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摘要：初中英语教学是英语教学的重要组成部分.提高学生的英语素养是初中英语教学的关键环节之一.在新课程改革的背景下，初中英语教师中学要完善传统的阅读教学方法，消除阅读教学中的不足，教师以阅读和分析代替学生时.教师必须在英语教学中创新，强调教学方法和技能学习，以提高学生英语教学的效果，从而提高初中英语的知识和质量。
关键词：初中英语;阅读说明;教学技巧
中图分类号：G4 文献标识码：A
培养学生的语言技能是小学英语教学计划的主要目标之一.全面的语言素养是培养四种技能：听力、口语、阅读和写作。这包括听、说、读和写。在这个过程中，学生的“听”和“读”能力不断提高识字率提高了，这自然提高了他们的口语和书面表达能力。英语教学的重点是改进英语教学，提高学生的理解水平.在英语教学中，教师必须坚持把学生作为学习的关键组成部分的原则，努力培养学生的阅读技能，并进行有益的测试，以取得良好的效果。介绍了英语教学方法。
一、初中英语教学方法现状
英语阅读是英语学习者全面发展的重要手段，学习活动包括单词、语法、句子模式与问题分析.目前在高中英语通常由讲解词汇的老师来阅读，为每个文本模块阅读提供语法和短语样式，分析并运用日常训练和考核训练的方法.但演习教员的详细讲解和分析并不能解决问题，涉及学生在阅读时遇到的生疏单词、语法错误和语法复杂程度，这使许多学生无法提高英语学习的效率。因此，只有教师深入研究学生的英语学习需求，能够完成对创新模式的阅读和教学，找到适合学生自我提升的方法。
二、中学英语教学的问题
1.学生学习英语时遇到的心理障碍
阅读往往有生词和难点.低年级的词汇不多，阅读发展不足.遇到困难时会产生恐惧，这是不可能克服的，所以他们逐渐失去了阅读的兴趣。他们越紧张，越难理解阅读的内容，这就形成了一个恶性循环。
2.忽视学生的支配地位
目前初中英语教学是一种普遍现象，当中国文化取代西方文化.教师往往高估单词、短语和语法知识，但忽略了学生对西方国家文化的理解。因此，在缺乏文化基础的情况下，学生通常把阅读过程中的知识理解为一种不完全理解的状态。同时，在传统的阅读教学中，教师对学生的真实状况并不了解，往往被忽视阅读说明.这种教学模式与新的课程理念相冲突，不能充分提高学生的阅读能力.
3.学生没有良好的阅读技巧
良好的习惯有益于整个生活，不良的习惯会降低学生的学习效率。目前，在阅读过程中，学生有很多不良习惯，例如，如疏忽和迟钝.这些都是妨碍学生提高识字能力的因素.
三、初中英语教学策略
1.有效整合教学与阅读资料，加强课堂教学与课外教学的融合
课程是提高课堂表现的基础.教师应注重课文学习，精心设计阅读理解题，分析阅读材料结构，为深入学习创造条件，通过思维图解灵活识别知识间的联系，丰富学生的情感体验，提高综合阅读能力.上课前教师应优化课程设置，注重生活与学习内容的融合，使学生熟悉阅读材料，开阔学生的视野，提高他们的阅读意识，使学生重视阅读教学，以提高学生对外国文化的了解。
2.运用多媒体和信息教学法实现教学方法的多样化，以优化英语教学方法
优化教学方法，遵循决定学生如何发展、强化阅读等阅读策略的综合性学习课程，以中心的普通教育为重点，从小到大向学生介绍文章的主题;重视学生对英语教学的反馈，不断反映和完善教学实践;推行“互学”模式，以增加英语课堂的学习机会，鼓励学生加深思考，提高课堂教学效率，解决学生在学习过程中遇到的困难，通过小组协作和协作学习.采用多媒体等教学方法，先进技术、微型企业和数据平台，可提高教师组织教材的灵活性，提高英语教学的效果。
3.改变传统教学方式，加强学生的领导作用，实行分层教学
教学的主体是学生.教师应引导和鼓励学生在英语教学实践中进行英语教学，并实施多层次的教学方法，并根据学生的英语背景对其进行分组，理解能力和兴趣能力。绩效评估等方面也应着眼于优化发展，培养低能力学生，教师必须以人为本，提供更多的耐心和更深层次的建议;对于资历较高的学生，教师在选修、速度及资讯训练方面均须提出更高的要求，为全面提高学生的识字率。
英语教学在初中英语教学体系中起着重要作用，是提高综合素养的关键内容之一关于初中生英语水平.初中英语教师应注意有效整合阅读材料，优化教学和教学方法，重视学生在教学层次中的主導地位，提高教师组织教学培训的教育教学技能，努力实现高水平的教学模式.初中英语教学的高质量是必要的，使教师充分发挥学生的语言技能，提高小学阅读能力，但这绝不是一件容易的事。教师不仅要注重教学技巧，还要坚持不懈地补充学生的知识，使他们能更好地学习英语阅读。
四、结论性意见
因此，在英语教学过程中，教师必须不断地将“教学”与“科学”结合起来不断创新教学方法和教学方法，提高学生对语言的理解和运用水平，从而提高学生对英语学习的兴趣和兴趣，坚持以学生为本、以教师为本的教学模式，不断提高学生的英语阅读能力，鼓励发展学生的全面素质教育，教师不断改进学生的阅读方法，培养学生良好的阅读技能，使他们自觉主动地从事阅读，享受生活的好处.
参考文献
[1]顾海明.基于阅读技巧的初中英语阅读教学探讨[J].中学教学参考，2018（25）：42-43.
[2]赵玉香.浅谈如何有效提高初中英语阅读教学策略[J].文存阅刊，2018（23）：126.
关键词：初中英语;阅读说明;教学技巧
中图分类号：G4 文献标识码：A
培养学生的语言技能是小学英语教学计划的主要目标之一.全面的语言素养是培养四种技能：听力、口语、阅读和写作。这包括听、说、读和写。在这个过程中，学生的“听”和“读”能力不断提高识字率提高了，这自然提高了他们的口语和书面表达能力。英语教学的重点是改进英语教学，提高学生的理解水平.在英语教学中，教师必须坚持把学生作为学习的关键组成部分的原则，努力培养学生的阅读技能，并进行有益的测试，以取得良好的效果。介绍了英语教学方法。
一、初中英语教学方法现状
英语阅读是英语学习者全面发展的重要手段，学习活动包括单词、语法、句子模式与问题分析.目前在高中英语通常由讲解词汇的老师来阅读，为每个文本模块阅读提供语法和短语样式，分析并运用日常训练和考核训练的方法.但演习教员的详细讲解和分析并不能解决问题，涉及学生在阅读时遇到的生疏单词、语法错误和语法复杂程度，这使许多学生无法提高英语学习的效率。因此，只有教师深入研究学生的英语学习需求，能够完成对创新模式的阅读和教学，找到适合学生自我提升的方法。
二、中学英语教学的问题
1.学生学习英语时遇到的心理障碍
阅读往往有生词和难点.低年级的词汇不多，阅读发展不足.遇到困难时会产生恐惧，这是不可能克服的，所以他们逐渐失去了阅读的兴趣。他们越紧张，越难理解阅读的内容，这就形成了一个恶性循环。
2.忽视学生的支配地位
目前初中英语教学是一种普遍现象，当中国文化取代西方文化.教师往往高估单词、短语和语法知识，但忽略了学生对西方国家文化的理解。因此，在缺乏文化基础的情况下，学生通常把阅读过程中的知识理解为一种不完全理解的状态。同时，在传统的阅读教学中，教师对学生的真实状况并不了解，往往被忽视阅读说明.这种教学模式与新的课程理念相冲突，不能充分提高学生的阅读能力.
3.学生没有良好的阅读技巧
良好的习惯有益于整个生活，不良的习惯会降低学生的学习效率。目前，在阅读过程中，学生有很多不良习惯，例如，如疏忽和迟钝.这些都是妨碍学生提高识字能力的因素.
三、初中英语教学策略
1.有效整合教学与阅读资料，加强课堂教学与课外教学的融合
课程是提高课堂表现的基础.教师应注重课文学习，精心设计阅读理解题，分析阅读材料结构，为深入学习创造条件，通过思维图解灵活识别知识间的联系，丰富学生的情感体验，提高综合阅读能力.上课前教师应优化课程设置，注重生活与学习内容的融合，使学生熟悉阅读材料，开阔学生的视野，提高他们的阅读意识，使学生重视阅读教学，以提高学生对外国文化的了解。
2.运用多媒体和信息教学法实现教学方法的多样化，以优化英语教学方法
优化教学方法，遵循决定学生如何发展、强化阅读等阅读策略的综合性学习课程，以中心的普通教育为重点，从小到大向学生介绍文章的主题;重视学生对英语教学的反馈，不断反映和完善教学实践;推行“互学”模式，以增加英语课堂的学习机会，鼓励学生加深思考，提高课堂教学效率，解决学生在学习过程中遇到的困难，通过小组协作和协作学习.采用多媒体等教学方法，先进技术、微型企业和数据平台，可提高教师组织教材的灵活性，提高英语教学的效果。
3.改变传统教学方式，加强学生的领导作用，实行分层教学
教学的主体是学生.教师应引导和鼓励学生在英语教学实践中进行英语教学，并实施多层次的教学方法，并根据学生的英语背景对其进行分组，理解能力和兴趣能力。绩效评估等方面也应着眼于优化发展，培养低能力学生，教师必须以人为本，提供更多的耐心和更深层次的建议;对于资历较高的学生，教师在选修、速度及资讯训练方面均须提出更高的要求，为全面提高学生的识字率。
英语教学在初中英语教学体系中起着重要作用，是提高综合素养的关键内容之一关于初中生英语水平.初中英语教师应注意有效整合阅读材料，优化教学和教学方法，重视学生在教学层次中的主導地位，提高教师组织教学培训的教育教学技能，努力实现高水平的教学模式.初中英语教学的高质量是必要的，使教师充分发挥学生的语言技能，提高小学阅读能力，但这绝不是一件容易的事。教师不仅要注重教学技巧，还要坚持不懈地补充学生的知识，使他们能更好地学习英语阅读。
四、结论性意见
因此，在英语教学过程中，教师必须不断地将“教学”与“科学”结合起来不断创新教学方法和教学方法，提高学生对语言的理解和运用水平，从而提高学生对英语学习的兴趣和兴趣，坚持以学生为本、以教师为本的教学模式，不断提高学生的英语阅读能力，鼓励发展学生的全面素质教育，教师不断改进学生的阅读方法，培养学生良好的阅读技能，使他们自觉主动地从事阅读，享受生活的好处.
参考文献
[1]顾海明.基于阅读技巧的初中英语阅读教学探讨[J].中学教学参考，2018（25）：42-43.
[2]赵玉香.浅谈如何有效提高初中英语阅读教学策略[J].文存阅刊，2018（23）：126.