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2013年全国职业院校技能大赛开赛
由教育部联合工业和信息化部、人力资源和社会保障部等30个部门、行业组织共同举办的2013年全国职业院校技能大赛已经拉开帷幕。本届大赛邀请50个国家和地区的500名代表参与，共设14个专业大类100个比赛项目。
今年大赛更强调与产业发展的同步性，在赛项内容上对接企业技术发展水平，近9成赛项融入了相关行业技术标准和规范。100个赛项中，涉及国民经济一、二、三产业的赛项分别占10%、40%、50%，与国家产业结构基本吻合。今年新增的26个赛项中，涉及节能环保、新一代信息技术、生物、高端装备制造、新能源等战略性新兴产业的赛项有22个。
大赛由80个行业组织牵头，行业企业广泛参与项目的设计、组织、命题、裁判和器材提供工作。相关企业还将在获奖选手中择优招聘。
福建：
明年实行“高等职业教育入学考试”
2014年，福建省将执行一系列高校招生新政策，其中值得关注的是，将实行高等职业教育入学考试，另外将正式实行“异地高考”政策。
福建省明年将整合“高职单考单招”“高职自主招生”“中职推免”等，首次设立“高等职业教育入学考试”。2013年12月底到2014年1月初，将组织第一次考试。报考对象为普通高中、中等职业学校（含技工学校）应往届毕业生招生，同时允许非福建户籍考生报考。在招生计划安排方面，福建省内有关应用型本科专业（含本专科高校联办专业）全部招生计划，省内所有高职院校不低20%的招生计划，用于高职教育入学考试招生。
应用型本科专业招生录取工作由福建省考试院牵头组织实施，根据考生考试成绩，按照招生计划单独切线，实行按专业志愿平行投档录取。高职（专科）专业招生工作由考试院提供考生成绩，学校根据生源情况择优录取。要求示范性高职院校以及有条件的高职院校加试专业技能，择优录取，更好地体现“知识 技能”的招生改革要求。
四川：启动“职教本科”试点
近日，四川省教育厅出台《关于开展高端技术技能型本科人才培养改革试点工作的通知》，给有志于从事高端技术技能职业教育的高中毕业生一个读本科的机会。
该试点将着眼现代职教体系建设、体制机制改革及人才培养模式创新，促进本科院校专业改造转型和高职院校专业改革创新。该试点采取本科院校、国家示范（骨干）高职院校和企业三方自愿合作培养的方式，选择国家示范（骨干）高职院校的部分专业进行。参与试点的本科院校、高职院校和企业，将建立“五共同”的合作培养机制，共同拟定招生简章，共同制定人才培养方案，共同研制课程计划，共同建构教学及学生管理办法机制，共同协调教师、设施、实验、实训等资源配置。学生学习4年后毕业，经考核合格后，可获得三本证书，即由本科院校颁发的毕业证书、学位证书，符合条件的，还可获得由高职院校考核发放、与所学专业相应的职业资格证书。
陕西：
现代农业职业教育改革试验区启动
陕西省教育厅会同陕西省发改委、财政厅、农业厅、杨凌示范区管委会印发了《陕西省建设现代农业职业教育改革试验区的实施意见》，规划用5年时间，将试验区建设成现代农业经营与管理人才培训基地、现代农业职业教育研究和技术推广中心、国际交流合作中心，完成10万名涉农职业教育技术技能人才、10万名农业科技人员、100万名新型农民培养培训任务。
试验区通过整合职业教育资源，改革发展模式，创新运行机制，打造立足陕西、面向全国、融入世界的陕西现代农业职业教育创新发展高地。实验区将在陕西省建设10个高等职业教育和20个中等职业教育涉农专业品牌，构建中高职衔接贯通、学历教育与新型农民培训并举的现代农业职业教育体系。同时建设30个现代农业职业教育发展工程示范县，开展现代农业技能人才培养、生产示范、信息服务和技术推广活动。
江苏：“订单式”职校生招生占20%
江苏省将校企合作贯穿于职业教育的全过程，学校按照企业的“订单”组织招生和培养，增强人才培养的针对性和实效性，目前每年“订单式”培养规模占到全省招生规模的20%左右。江苏全省教育系统内260多所中等职业学校建立起1200多个由行业企业专家和学校专业教师组成的专业建设指导委员会，搭建起学校与行业企业联系的桥梁。
近年来，江苏省把人才培养与企业生产结合起来，全省建成了近百个技术先进、管理规范、满足实习实训教学要求的校内工厂。同时推进“园校共建”，把学校发展与园区发展结合起来。全省依托20个省级专业职教集团，联结起400多家职业院校和1000多家企业，形成校企合作战略联盟，把教育发展与行业发展结合起来，实现互利共赢。
由教育部联合工业和信息化部、人力资源和社会保障部等30个部门、行业组织共同举办的2013年全国职业院校技能大赛已经拉开帷幕。本届大赛邀请50个国家和地区的500名代表参与，共设14个专业大类100个比赛项目。
今年大赛更强调与产业发展的同步性，在赛项内容上对接企业技术发展水平，近9成赛项融入了相关行业技术标准和规范。100个赛项中，涉及国民经济一、二、三产业的赛项分别占10%、40%、50%，与国家产业结构基本吻合。今年新增的26个赛项中，涉及节能环保、新一代信息技术、生物、高端装备制造、新能源等战略性新兴产业的赛项有22个。
大赛由80个行业组织牵头，行业企业广泛参与项目的设计、组织、命题、裁判和器材提供工作。相关企业还将在获奖选手中择优招聘。
福建：
明年实行“高等职业教育入学考试”
2014年，福建省将执行一系列高校招生新政策，其中值得关注的是，将实行高等职业教育入学考试，另外将正式实行“异地高考”政策。
福建省明年将整合“高职单考单招”“高职自主招生”“中职推免”等，首次设立“高等职业教育入学考试”。2013年12月底到2014年1月初，将组织第一次考试。报考对象为普通高中、中等职业学校（含技工学校）应往届毕业生招生，同时允许非福建户籍考生报考。在招生计划安排方面，福建省内有关应用型本科专业（含本专科高校联办专业）全部招生计划，省内所有高职院校不低20%的招生计划，用于高职教育入学考试招生。
应用型本科专业招生录取工作由福建省考试院牵头组织实施，根据考生考试成绩，按照招生计划单独切线，实行按专业志愿平行投档录取。高职（专科）专业招生工作由考试院提供考生成绩，学校根据生源情况择优录取。要求示范性高职院校以及有条件的高职院校加试专业技能，择优录取，更好地体现“知识 技能”的招生改革要求。
四川：启动“职教本科”试点
近日，四川省教育厅出台《关于开展高端技术技能型本科人才培养改革试点工作的通知》，给有志于从事高端技术技能职业教育的高中毕业生一个读本科的机会。
该试点将着眼现代职教体系建设、体制机制改革及人才培养模式创新，促进本科院校专业改造转型和高职院校专业改革创新。该试点采取本科院校、国家示范（骨干）高职院校和企业三方自愿合作培养的方式，选择国家示范（骨干）高职院校的部分专业进行。参与试点的本科院校、高职院校和企业，将建立“五共同”的合作培养机制，共同拟定招生简章，共同制定人才培养方案，共同研制课程计划，共同建构教学及学生管理办法机制，共同协调教师、设施、实验、实训等资源配置。学生学习4年后毕业，经考核合格后，可获得三本证书，即由本科院校颁发的毕业证书、学位证书，符合条件的，还可获得由高职院校考核发放、与所学专业相应的职业资格证书。
陕西：
现代农业职业教育改革试验区启动
陕西省教育厅会同陕西省发改委、财政厅、农业厅、杨凌示范区管委会印发了《陕西省建设现代农业职业教育改革试验区的实施意见》，规划用5年时间，将试验区建设成现代农业经营与管理人才培训基地、现代农业职业教育研究和技术推广中心、国际交流合作中心，完成10万名涉农职业教育技术技能人才、10万名农业科技人员、100万名新型农民培养培训任务。
试验区通过整合职业教育资源，改革发展模式，创新运行机制，打造立足陕西、面向全国、融入世界的陕西现代农业职业教育创新发展高地。实验区将在陕西省建设10个高等职业教育和20个中等职业教育涉农专业品牌，构建中高职衔接贯通、学历教育与新型农民培训并举的现代农业职业教育体系。同时建设30个现代农业职业教育发展工程示范县，开展现代农业技能人才培养、生产示范、信息服务和技术推广活动。
江苏：“订单式”职校生招生占20%
江苏省将校企合作贯穿于职业教育的全过程，学校按照企业的“订单”组织招生和培养，增强人才培养的针对性和实效性，目前每年“订单式”培养规模占到全省招生规模的20%左右。江苏全省教育系统内260多所中等职业学校建立起1200多个由行业企业专家和学校专业教师组成的专业建设指导委员会，搭建起学校与行业企业联系的桥梁。
近年来，江苏省把人才培养与企业生产结合起来，全省建成了近百个技术先进、管理规范、满足实习实训教学要求的校内工厂。同时推进“园校共建”，把学校发展与园区发展结合起来。全省依托20个省级专业职教集团，联结起400多家职业院校和1000多家企业，形成校企合作战略联盟，把教育发展与行业发展结合起来，实现互利共赢。