【摘 要】
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经济技术日新月异，离不开创新，尤其离不开创新精神，创新越来越成为时代的精神和特征。创新精神是指要具有能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点的思维能
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经济技术日新月异，离不开创新，尤其离不开创新精神，创新越来越成为时代的精神和特征。创新精神是指要具有能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧。作为中学数学教师，首先要在教学中培养学生的创新意识和创新精神，鼓励学生质疑、创新，进而学好数学，为将来走向经济社会成为社会栋梁打下坚实基础。
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在新的课程背景下，人们似乎更热衷于对教材、教学模式的探讨，往往忽视了“人”这一最根本要素在新课程背景下的作用。事实上，在新课程背景下，相当多的语文教师已不堪重负。
学习是一个主动的建构过程，学习者不是被动地吸收知识，而是主动的建构信息，这里的建构一方面是对新信息的意义的建构，另一方面也包含对原有经验的改造或重组。建构主义者咚自己的
醇 类 甲醇 全球供应持续紧张,价格出现新一轮的上涨.两船中国10月船货在韩国市场交易,递价约为380～400美元(吨价,下同)(CFR韩国).台湾市场合同供应商称9月结算价位于300～36
思想政治工作是我们党为了实现自身的政治任务和历史使命，引导人民群众正确地认识自己的利益，在人民群众中所进行的教育、宣传、组织、动员、激励等思想政治性的社会实践活动。
幼儿期的科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。如何抓住幼儿的年龄和生活特点，让幼儿积极参加科学活动，真正体验到科学学习的乐趣，培养幼儿的探究能力呢？创设多样的情境教学方式能更好地帮助幼儿主动探究、学习。 一、利用直观情境激发幼儿探究的兴趣 1.激发兴趣。情境创设的目的就要引起幼儿的兴趣，激发幼儿的兴致
案例背景《短歌行》是人教版高一语文必修2第二单元第8课《诗三首》中的第二首。这个单元的诗歌是高中学生学习诗歌的第一阶段。单元内容包括：《〈诗经〉两首》、《离骚》、《
【摘 要】 随着新课改的进行，小学教育要从传统的教学模式向素质教育转变，注重发展学生的个性特点，充分发挥学生的学习主体性。在教学中，教师要对学生进行德育教育，使他们树立高尚的道德观和正确的价值观，促进学生综合素质的发展。在德育教育中，教师要做到以人为本，从学生的实际情况出发进行教育，结合校内和校外活动来使德育教育获得实效。 【关键词】 德育教育；以人为本；校园氛围；实践活动 在新课改的过程中，
你知道算24点吗？游戏规则是每次出4张牌，看谁先凑出24。比如1、2、4、6；你可以这样算：2-1=1 1×4=4 4×6=24，还可以这样算6 2=8 4-1=3 3×8=24。 谁先算出来，谁就获胜。 我和爸爸、妈妈比赛。第一次我们出的牌3、6、8、9。我紧张的心怦怦的跳，好像都不会思考了。就在我还找不着方向时，爸爸已经汇报结果了。他说：9÷3=3，6-3=3，3×8=24。我还在懊恼自己
《数学课程标准》倡导学生“在生动具体的情境中学习数学”，“在现实的情境中体验和理解数学”。因此，教师教学时应充分利用学生的生活经验，创设与学生生活环境密切相关且学生感兴趣的问题情境，让学生主动地进行观察﹑实验﹑猜测﹑验证﹑推理与交流等数学活动。一个良好的数学问题情境，可提高学生的学习兴趣，帮助学生理解掌握知识与技能，感受数学的思想方法、解题策略等，对教师的教学方式与学生的学习方式具有导向作用。那么
本文以基础数学中的《概率论与数理统计》课程为例，从数学思想等七个方面为切入点，展现如何将科研融入到其具体的教学实践过程中，从而达到科研促进教学，全面提高教学质量的目的。