【摘 要】
:
我们的城我们的家我们守护rn“同学,戴好口罩,做好防护.”rn“大爷,请带好口罩.没有口罩,送您一个.”rn“同志,请规范佩戴口罩.”rn亮丽红马甲,城市风景线.何惧风雨雪,最美“疫”中人.rn我们的城币现在是低风险地区,但零新增不等于零风险,低风险不等于无风险.抗疫阵前,每个人都应“躬身入局”;慎终如始,工作中发扬教育人爱心、耐心、细心、热心的优势,扎紧扎实疫情防控网,以行动践行初心,绘就勇担使命的时代画眷.
论文部分内容阅读
我们的城我们的家我们守护rn“同学,戴好口罩,做好防护.”rn“大爷,请带好口罩.没有口罩,送您一个.”rn“同志,请规范佩戴口罩.”rn亮丽红马甲,城市风景线.何惧风雨雪,最美“疫”中人.rn我们的城币现在是低风险地区,但零新增不等于零风险,低风险不等于无风险.抗疫阵前,每个人都应“躬身入局”;慎终如始,工作中发扬教育人爱心、耐心、细心、热心的优势,扎紧扎实疫情防控网,以行动践行初心,绘就勇担使命的时代画眷.
其他文献
根据国家教育部倡导要切实减轻中小学生课业负担要求,针对学科特点,结合教育教学实际,做到作业与游戏结合,激发学生好奇心、好胜心、求知心,与生活结合、与学生实际结合、与合作探究结合、与国家大事结合,体现作业的实用性、差异性、综合性、时效性等,不断优化作业设计,促进学思互动.
把思想政治工作贯穿教育教学全过程.推进课程思政的建设,探索大学日语课程思政建设具有重要意义.文章基于大学日语课程思政的现状,从明确教学目标、优化教学设计;挖掘教材资源、梳理思政话题;优化教学方法、丰富教学活动;健全评价体系、明确评价标准;树立育人意识、提高个人素养等五个方面提出课程思政建设的策略.
在新教材、新高考背景下(以下简称“双新”),为了在课堂教学中落实数学学科核心素养,教师应当探索数学学科核心素养与课堂教学融合的现实路径,打造能够培养学生必备品格和关键能力的数学课堂教学环境.文章就“双新”背景下数学学科核心素养与课堂教学融合的策略进行分析和探讨.
在对每个围长g≥8的平面图可以用7种颜色进行2-面染色结论的基础上,改进相关结论,证明了每个围长g≥7的平面图可以用7种颜色进行2-面染色.
美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉,对塑造美好心灵具有重要作用.新时代美育教育是实现人全面发展的现实诉求,是培养高素质技术技能型人才的重要途径,同时也是实现学校立德树人根本任务的必由之路.然而,当前我国职业院校美育教育面临着教育目的被遮蔽、教育途径被窄化、美育评价“学科思维”相对狭隘等诸多挑战,须采取有效应对措施,包括明晰美育教育目的、丰富美育教育途径、加强师资队伍建设、搭建课程实施“立交桥”、破除学科思维定势、建立常态化的评价体系等,才能将挑战化为新的机遇,充分发挥美育教育陶冶情操、塑造人格、启迪心智的作
对广东省品牌专业建设政策及品牌专业建设指标进行了分析,以机电一体化技术专业为例,从教育教学改革、教师发展、专业特色、教学条件、社会服务、对外交流与合作等六个方面进行了探索,对建设计划的制订、品牌专业团队建设、品牌专业建设成果的培育等经验进行了总结分析.
红色资源是最优秀与宝贵的教育教学资源,蕴含着丰富的理论内涵、崇高的理想信念境界、鲜明的价值取向、深厚的文化素养及实践育人等功能,对学生形成正确的价值观、人生观具有十分重要的价值.而随着全球多元化发展,西方不良文化思潮对我国青少年学生产生了消极影响,使得青少年的三观发生变化,思想不坚定与价值观扭曲现象越来越严重,对于我国培养高素质人才极其不利.在此形势下,要发挥红色资源的育人作用,将红色资源转化为教育资源,以此来推动学生健康成长,助力学生成为特色社会主义的建设者与接班人.
学困生面对英语有畏难情绪,面对新教材带来的挑战,如何提升学生的自信是亟待解决的问题.笔者通过教学实践,从提升英语学科自信角度帮助学生脱困.文章从呈现多模态语篇,搭建展示平台,降低教材活动难度三个角度介绍了笔者在提升学生自信上所做的尝试,期待能够带领学困生在脱困的道路上越走越自信.
产教融合新形势下,对接产业链构建产业学院是高职院校探索校企深度融合、提高办学质量的新模式.潍坊工程职业学院在对接产业链建设混合所有制航空产业学院的过程中,坚持以学生为中心,打造校企命运共同体,完善校企协同育人机制,认真分析产业学院在建设和发展过程中遇到的问题,并提出相应的对策,形成了“一中心二主体五化六协同”的产业学院建设模式,促进了混合所有制的改革与发展,助推了产业学院持续良性健康发展.
独立、自成一体的专业目录体系,既是职业教育作为类型教育的重要内涵,也是类型教育的重要标志,同时还是推动职业教育高质量发展的基础保障.一体化专业目录的研制,涉及多方利益博弈,是各方统一思想凝聚共识的过程.新版专业目录的成功颁布,是完善现代职业教育体系的关键一环,是新时代经济社会发展对职业教育提出的新要求和新企盼,也是职业教育增强经济社会适应性的典型表现,是呼应和满足现代职业教育体系对时代需求的客观需要.