与机制，实践育人不能只针对部分具有特殊才能的学生，而是给全体大学生平等的机会参加，充分发挥学生的主观能动性。
4.2开展校企合作，拓展实践教育基地
全国各个高校实践育人形式主要是暑期社会实践和校外实习两种。通过这两种方式，能让学生加深对社会的了解程度，约束自身行为，提高道德修养，成为社会所需的人才。近年来，校企合作较为普遍，它是一种与当今经济发展相适应，与深化教学改革相协调的新型教学模式，能使学生提前适应社会，也促进高校办学能力的提升，是强化实践育人教育的有效途径。首先，高校要立足于学生的专业水平，设置勤工助学岗位，以加强对学生劳动致富观点的培养，针对不同专业的学生，分别为其安排管理型、技术型、服务型等不同性质的岗位，使其各司其职，提高实践能力。其次，高校应与企业建立规范化、稳定化的合作平台，拓展实践教育基地。学校可以在网上发起投票，筛选学生最想去的企业，由相关人员进行沟通，制定合作方案，本着“育人为本”的原则建立社会实践基地，并与企业建立长期、稳定、健康的合作关系，实现互利共赢。
4.3深化理论知识，增加思政课的实践教学环节
思想政治理论教育具有科学性、政治性、实践性等特点，对于高校教学而言，只能加强，不能松懈。为了提高学生对思政政治学习的积极性，教师可以采用多种方式活跃气氛，例如围绕一个当下的时事热点让学生开展辩论（中国特色社会主义建设要优先发展经济还是优先保护环境？“闪跳族”是否有利于个人成长？外来文化是利大于弊还是弊大于利？），既提高学生的口语表达能力，也能活跃气氛，激发学习的主动性。其次，要加强课外实践教学，例如借助重大纪念日让学生亲身体检政治教育，“雷锋学习月”、暑期“三下乡”志愿服务、党史宣传团等，形成良好作风，开展产学研相结合教学模式。
4.4健全实践育人保障机制
有效的组织管理和健全的保障机制是思想政治教育实践育人顺利开展的基础，学校应组建专门的实践育人工作團队，成员由校党委领导、思想政治理论教室、辅导员以及学生干部组成，负责学院实践育人工作的实施与考核，加强规划与落实。其次，要为实践育人提供一定的资金支持，必要时可挖掘社会资源，获取有效的资助，做到“专款专用”，构建专业化整合模式，规范经费预算与使用制度，使经费发挥最大用途。
5、总结
综上所述，大学生思想政治教育关系到国家的未来，但当今思想教育实践工作存在的问题较为突出，如重理论、轻实践的教学模式，师资力量薄弱，缺少实践育人环境等，因此要加大力度创新教学管理机制，搭建实践教学平台，积极挖掘社会资源，加强校企合作，提高实践育人的整体水平。
参考文献：
[1]罗晴.新形势下引入心理咨询的思想政治教育工作探究.《出国与就业》.2010年20期
[2]李旭冉. 和谐社会大学生思想政治教育方法创新研究.思想政治教育学 .湖北工业大学 .2010（学位年度）
[3]谢元英.高校思想政治教育网络心理咨询平台的构建及应用研究.《四川职业技术学院学报》.2013年3期
[4]张朋艳.新时期心理咨询视阈下大学生思想政治教育探析.《湖南工业职业技术学院学报》.2011年6期
[5]朱磊陈云在财经领域中的思想政治教育思想述论[J] .《山西经济管理干部学院学报》 .2014（3）
[6]张云浦让思想政治课奏响生命之歌--高中思想政治课渗透生命教育之探索[J].《科教文汇》.2014（14）
湖南省普通高校大学生思想政治教育改革创新项目阶段性成果，项目名称：“五维一体化”的女大学生思政育人模式创新研究。
作者简介：章玲（1982—），女，汉族，湖南常德人，硕士，副教授，主要从事教学管理研究和思想政治教育教学工作。