设计意图
　　樂曲《七步进阶》不仅段落分明，而且形象生动，其ABC三段体的结构，特别是长音和重音的使用，就好像两个小动物在玩各种追逐游戏。结合孩子的兴趣点，我设计并执教了音乐游戏“小羊和老狼”，引导幼儿在合作游戏中，感受并享受音乐的乐趣。
　　活动目标
　　1.伴随情境听辨乐段并表现相应的游戏情节，重点听辨长音和重音。
　　2.体验与同伴分角色游戏的乐趣，提升随乐判断并快速反应的能力。
　　活动准备
　　1.经验准备：幼儿已欣赏故事《小羊和老狼》。
　　2.物质准备：小羊、老狼的指偶1份；小羊、老狼的胸贴；乐谱；乐曲《七步进阶》。
　　活动过程
　　1.回忆《小羊和老狼》的故事，激发兴趣。
　　故事概述：小羊在散步，老狼也在散步。小羊和老狼相遇，老狼吓唬小羊。小羊好害怕，赶紧逃跑。老狼紧追不舍。一个追呀，一个逃。
　　2.听辨乐段，分段玩耍。
　　①听辨A段：散步。
　　师：猜猜这段音乐中，小羊和老狼在干什么？
　　幼儿随意猜测。
　　请幼儿自由选择角色，跟着音乐用动作表现羊、狼散步的样子。
　　提取幼儿学狼、羊的动作，集体跟着A段玩耍多遍。
　　②听辨B段：相遇后狼吓唬羊，羊惊恐。
　　师：这段音乐中发生了什么事？
　　幼：这时候狼和羊相遇了。
　　师：它们会怎么样呢？
　　幼：狼吓唬羊，羊很害怕。
　　鼓励幼儿随乐用动作表示，教师提取羊害怕、惊恐，狼凶恶、吓唬的动作。
　　集体跟着B段音乐玩耍多遍。
　　③听辨C段：狼追羊逃。
　　师：它们追逃了几次？
　　教师用图谱帮助幼儿理解。
　　师：狼在什么时候抓羊的？
　　师：两小节的重拍处抓羊。
　　鼓励幼儿随乐分角色用动作表现，教师提取羊跑、狼追的动作。
　　集体随乐玩耍多遍，强调在重拍处抓羊的规则。
　　3.伴随完整音乐，幼儿自选角色，合作游戏。
　　①师与幼儿共同游戏，让幼儿理解不同角色的游戏玩法。
　　②幼儿结伴，自选角色，随乐自主游戏，教师适时指导。
　　4.延伸环节，拓展玩耍。
　　鼓励幼儿自行创编角色或者游戏情节，拓展游戏。
　　活动评析
　　游戏初，为便于幼儿理解游戏内容，教师戴上小羊与老狼的指偶，带领幼儿进入“小羊、老狼散步；小羊、老狼相遇；老狼追赶小羊、小羊躲闪”的音乐情境，激发了幼儿参与游戏的积极性。
　　游戏中，教师重点关注幼儿听辨音乐，伴随形象鲜明的音乐，引导幼儿用自己的身体表现动作。通过多次欣赏音乐后，以渐进的形式展开游戏，采用分段欣赏→完整欣赏→互动游戏，让他们在愉悦的心理氛围中更主动地去感受和表现。
　　整个游戏教师是在了解幼儿水平的基础上展开的，同时选择了具有对抗性的角色（羊和狼），增加游戏的互动性。