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摘要：伴随素质教育的改革，现代教育发生的很多的变化，产生了一些新的教学理念和管理手段。其中，学生课堂的有效管理，是被人逐渐重视并不断发展起来的新的校园管理策略。课堂是学生获取知识的最主要场所，有效地学生课堂管理不仅可以改进校园管理，还可以为学生获取知识提供一个良好的课堂环境。传统学生课堂管理模式弊端日益凸显，所以学生课堂的管理工作逐渐被人们重视。
关键词：学生；学生课堂；有效管理；
中图分类号： G642.421 文献标识码： A 文章编号：
学生的课堂管理已经成为学校管理工作的重要方面，现在学生课堂管理的缺失导致的问题已经向学校管理者提出了巨大地挑战。对学生课堂实行有效的管理不仅可以对学生进行有效地管理而且还能够优化课堂环境，提高学生学习的动力，通过组织丰富的课堂活动增强学生的实践能力和思考能力，所以能够对学生课堂进行有效的管理具有十分重要的意义。
一.对学生课堂进行有效的管理对于完善整个校园管理具有重要意义
课堂教学学校最基本的教学方式，它需要老师和学生之间的互动交流，老师对课堂进行细心的组织和管理能够增强课堂的学习气氛，提高学生学习的积极性。目前很多老师非常喜欢运用简单、快速的方法管理课堂，教学方法只限于对知识的复述或者对问题讲解，而对于老师和学生之间的交流严重缺乏，这不仅导致了课堂老师与学生关系的疏远还严重影响了学生听课的效率。
第一，对学生课堂进行有效的管理是是提高学生兴趣的必然要求。
课堂之中学生是主体，课堂管理也是针对学生而言，所以课堂管理的工作必须以学生为主体。学校老师对学生课堂进行管理过程中，必须根据本学校的实际状况来对学生进行的组织和管理，注意不同学生的兴趣爱好，根据学生的兴趣和爱好组织课堂学习活动，增强学生学习的积极性。
学生学习的积极性来源于对知识的渴望，同时也很大程度受课堂环境的影响，一个优秀的老师和良好地课堂环境是学生积极获取知识的重要前提，只有老师能够行之有效的管理好课堂纪律和学习氛围，这就为学生的兴趣培养提供了一个良好地环境，能够使学生对学习的兴趣不断地加深。例如，在进行机电专业教课时老师可以通过与学生交流从而了解学生的兴趣，然后与学生一起讨论，积极帮助学生解决遇到的困难，机电专业的专业性非常强，所以老师的经验和指导会成为学生最大的帮助，这样学生的兴趣就会不断提高。所以老师对学生课堂的有效控制有利于培养学生的专业兴趣。
第二，学生课堂的有效管理时正确处理师生关系的重要手段。
学生和老师作为被管理者和管理者，彼此出现一些矛盾是不可避免的，但是老师作为教学者必须重视和正确对待这些矛盾，能够及时发现并且努力解决这些矛盾。
老师对于课堂的管理目的在于更好地为学生学习，有效的课堂管理就不能忽视学生与老师之间的关系，通过课堂管理增加学生实践的机会，促进课堂学习的和谐进行。机电专业老师的经验是对学生来说很重要的，所以处理好师生关系对于机电专业的学习更为重要。
二.学生课堂的有效管理必须依靠合理的措施
课堂管理的根本目标是为学生创造良好地学习环境，不断引导和教育学生从而促进学生综合素质的发展。所以课堂的环境无论对于老师还是学生都是非常重要的，课堂老师必须从实际出发，坚持教育的方向性，必须保证为学生的健康成长提供一个良好课堂环境。课堂学习管理中要坚持将学生放在最重要位置，坚持“以人为本”为基准，这样来规范学生和提高课堂的效率。
课堂是知识传承的主要的场所，它是一个知识交流的地方，所以对于课堂学习的管理必须要有其独特地管理的方法。课堂为老师教学和学生学习提供了一个很好的环境，这就要求师生之间必须相互尊重，这是进行知识教育的前提。当然，老师处于对学生负责也要对学生进行必要的管制，这样不仅能够教学生知识还可以教他们做人。
第一，学生课堂有效管理必须以学生为基础，并加以规范
到目前为止仍然有很多的老师喜欢运用自己认为有效的管理措施,大多数决定都是自己替学生决定,然而自己替学生决定就不免受到学校利益的影响，无这就让老师很多情况下忽略了学生的感受，这也是造成课堂上师生关系紧张的主要原因。
学生课堂的管理必须要考虑学生的主体地位，老师不能仅仅依靠严格的禁令来管理学生，必须考虑到学生们的兴趣爱好，然后综合自身的语言、仪表，来吸引学生的注意。
例如，机电专业的老师可以在课堂教学之中讲一些自身的学习和工作经历，列举一些有趣的机电知识来吸引学生，通过吸引学生注意力来减少学生在上课时睡觉、玩手机、看课外书等现象。机电专业相比其他专业来说没有那么乏味，所以经过老师的刻意引导，学生的兴趣会回到专业知识上来。一些老师对学生严格的管理虽然保证了学生的听话，但这种行为严重限制的学生兴趣的培养。
同时，老师也不能在课堂之中完全任由学生，现在很多的大学生非常有个性，性格里根本不容束缚，对于学生的这种性格，老师必需制定一些班規纪律来制约学生的行为，避免一些暴力事件的发生。
第二，充分运用鼓励手段来管理学生课堂
现在的学生叛逆心理很强烈，往往严厉的批评不仅起不到作用还可能引起学生的反感，从而造成与老师作对，不学习的结果，学生的屡教不改让老师态度愈发严格这就造成恶性循环，最终破坏课堂学习的氛围。学生课堂的有效管理必须改善原有的老师教育学生的方式，改批评为鼓励，通过道理和纪律来积极引导学生，让学生自觉遵守班规纪律。
例如，机电专业老师可以通过分组方式来鼓励学生学习，通过小组内的同学相互帮助提高每个学生的专业技能，通过小组之间的竞赛和学习提高学生的专业技能和实践能力。当学生进步后或有独特想法时，老师要鼓励其不断努力，发展自己的潜力，学生退步或犯错时，要及时做其心理工作，通过不断鼓励和劝说解决问题。课堂学习的管理要充分运用鼓励手段做到收缩和释放自如，促进学生课堂学习效率的提高。
第三，教师要根据课堂教学情况最后进行反思，改善教学方法
老师是知识的主要传播者，所以教师必须不断综合总结自己的课堂教学情况，结合学生的意见进行反思，努力改善教学方法，提高学生在课堂中学习的氛围。
三.总结：
学生课堂的有效管理事关教育事业的发展和进步，越来越显现出它的作用，学生课堂有效管理不仅是改进校园管理的重要手段，还是为学生获取知识提供课堂环境的前提，所以学生课堂的有效管理势在必行。
参考文献
[1]高瑞宗.浅谈当前学生课堂的有效管理[J].中国教育.2010.(6)
[2]王薇雨.解析学生管理工作的人性化思考[J].新疆农垦经济.2008.(11)
[3]刘祥.新形势学生管理工作中的改革[J].内蒙古科技与经济.2009.(10)
[4]刘元刚.高校学生管理工作中的人性化方式发展[J].山东煤炭科技.2009.(6)
关键词：学生；学生课堂；有效管理；
中图分类号： G642.421 文献标识码： A 文章编号：
学生的课堂管理已经成为学校管理工作的重要方面，现在学生课堂管理的缺失导致的问题已经向学校管理者提出了巨大地挑战。对学生课堂实行有效的管理不仅可以对学生进行有效地管理而且还能够优化课堂环境，提高学生学习的动力，通过组织丰富的课堂活动增强学生的实践能力和思考能力，所以能够对学生课堂进行有效的管理具有十分重要的意义。
一.对学生课堂进行有效的管理对于完善整个校园管理具有重要意义
课堂教学学校最基本的教学方式，它需要老师和学生之间的互动交流，老师对课堂进行细心的组织和管理能够增强课堂的学习气氛，提高学生学习的积极性。目前很多老师非常喜欢运用简单、快速的方法管理课堂，教学方法只限于对知识的复述或者对问题讲解，而对于老师和学生之间的交流严重缺乏，这不仅导致了课堂老师与学生关系的疏远还严重影响了学生听课的效率。
第一，对学生课堂进行有效的管理是是提高学生兴趣的必然要求。
课堂之中学生是主体，课堂管理也是针对学生而言，所以课堂管理的工作必须以学生为主体。学校老师对学生课堂进行管理过程中，必须根据本学校的实际状况来对学生进行的组织和管理，注意不同学生的兴趣爱好，根据学生的兴趣和爱好组织课堂学习活动，增强学生学习的积极性。
学生学习的积极性来源于对知识的渴望，同时也很大程度受课堂环境的影响，一个优秀的老师和良好地课堂环境是学生积极获取知识的重要前提，只有老师能够行之有效的管理好课堂纪律和学习氛围，这就为学生的兴趣培养提供了一个良好地环境，能够使学生对学习的兴趣不断地加深。例如，在进行机电专业教课时老师可以通过与学生交流从而了解学生的兴趣，然后与学生一起讨论，积极帮助学生解决遇到的困难，机电专业的专业性非常强，所以老师的经验和指导会成为学生最大的帮助，这样学生的兴趣就会不断提高。所以老师对学生课堂的有效控制有利于培养学生的专业兴趣。
第二，学生课堂的有效管理时正确处理师生关系的重要手段。
学生和老师作为被管理者和管理者，彼此出现一些矛盾是不可避免的，但是老师作为教学者必须重视和正确对待这些矛盾，能够及时发现并且努力解决这些矛盾。
老师对于课堂的管理目的在于更好地为学生学习，有效的课堂管理就不能忽视学生与老师之间的关系，通过课堂管理增加学生实践的机会，促进课堂学习的和谐进行。机电专业老师的经验是对学生来说很重要的，所以处理好师生关系对于机电专业的学习更为重要。
二.学生课堂的有效管理必须依靠合理的措施
课堂管理的根本目标是为学生创造良好地学习环境，不断引导和教育学生从而促进学生综合素质的发展。所以课堂的环境无论对于老师还是学生都是非常重要的，课堂老师必须从实际出发，坚持教育的方向性，必须保证为学生的健康成长提供一个良好课堂环境。课堂学习管理中要坚持将学生放在最重要位置，坚持“以人为本”为基准，这样来规范学生和提高课堂的效率。
课堂是知识传承的主要的场所，它是一个知识交流的地方，所以对于课堂学习的管理必须要有其独特地管理的方法。课堂为老师教学和学生学习提供了一个很好的环境，这就要求师生之间必须相互尊重，这是进行知识教育的前提。当然，老师处于对学生负责也要对学生进行必要的管制，这样不仅能够教学生知识还可以教他们做人。
第一，学生课堂有效管理必须以学生为基础，并加以规范
到目前为止仍然有很多的老师喜欢运用自己认为有效的管理措施,大多数决定都是自己替学生决定,然而自己替学生决定就不免受到学校利益的影响，无这就让老师很多情况下忽略了学生的感受，这也是造成课堂上师生关系紧张的主要原因。
学生课堂的管理必须要考虑学生的主体地位，老师不能仅仅依靠严格的禁令来管理学生，必须考虑到学生们的兴趣爱好，然后综合自身的语言、仪表，来吸引学生的注意。
例如，机电专业的老师可以在课堂教学之中讲一些自身的学习和工作经历，列举一些有趣的机电知识来吸引学生，通过吸引学生注意力来减少学生在上课时睡觉、玩手机、看课外书等现象。机电专业相比其他专业来说没有那么乏味，所以经过老师的刻意引导，学生的兴趣会回到专业知识上来。一些老师对学生严格的管理虽然保证了学生的听话，但这种行为严重限制的学生兴趣的培养。
同时，老师也不能在课堂之中完全任由学生，现在很多的大学生非常有个性，性格里根本不容束缚，对于学生的这种性格，老师必需制定一些班規纪律来制约学生的行为，避免一些暴力事件的发生。
第二，充分运用鼓励手段来管理学生课堂
现在的学生叛逆心理很强烈，往往严厉的批评不仅起不到作用还可能引起学生的反感，从而造成与老师作对，不学习的结果，学生的屡教不改让老师态度愈发严格这就造成恶性循环，最终破坏课堂学习的氛围。学生课堂的有效管理必须改善原有的老师教育学生的方式，改批评为鼓励，通过道理和纪律来积极引导学生，让学生自觉遵守班规纪律。
例如，机电专业老师可以通过分组方式来鼓励学生学习，通过小组内的同学相互帮助提高每个学生的专业技能，通过小组之间的竞赛和学习提高学生的专业技能和实践能力。当学生进步后或有独特想法时，老师要鼓励其不断努力，发展自己的潜力，学生退步或犯错时，要及时做其心理工作，通过不断鼓励和劝说解决问题。课堂学习的管理要充分运用鼓励手段做到收缩和释放自如，促进学生课堂学习效率的提高。
第三，教师要根据课堂教学情况最后进行反思，改善教学方法
老师是知识的主要传播者，所以教师必须不断综合总结自己的课堂教学情况，结合学生的意见进行反思，努力改善教学方法，提高学生在课堂中学习的氛围。
三.总结：
学生课堂的有效管理事关教育事业的发展和进步，越来越显现出它的作用，学生课堂有效管理不仅是改进校园管理的重要手段，还是为学生获取知识提供课堂环境的前提，所以学生课堂的有效管理势在必行。
参考文献
[1]高瑞宗.浅谈当前学生课堂的有效管理[J].中国教育.2010.(6)
[2]王薇雨.解析学生管理工作的人性化思考[J].新疆农垦经济.2008.(11)
[3]刘祥.新形势学生管理工作中的改革[J].内蒙古科技与经济.2009.(10)
[4]刘元刚.高校学生管理工作中的人性化方式发展[J].山东煤炭科技.2009.(6)