《花瓣飘香》一文是苏教版第六册的一篇精读课文。整篇课文洋溢着浓浓亲情，通过写一个小女孩为了给生病的妈妈送花，而在花丛中摘下一片花瓣的事，表明了她是一个敬重父母的懂事的好孩子。
　　在体会花瓣飘香，领悟小女孩真挚、纯朴的亲情上，我是这样分三步进行教学的：
　　
　　一、抓住矛盾处，体会香飘妈妈心上
　　
　　小女孩摘了花瓣，还说舍不得把整朵花都摘了，可她毕竟摘了花瓣，这不是说她不爱花了吗？教师抓住“舍不得”一词引导学生进行换词练习。学生换成了“不忍心”“不舍得”“不甘心”等。教师借此引导学生用心体会、比较，发现“舍不得”是说小女孩虽然为了妈妈高兴而摘花瓣，但是却不忍心摘下整朵鲜花，是心疼花朵，舍不得将整朵花摘下，想让更多的人去欣赏花朵的美丽。她这样做绝不仅仅是爱花，在爱花和让妈妈高兴这两个方面上比较，是为了让妈妈高兴这份孝心促使小女孩去摘了自己喜欢的、又舍不得摘的花朵。摘下的这花瓣上凝聚着小女孩的浓浓爱母之情，体现着小女孩一片孝心。
　　
　　二、抓住结尾处，体会香飘作者心上
　　
　　教师质疑：课文写到“真是个懂事的好孩子”之后，为什么还要保留文章最后一自然段，去掉它，行吗？
　　学生经过讨论发现，作者买了两盆花，一盆送给小女孩，是为了让小女孩更好地表达对母亲的孝心，这是对小女孩的行为的一种肯定和奖赏；一盆送给母亲，是表达自己被小女孩的孝敬所熏陶、所感染，激发自己对母亲的爱意与孝敬。这花瓣之香已经飘进作者的心里，飘得多远呀！
　　
　　三、抓住学生生活实践，激发孩子的孝心。
　　
　　在学生理解了课文中花瓣飘香的含义的基础上，教师适时引导：“愿意让这花香飘得更远吗？你认为你回家应该做什么？你可以怎样做？”学生立刻议论纷纷，有的想做一张贺卡送给妈妈，有的想给妈妈洗一次脚，有的想改掉自己的一个缺点，有的想把自己最好的作业献给妈妈，有的还想帮爸爸来次按摩……教师马上引导学生写下自己的想法，以便更好地回家行动。于是，课堂上学生们激情澎湃，边回忆着小女孩的做法，边将自己的孝心融入每一字每一句中。这孝敬父母的香气，岂能不悄悄地飘入每位孩子的心中？
　　（作者联通：266300山东省胶州市实验小学）