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摘要：中华民族具有五千多年的悠久历史，随着时间的推移从而形成了具有中华特色的传统文化资源，它是中华五千年历史的沉淀，人类文明的结晶。中华传统文化与我们的生活、幼儿等息息相关，影响着我们一代又一代的中国人。中华传统文化蕴含着深远的意义与教育价值，所以需要我们去传承与保护，本文针对传统文化资源在幼儿教育中的价值与运用展开研究讨论。
关键词：传统文化;幼儿教育;价值;运用
文化是一个国家的灵魂所在，文化体现了一个国家的精神素养。让文化更好的传承是一个国家教育的根本意义所在。通过传统文化资源在幼儿教育中的渗透，可以使得传统文化得到更好的传承与记载，进一步培养幼儿的内在涵养，塑造幼儿的优秀品质，进而打造优秀的高素质人才。
一、传统文化资源在幼儿教育中的价值所在
中华传统文化资源记载了民族文明的进步与发展，具有独特的中华色彩，内容是多元化的，传统文化的表现形式也是多种多样的。将传统文化资源运用到幼儿教育中去，既可以丰富幼儿教学资源，激发幼儿的学习兴趣，也可以培养幼儿优秀的品质以及塑造幼儿的精神素养，从而有效的推动中华传统文化的传承。
二、傳统文化资源在幼儿教育中的运用
2.1将传统文化资源与幼儿教学内容有效融合
将传统文化资源与幼儿教学内容进行有效的融合，可以丰富课堂的教学内容，使教学内容变得栩栩如生，增加幼儿学习的趣味感。比如在语文教学中，老师可以将甲骨文等带有传统色彩的文字资源加入到教学内容中去，结合古文字给幼儿们讲解一下现代文字的由来以及演变过程。再比如在幼儿园的美术鉴赏课上，老师可以将带有中华文化的一些美术题材整合到美术教学资源中去，将课堂内容变得多姿多彩，吸引幼儿的专注力，有效的提高老师的教学成果与教学质量。将传统文化资源与幼儿教学内容相融合做到有效的整合教学资源，激发幼儿的学习热情，同时可以拓宽幼儿的眼界，增加幼儿的知识储备。
2.2组织具有传统文化色彩的教学活动
传统文化的表现形式是多样化的，他与我们的生活密切相关，民歌、民谣也是一种传统文化的表现形式之一。幼儿园阶段的孩子比较喜欢游戏式的教学方法，老师可以定期组织具有传统文化色彩的教学活动，这是传统文化资源融合到幼儿教育的一种非常有效的措施。比如老师组织幼儿举办“唱民歌、颂民谣”的活动，老师引导幼儿进行民歌、民谣的选取、学习以及表演活动，可以选择《共产儿童团歌》、《雨花石》、《七子之歌》、《小小少年》等等曲目，老师要适当的鼓励幼儿积极参加教学活动，塑造幼儿对音乐、对艺术的鉴赏能力，增加幼儿的自信心。通过参加传统文化色彩的活动，增加幼儿对传统文化的认知与喜爱，同时可以培养幼儿的自信。
2.3利用传统节日更好地渗透传统文化
小朋友对节日都是非常向往的，老师可以利用传统节日的契机，加强传统文化的宣传。传统节日是中华传统文化的一部分，它与我们的生活息息相关，在传统文化的教学中老师可以引导幼儿通过传统节日来进一步的感知中华文化的意义。比如在端午节时，老师可以给幼儿们讲解下关于端午节的风土人情，以及端午节主人公屈原的故事，从故事中培养幼儿的爱国情怀。老师也可以带领幼儿们进行划龙舟、包粽子、折纸葫芦等端午活动，这样既可以锻炼幼儿的动手能力，又可以对幼儿进行中华文化的熏陶，让幼儿们进一步感知中华文化的所在，丰富幼儿的精神世界。再比如在中秋节的到来之际，老师组织幼儿收集关于中秋的典故，让幼儿明白中秋是家人团聚的日子，是一个表达思家之情的节日。老师也可以给幼儿们说一下中秋吃月饼的涵义，展现出中华民族对团圆的向往。利用幼儿喜欢的传统节日，进行传统文化在幼儿教育中的渗透，可以加深幼儿对传统文化的认知，培养幼儿对传统文化的热爱，有利于传统文化的传承。
2.4鼓励幼儿多阅读中华传统文学，增加传统文学修养
传统文学是中华文化的精髓所在，在幼儿教育中老师要多鼓励幼儿去背诵、鉴赏一些传统文学的经典语句，比如《三字经》、《弟子规》、《百家姓》等都是比较适合幼儿园阶段的幼儿品鉴的。老师也要鼓励幼儿多读古诗词，丰富幼儿的文学修养，在这里需要注意选取一些简单易懂的古诗词，难度符合幼儿阶段。在幼儿教学中老师可以讲一些具有教育意义的成语，比如“头悬梁锥刺股”的励志故事，通过孙敬悬梁、苏秦刺股的故事表达发奋读书、刻苦学习的精神。再比如老师给幼儿们讲“亡羊补牢”的故事，通过故事给幼儿表达：出了问题要及时补救才可以防止继续受损失的道理。通过传统文学的鉴赏，可以使得幼儿明白一些人生道理，有利于幼儿品质的塑造。
总结
随着教学的不断改革，传统文化越来越受到重视，将传统文化资源有效的运用到幼儿的教育中可以做到丰富教育资源，有效的提高教学质量，促进中华文化传承与弘扬。
参考文献：
[1]杜小飞.传统文化资源在幼儿教育中的价值与运用[J].知识窗·教师版.2020年第03期.
[2]李文霞.中华传统文化的幼儿教育梓源教育开发与应用[J].中华少年.2018（09）.2019年.
[3]王玲.浅谈传统文化教育资源在幼儿教育中的应用[J].读与写.2019年.
[4]郑隽.传统文化教育资源在幼儿教育中的应用策略[J].黑河教育.2018年.
关键词：传统文化;幼儿教育;价值;运用
文化是一个国家的灵魂所在，文化体现了一个国家的精神素养。让文化更好的传承是一个国家教育的根本意义所在。通过传统文化资源在幼儿教育中的渗透，可以使得传统文化得到更好的传承与记载，进一步培养幼儿的内在涵养，塑造幼儿的优秀品质，进而打造优秀的高素质人才。
一、传统文化资源在幼儿教育中的价值所在
中华传统文化资源记载了民族文明的进步与发展，具有独特的中华色彩，内容是多元化的，传统文化的表现形式也是多种多样的。将传统文化资源运用到幼儿教育中去，既可以丰富幼儿教学资源，激发幼儿的学习兴趣，也可以培养幼儿优秀的品质以及塑造幼儿的精神素养，从而有效的推动中华传统文化的传承。
二、傳统文化资源在幼儿教育中的运用
2.1将传统文化资源与幼儿教学内容有效融合
将传统文化资源与幼儿教学内容进行有效的融合，可以丰富课堂的教学内容，使教学内容变得栩栩如生，增加幼儿学习的趣味感。比如在语文教学中，老师可以将甲骨文等带有传统色彩的文字资源加入到教学内容中去，结合古文字给幼儿们讲解一下现代文字的由来以及演变过程。再比如在幼儿园的美术鉴赏课上，老师可以将带有中华文化的一些美术题材整合到美术教学资源中去，将课堂内容变得多姿多彩，吸引幼儿的专注力，有效的提高老师的教学成果与教学质量。将传统文化资源与幼儿教学内容相融合做到有效的整合教学资源，激发幼儿的学习热情，同时可以拓宽幼儿的眼界，增加幼儿的知识储备。
2.2组织具有传统文化色彩的教学活动
传统文化的表现形式是多样化的，他与我们的生活密切相关，民歌、民谣也是一种传统文化的表现形式之一。幼儿园阶段的孩子比较喜欢游戏式的教学方法，老师可以定期组织具有传统文化色彩的教学活动，这是传统文化资源融合到幼儿教育的一种非常有效的措施。比如老师组织幼儿举办“唱民歌、颂民谣”的活动，老师引导幼儿进行民歌、民谣的选取、学习以及表演活动，可以选择《共产儿童团歌》、《雨花石》、《七子之歌》、《小小少年》等等曲目，老师要适当的鼓励幼儿积极参加教学活动，塑造幼儿对音乐、对艺术的鉴赏能力，增加幼儿的自信心。通过参加传统文化色彩的活动，增加幼儿对传统文化的认知与喜爱，同时可以培养幼儿的自信。
2.3利用传统节日更好地渗透传统文化
小朋友对节日都是非常向往的，老师可以利用传统节日的契机，加强传统文化的宣传。传统节日是中华传统文化的一部分，它与我们的生活息息相关，在传统文化的教学中老师可以引导幼儿通过传统节日来进一步的感知中华文化的意义。比如在端午节时，老师可以给幼儿们讲解下关于端午节的风土人情，以及端午节主人公屈原的故事，从故事中培养幼儿的爱国情怀。老师也可以带领幼儿们进行划龙舟、包粽子、折纸葫芦等端午活动，这样既可以锻炼幼儿的动手能力，又可以对幼儿进行中华文化的熏陶，让幼儿们进一步感知中华文化的所在，丰富幼儿的精神世界。再比如在中秋节的到来之际，老师组织幼儿收集关于中秋的典故，让幼儿明白中秋是家人团聚的日子，是一个表达思家之情的节日。老师也可以给幼儿们说一下中秋吃月饼的涵义，展现出中华民族对团圆的向往。利用幼儿喜欢的传统节日，进行传统文化在幼儿教育中的渗透，可以加深幼儿对传统文化的认知，培养幼儿对传统文化的热爱，有利于传统文化的传承。
2.4鼓励幼儿多阅读中华传统文学，增加传统文学修养
传统文学是中华文化的精髓所在，在幼儿教育中老师要多鼓励幼儿去背诵、鉴赏一些传统文学的经典语句，比如《三字经》、《弟子规》、《百家姓》等都是比较适合幼儿园阶段的幼儿品鉴的。老师也要鼓励幼儿多读古诗词，丰富幼儿的文学修养，在这里需要注意选取一些简单易懂的古诗词，难度符合幼儿阶段。在幼儿教学中老师可以讲一些具有教育意义的成语，比如“头悬梁锥刺股”的励志故事，通过孙敬悬梁、苏秦刺股的故事表达发奋读书、刻苦学习的精神。再比如老师给幼儿们讲“亡羊补牢”的故事，通过故事给幼儿表达：出了问题要及时补救才可以防止继续受损失的道理。通过传统文学的鉴赏，可以使得幼儿明白一些人生道理，有利于幼儿品质的塑造。
总结
随着教学的不断改革，传统文化越来越受到重视，将传统文化资源有效的运用到幼儿的教育中可以做到丰富教育资源，有效的提高教学质量，促进中华文化传承与弘扬。
参考文献：
[1]杜小飞.传统文化资源在幼儿教育中的价值与运用[J].知识窗·教师版.2020年第03期.
[2]李文霞.中华传统文化的幼儿教育梓源教育开发与应用[J].中华少年.2018（09）.2019年.
[3]王玲.浅谈传统文化教育资源在幼儿教育中的应用[J].读与写.2019年.
[4]郑隽.传统文化教育资源在幼儿教育中的应用策略[J].黑河教育.2018年.