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阅读建立在学习的基础之上，不只是在学校，而是需要终身学习。学习是学生摆脱贫穷、找到一份好工作、并成为对社会有用的一员的手段。而教育工作者面临的挑战就是帮助学生提高成绩，这其中有不小的挑战。
首先，学生在阅读方面的困难各不相同，有的需要基本的语音学习，有的则存在理解和流畅性的问题，有的已经落后数年之久。除此之外，有一些学生的阅读量在平均水平线之下，甚至一些学生有学习的深度障碍。学生的需求几乎各不相同，即使是最好的教师也难以一一解决。
其次，需要有针对性的个性化的帮助，学生需要深思熟虑，强化技能，并在合适的水平上练习，这对于一个班额超过20人的集体来讲，是难以提供个性化服务的。
再次，有些学生阅读的历史就是失败的历史，从来就没有成功过，他们觉得学习没有意思，或者根本不知道读一本书的价值所在，这就是为什么很多人辍学的原因。
次之，有些学生已经落后于别人2年、3年甚至4年了，想要达到平均水平已经不是一日之功，所以有一个巨大的知识背景的差距需要克服。
那我们如何帮助这些学生呢？技术为我们提供了最好的平台。
20多年来，美国的很多学校一直研究如何精心设计技术来帮助学生战胜阅读和数学中的困难，一些学校在此方面取得了成功，我们需要做的就是复制这种成功并使其规模化。
以下五个方面的技术优势可以帮助阅读困难的学生。
自适应技术
典型的如初中或者高中的英语课，学生需求各不相同，教师很难教好15个不同水平层次的人，他们只能针对中等水平的人教学，而每个人都想做到最好，怎么办呢？
自适应技术为此提供了很好的帮助。软件可以不断评估学生的学习状态，即时回应学生的进步，提供教学和实践的最佳指导。如一个九年级的学生读到关于1812年战争的历史时，自适应技术会给他一篇相应的文章，为他的阅读提供必要的知识背景，使他能够成功。如果一个学生难以张口发言，电脑也会识别他，并提供教学和指导，直到该学生掌握技能为止。
技术擅长促进反复训练
每个人都受益于有针对性的反复训练，如一个高尔夫球员可以一次次地练习击球，直到熟练为止。学生学习阅读也需要反复实践，在教室里纠结于学习阅读的学生有不同的需要，教师没有时间来设计适合每一个孩子的实践演练，而智能技术在这方面得心应手。这在于它的适应性，它可以知道学生的问题在哪儿，让学生反复练习，直到它知道学生解决了这个问题。
技术可以随时随地
我们的生活中技术无处不在，它为学生创造了课堂之外的学习机会。旧时的学习，受限于教室的四壁，以及有限的课堂时间，时空限制很死。而现在，技术允许更多的教室与家庭之间的无缝对接，包括教师、学生和家长之间的无缝对接，它创造出协同教育的机会。此外，虚拟学习也会让学生感到自如，并激发他们的学习激情。
虽然还存在一些问题，如设备的费用昂贵、网络安全等，但我们正在接近这样一个时代：每一个孩子都能有一套设备，学习都装在口袋中。
技术强在收集和处理数据
人类的大脑是非常强大和成熟的，但它在某些方面也有欠缺，如数据的采集、加工等方面。利用技术，按一下按钮，就可以看到曾经在学习中挣扎的学生是如何日益进步的，了解他们已经掌握了哪些知识，然后利用这些信息来创建个性化的学习规划。
在今天的课堂上，只需花少许的时间，计算机就可以迅速评估学生的技能，然后组织数据，提供针对教师、家长、学生专门定制的信息。可以想象有一天，学生将使用专门的电子阅读设备来监视眼球的转动，从而评估他们在阅读时的流畅性和适应性。
技术的激励作用
几乎任何人，特别是对于一个失败的学生，最大的动力来自成功的激励。你可能已经看到了耐克就是这样做的，每次出去慢跑，都会在智能手机中进行监督和存储，运动员可以看到过去的一年中跑多少里程，他们的个人最好成绩是多少，每周的平均速度等，这是非常激励人的。
在帮助人阅读方面，技术可以做类似的工作，它可以处理数据，哪怕是细微的改善都能体现，对于在学校中从没有体验过成功的学生来讲，看到阅读水平的提高，得到的将是令人难以置信的激励。
教与学都来自人类的主观能动性，学生也许并不关注周围的电脑如何改变自己的学习，他们记住的只是教师启发了他们，没有放弃他们。
我们需要让电脑帮助教师和学生在成功的路上走得更好，就像士兵们在战斗中穿着精良的装甲，运动员在游泳池中使用更专业的服装减少阻力，教师可以利用电脑技术在教学和学习中战胜更多的困难。
不要去听“我没有用电脑，也一样教得好”这样的论调，这些人就像没有穿上最好的盔甲就去上战场一样。
我们应该问的问题并不是技术在教育中该不该存在，而是如何使用技术。让我们来看看它的好处所在——
· 支持科学地学习
· 帮助我们教学生阅读
· 帮助我们教学生识字
如果能回答好如何应用技术的问题，技术的好处就已经使学生受益了，我们还担心他们不能进步吗？
本文译自：
http://www.ascd.org/publications/educational-leadership/mar12/vol69/num06/Five-Reasons-Readers-Need-Technology.aspx
（译者单位：广东深圳市华富中学）
首先，学生在阅读方面的困难各不相同，有的需要基本的语音学习，有的则存在理解和流畅性的问题，有的已经落后数年之久。除此之外，有一些学生的阅读量在平均水平线之下，甚至一些学生有学习的深度障碍。学生的需求几乎各不相同，即使是最好的教师也难以一一解决。
其次，需要有针对性的个性化的帮助，学生需要深思熟虑，强化技能，并在合适的水平上练习，这对于一个班额超过20人的集体来讲，是难以提供个性化服务的。
再次，有些学生阅读的历史就是失败的历史，从来就没有成功过，他们觉得学习没有意思，或者根本不知道读一本书的价值所在，这就是为什么很多人辍学的原因。
次之，有些学生已经落后于别人2年、3年甚至4年了，想要达到平均水平已经不是一日之功，所以有一个巨大的知识背景的差距需要克服。
那我们如何帮助这些学生呢？技术为我们提供了最好的平台。
20多年来，美国的很多学校一直研究如何精心设计技术来帮助学生战胜阅读和数学中的困难，一些学校在此方面取得了成功，我们需要做的就是复制这种成功并使其规模化。
以下五个方面的技术优势可以帮助阅读困难的学生。
自适应技术
典型的如初中或者高中的英语课，学生需求各不相同，教师很难教好15个不同水平层次的人，他们只能针对中等水平的人教学，而每个人都想做到最好，怎么办呢？
自适应技术为此提供了很好的帮助。软件可以不断评估学生的学习状态，即时回应学生的进步，提供教学和实践的最佳指导。如一个九年级的学生读到关于1812年战争的历史时，自适应技术会给他一篇相应的文章，为他的阅读提供必要的知识背景，使他能够成功。如果一个学生难以张口发言，电脑也会识别他，并提供教学和指导，直到该学生掌握技能为止。
技术擅长促进反复训练
每个人都受益于有针对性的反复训练，如一个高尔夫球员可以一次次地练习击球，直到熟练为止。学生学习阅读也需要反复实践，在教室里纠结于学习阅读的学生有不同的需要，教师没有时间来设计适合每一个孩子的实践演练，而智能技术在这方面得心应手。这在于它的适应性，它可以知道学生的问题在哪儿，让学生反复练习，直到它知道学生解决了这个问题。
技术可以随时随地
我们的生活中技术无处不在，它为学生创造了课堂之外的学习机会。旧时的学习，受限于教室的四壁，以及有限的课堂时间，时空限制很死。而现在，技术允许更多的教室与家庭之间的无缝对接，包括教师、学生和家长之间的无缝对接，它创造出协同教育的机会。此外，虚拟学习也会让学生感到自如，并激发他们的学习激情。
虽然还存在一些问题，如设备的费用昂贵、网络安全等，但我们正在接近这样一个时代：每一个孩子都能有一套设备，学习都装在口袋中。
技术强在收集和处理数据
人类的大脑是非常强大和成熟的，但它在某些方面也有欠缺，如数据的采集、加工等方面。利用技术，按一下按钮，就可以看到曾经在学习中挣扎的学生是如何日益进步的，了解他们已经掌握了哪些知识，然后利用这些信息来创建个性化的学习规划。
在今天的课堂上，只需花少许的时间，计算机就可以迅速评估学生的技能，然后组织数据，提供针对教师、家长、学生专门定制的信息。可以想象有一天，学生将使用专门的电子阅读设备来监视眼球的转动，从而评估他们在阅读时的流畅性和适应性。
技术的激励作用
几乎任何人，特别是对于一个失败的学生，最大的动力来自成功的激励。你可能已经看到了耐克就是这样做的，每次出去慢跑，都会在智能手机中进行监督和存储，运动员可以看到过去的一年中跑多少里程，他们的个人最好成绩是多少，每周的平均速度等，这是非常激励人的。
在帮助人阅读方面，技术可以做类似的工作，它可以处理数据，哪怕是细微的改善都能体现，对于在学校中从没有体验过成功的学生来讲，看到阅读水平的提高，得到的将是令人难以置信的激励。
教与学都来自人类的主观能动性，学生也许并不关注周围的电脑如何改变自己的学习，他们记住的只是教师启发了他们，没有放弃他们。
我们需要让电脑帮助教师和学生在成功的路上走得更好，就像士兵们在战斗中穿着精良的装甲，运动员在游泳池中使用更专业的服装减少阻力，教师可以利用电脑技术在教学和学习中战胜更多的困难。
不要去听“我没有用电脑，也一样教得好”这样的论调，这些人就像没有穿上最好的盔甲就去上战场一样。
我们应该问的问题并不是技术在教育中该不该存在，而是如何使用技术。让我们来看看它的好处所在——
· 支持科学地学习
· 帮助我们教学生阅读
· 帮助我们教学生识字
如果能回答好如何应用技术的问题，技术的好处就已经使学生受益了，我们还担心他们不能进步吗？
本文译自：
http://www.ascd.org/publications/educational-leadership/mar12/vol69/num06/Five-Reasons-Readers-Need-Technology.aspx
（译者单位：广东深圳市华富中学）