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摘要：高考制度改革是我国教育事业发展的新转折点，新高考制度为学生的学习方向增加了更多的选择性，同时也提高了学生与高校的匹配度，为学校的人才培养提供了新的发展机遇。高考制度也为中小学的教学和管理带来了新的挑战，提高了教育教学难度。本文对高考新制度带来的机遇和挑战，希望能够为中小学阶段的教育教学和高校的人才培养提高参考，促进我国教育事业的发展。
关键词：高考制度改革;机遇和挑战
中图分类号：G632.474文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）10-014-1
引言
新的高考制度的改变，在很大程度上改变了教育模式和我国的人才培养模式。新高考制度的考试和招生机制较以往相比，可以满足学生的多元化成长和高校的多样性发展。考试项目和内容充分体现高校的专业特色，尊重学生的兴趣爱好。新制度划分的考试科目和考试类型有效的防止了学生在学习中偏科现象，又能够促进学生的知识结构完整性，为学生在高校的学习奠定基础。新高考制度，对于教育教学事业的发展有众多的优势，但是也在改革和实施过程中也会为教育事业的各个方面带来挑战。
一、教育理念
促进学生全面发展是高考制度改革的核心价值取向，遵循了新课程标准和教育改革的理念，同时为该教育理念的深化和落实提供了推动力。在这样的高考制度引导下，中小学和高校的教育必须要学生为本，以促进学生的全面发展为核心，开展教育教学工作。教育工作者在教育工作实施中，更需要贯彻这一教育理念，因此高考新制度的实施为教育理念转变带来了新机遇。
学校在这样的政策推动下，也面临着如何推进素质教育和采用什么的教育管理方式促进学生全面发展的挑战。首先学校要深化教学机制改革，探究学生的个体差异和多样性培养方式。其次在教学中坚持以人为本，优化校园环境和学习氛围。最后，教师应该在这样的理念指导下，摒弃原有的教师和教材为中心的教学观，探索先进的教育和学习方式，提高学生自主学习的能力，改善学生学习质量。
二、人才培养规格和选拔标准
人才培养和选拔的科学性是新高考制度的重要改革内容之一。新制度的推动下，为高校的人才多样化培养要求提供发展动力，同时根据不同的人才和类型设置满足自身办学特色和定位的人才培养方式，让人才培养目标更加明确。将各个专业划分和人才培养更加标准和精细化，创建特色教育。面对这样的办学发展机遇，高校应该明确人才培养中本校特有的标准和规格，针对市场需求，明晰专业，体现特色，吸引学生报考。
高校在自主招生中，应该从实际出发，制定人才的选拔标准。而高校人才选拔的标准对中小学的人才培养和教学工作开展提供重要的参考和指导。中小学校应该明确学生的培养规格，优化评价标准，重视素质教育，尤其是学生的全面发展。改变过分强调选拔倾向和甄别性的评价，以促进学生多方面的提升和全面发展为教学根本目的。
三、综合评价和多元录取机制
高考招生制度改革主要有招生模式和体制机制的改革，考试招生模式为分类考试——综合评价——多元录取;考试体制机制为公平——科学选才——监督有力。这样的改革总体目标为高校的人才培养和学生的升学和发展提供了更多的选择机会，对学生的今后发展和高校的人采录取都是十分重要的机遇。但是这也为高校的人才培养模式提出了新要求，对其人才的选拔标准和专业学科的设置有更高的要求。高校应该根据人才培养目标和人才需求设置招生录取方式，满足学校的发展需求。对于学生的素质评价，应该遵循客观、公平的原则，综合评定学生的综合素质，保证评价的客观性。同时高校录取学生也应该以学生在校的日常表现和综合素质为参考依据。在新高考制度下，应该建立学生自主考核结果和高考成绩结合的录取评定方式，实现自主录取，尊重人才的特殊性，关注人才的特长和潜质，多方面选拔人才。
作为中小学校，在新高考制度的推行下迎来了新的教育转型机遇，需要进一步完善学业水平考试，并将其作为升学和毕业的重要评价依据。在这样的制度下，对学生的综合素质培养更为重要，思想品德、身心健康、社会实践、学业水平等都是客观准确反映学生素质的内容，中小学应该建立素质评价档案，为高校提供录取参考。
四、人才培养模式改革
高考制度改革为中小学和高校人才培养改革提出了新要求，既加快了深化高校和中小学人才培养改革，又为教育改革提出了新要求。
首先高等学校要针对学生的素质情况和知识结构，以学生的专业实际为基础制定人才培养计划，培养出更多的适合市场需要的人才。高校还应该优化学生教育方案，以市場需要为基础，合理的调整教学内容，方式和方法，提高学生的就业创业能力和社会适应能力。其次，高校应该在这样的制度推动下，集中精力，做好校园内涵建设，提高学校的升学率和社会声誉，为学校带来更多的优秀生源，做好人才培养工作，为社会输送更多的人才。中小学和高校，要积极引进先进的教学方法，改变自己的教学模式，“微课”、“慕课”、“翻转课堂”等，打破传统课堂模式，促进学生的自主学习能力，重视对学生独立思考和解决问题的能力的培养。
五、结束语
高考制度改革进一步促进了高等学校和中小学综合改革，对人才培养的理念、模式和选拔方式等多方面都起到了深化改革的作用，同时教育各界在新高考制度下，也面临多方面的挑战，只有抓住机遇，迎接挑战，才能够促进我国教育事业的发展。
[参考文献]
[1]翁秋怡，张男星.新高考改革背景下高中高校的机遇与挑战——访第二届高校高中教育发展论坛与会专家[J].大学（研究版），2018，2：4-23.
[2]贾彦彬，孟鹏涛.国家招生考试制度改革视域下地方本科高校的应对策略[J].长春理工大学学报（社会科学版），2018，31（5）：152-155.
关键词：高考制度改革;机遇和挑战
中图分类号：G632.474文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）10-014-1
引言
新的高考制度的改变，在很大程度上改变了教育模式和我国的人才培养模式。新高考制度的考试和招生机制较以往相比，可以满足学生的多元化成长和高校的多样性发展。考试项目和内容充分体现高校的专业特色，尊重学生的兴趣爱好。新制度划分的考试科目和考试类型有效的防止了学生在学习中偏科现象，又能够促进学生的知识结构完整性，为学生在高校的学习奠定基础。新高考制度，对于教育教学事业的发展有众多的优势，但是也在改革和实施过程中也会为教育事业的各个方面带来挑战。
一、教育理念
促进学生全面发展是高考制度改革的核心价值取向，遵循了新课程标准和教育改革的理念，同时为该教育理念的深化和落实提供了推动力。在这样的高考制度引导下，中小学和高校的教育必须要学生为本，以促进学生的全面发展为核心，开展教育教学工作。教育工作者在教育工作实施中，更需要贯彻这一教育理念，因此高考新制度的实施为教育理念转变带来了新机遇。
学校在这样的政策推动下，也面临着如何推进素质教育和采用什么的教育管理方式促进学生全面发展的挑战。首先学校要深化教学机制改革，探究学生的个体差异和多样性培养方式。其次在教学中坚持以人为本，优化校园环境和学习氛围。最后，教师应该在这样的理念指导下，摒弃原有的教师和教材为中心的教学观，探索先进的教育和学习方式，提高学生自主学习的能力，改善学生学习质量。
二、人才培养规格和选拔标准
人才培养和选拔的科学性是新高考制度的重要改革内容之一。新制度的推动下，为高校的人才多样化培养要求提供发展动力，同时根据不同的人才和类型设置满足自身办学特色和定位的人才培养方式，让人才培养目标更加明确。将各个专业划分和人才培养更加标准和精细化，创建特色教育。面对这样的办学发展机遇，高校应该明确人才培养中本校特有的标准和规格，针对市场需求，明晰专业，体现特色，吸引学生报考。
高校在自主招生中，应该从实际出发，制定人才的选拔标准。而高校人才选拔的标准对中小学的人才培养和教学工作开展提供重要的参考和指导。中小学校应该明确学生的培养规格，优化评价标准，重视素质教育，尤其是学生的全面发展。改变过分强调选拔倾向和甄别性的评价，以促进学生多方面的提升和全面发展为教学根本目的。
三、综合评价和多元录取机制
高考招生制度改革主要有招生模式和体制机制的改革，考试招生模式为分类考试——综合评价——多元录取;考试体制机制为公平——科学选才——监督有力。这样的改革总体目标为高校的人才培养和学生的升学和发展提供了更多的选择机会，对学生的今后发展和高校的人采录取都是十分重要的机遇。但是这也为高校的人才培养模式提出了新要求，对其人才的选拔标准和专业学科的设置有更高的要求。高校应该根据人才培养目标和人才需求设置招生录取方式，满足学校的发展需求。对于学生的素质评价，应该遵循客观、公平的原则，综合评定学生的综合素质，保证评价的客观性。同时高校录取学生也应该以学生在校的日常表现和综合素质为参考依据。在新高考制度下，应该建立学生自主考核结果和高考成绩结合的录取评定方式，实现自主录取，尊重人才的特殊性，关注人才的特长和潜质，多方面选拔人才。
作为中小学校，在新高考制度的推行下迎来了新的教育转型机遇，需要进一步完善学业水平考试，并将其作为升学和毕业的重要评价依据。在这样的制度下，对学生的综合素质培养更为重要，思想品德、身心健康、社会实践、学业水平等都是客观准确反映学生素质的内容，中小学应该建立素质评价档案，为高校提供录取参考。
四、人才培养模式改革
高考制度改革为中小学和高校人才培养改革提出了新要求，既加快了深化高校和中小学人才培养改革，又为教育改革提出了新要求。
首先高等学校要针对学生的素质情况和知识结构，以学生的专业实际为基础制定人才培养计划，培养出更多的适合市场需要的人才。高校还应该优化学生教育方案，以市場需要为基础，合理的调整教学内容，方式和方法，提高学生的就业创业能力和社会适应能力。其次，高校应该在这样的制度推动下，集中精力，做好校园内涵建设，提高学校的升学率和社会声誉，为学校带来更多的优秀生源，做好人才培养工作，为社会输送更多的人才。中小学和高校，要积极引进先进的教学方法，改变自己的教学模式，“微课”、“慕课”、“翻转课堂”等，打破传统课堂模式，促进学生的自主学习能力，重视对学生独立思考和解决问题的能力的培养。
五、结束语
高考制度改革进一步促进了高等学校和中小学综合改革，对人才培养的理念、模式和选拔方式等多方面都起到了深化改革的作用，同时教育各界在新高考制度下，也面临多方面的挑战，只有抓住机遇，迎接挑战，才能够促进我国教育事业的发展。
[参考文献]
[1]翁秋怡，张男星.新高考改革背景下高中高校的机遇与挑战——访第二届高校高中教育发展论坛与会专家[J].大学（研究版），2018，2：4-23.
[2]贾彦彬，孟鹏涛.国家招生考试制度改革视域下地方本科高校的应对策略[J].长春理工大学学报（社会科学版），2018，31（5）：152-155.