【摘 要】
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在移步入境中领悟、在交流信息中审读、在提升象形中直抒,从这三个方面入手,借助两位名师的教学案例,解读课外资源在课堂教学中的有效运用,让课外资源点亮语文课堂。
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在移步入境中领悟、在交流信息中审读、在提升象形中直抒,从这三个方面入手,借助两位名师的教学案例,解读课外资源在课堂教学中的有效运用,让课外资源点亮语文课堂。
In the process of entering and leaving the country, reading in the exchange of information, in enhancing the pictographic straight expression, starting from these three aspects, with two famous teachers teaching cases, the interpretation of extra-curricular resources in class teaching effective use of extra-curricular resources lit Chinese class.
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