我曾读过这样一篇文章《他胆大起来》，讲的是一位老师的班中有一个胆小的男孩，他内向自卑，性格怯懦，尤其是对老师对老师充满了恐惧，从来不敢正眼看老师。对于这样的学生，这位老师没有放弃，而用自己的教育智慧成功的转化了他，使他变的胆大起来。
　　其实在我们平时的教育过程中这样的问题学生我们常常遇到，不知我们每位教师是否没有放弃他们，运用自己的教育智慧成功转化了他们呢？我们班里有这样一个小孩，他叫小航，这个孩子的自控能力特别差，上课听讲不认真，经常开小差儿，搞小动作。对于任何作业很少见他能及时完成的，不是拖落就是丢三落四。脾气也比较倔强、暴躁，要是谁惹他不高兴就会发脾气，甚至还会拿自己的头去撞水杯或黑板、墙等。对此我不知批评了他多少次，不知和他谈了多少次心，可是一点效果也没有。我也多次与家长进行沟通，家长说：“老师我不是不管他，在家我也什么方法都用了，可是他就是没长进，我们也都要愁死了。老师你有没有好的方法帮帮他，千万别不管他。”他妈妈每次说完便泪眼汪汪。说句实话我多次产生放弃的他的念头，可是一想到家长的一脸愁容，恻隐之心油然而生，我说道：“小航挺聪明的，就是不愿学习，自觉性差些，可能是我们教育的方法不对，我们不妨换种方法，对他进行赏识教育，或许能有所改变。”家长听了后，眼神由暗淡转为光亮。
　　通过一段时间的观察，我发现小航每次做值日很认真，就拿擦黑板来说，每次他擦，都会把黑板擦得干干净净，而且擦完后还会把黑板擦拿到教室外把粉笔末拍干净。因此在他一次擦完黑板之后，我当着全班同学的面，对他进行了表扬，并发动全班同学向他学习，做一个认真负责的值日生。当我表扬完后发现他一脸的高兴，激动。从那以后他做值日更起劲了，甚至一些活还抢着干。我想趁热打铁，便和班委的同学商量想评他为我班本月的级部之星，可是有好几个班委不同意。原因是他只在卫生方面做的比较好，但其他方面表现太差。但经我几番周旋，班委最后决定，只要他其他方面又改善，就同意。于是我马上找到他对说：“小航，你干活真没的说，咱班谁也比不上你，老师真为你高兴。我和班委同学商量评你为本月的级部之星，你想当吗？”“想。”他马上回答到。“可是呀，有个条件就是需要你今后上课认真听讲，按时完成作业，不能乱发脾气，你能做到吗？”“老师我能，我一定改。”他迫不及待的回答。“那好，老师就看你的行动了。”自从那以后，他上课听讲多了，大多数作业能及时完成，也不乱发脾气了。有很多同学跟我说：“老师，小航进步了。”因此他顺利地拿到了当月的级部之星。我还特意为他写了一个荣誉证书。后来他妈妈告诉我：“老师他那到奖状的那天，非常的高兴，并对我说今后一定好好的表现，不让老师和妈妈失望。”
　　通过小航的转变让我感到欣慰，也让我更深刻地认识到：一个孩子，如果把他放弃，就像花园里的一棵杂草一样，只能自生自灭！如果你细心地浇灌他，他就会长成一个参天大树。这些所谓的“问题学生”虽然都有自身的一些问题，都有不讨人喜欢的一些脾性，可他们毕竟是学生，而我们也毕竟是老师，老师的身份和职责要求我们必须关注他们，帮助他们克服自身问题，帮助他们完善其人格。只要我们本着不放弃的原则，寻求合理的教育方法，相信每个学生都能茁壮成长。