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摘 要：当前，多媒体动画课件在教育教学中得到广泛应用。本文针对PowerPoint和Flash软件相结合的方法进行分析，实现了两者的结合，能够有效地提高多媒体动画课件制作质量，保证良好的教学效果。
关键词：Flash； PowerPoint （ PPT） 动画；多媒体课件；整合
信息技术以及网络技术的发展，推动了我国教育教学模式改革。多媒体教学模式，已经逐渐成为现阶段我国的主流教学模式。在教学工作开展过程中，课件是教学工作开展的重要载体。在课件制作过程中， PowerPoint （ PPT）是课件制作的根本，这种软件在利用过程中，操作十分简单，但是也存在一定的缺点，动画以及交互性设计不容易呈现良好效果，只能展现文字以及图片。与之相比，Flash 软件在制作课件过程中，具有很强的交互性，能够帮助学生更好地掌握相应的知识，因而，备受教师的青睐。
一、PowerPoint和Flash软件相互取长补短
Flash软件是一种专业的动画制作软件，具有强大的动画编辑能力，能够自由设计制作出一些品质较高的动画课件。但是，在实际的制作过程中，其操作难度较大，并且需要花费较长的时间，同时还需要教师具有一定的计算机以及美工基础。这些因素严重制约了利用Flash软件制作课件的推广。对于一些理工科教学而言，公式较多，用Flash软件呈现较为麻烦，大部分的教学内容只需要采用PPT呈现就可以。在这种状况下，对于课件的制作，如果教师单独采用一种软件进行制作，就显得有些单一。只有将两种软件进行有效结合， 取长补短，才能取得良好的效果。在课件制作过程中，教师可以用PPT制作一些文字以及图片，明确相应的教学重点；对于一些交互性较强以及需要演示的教学环节，教师可以采用Flash 软件进行制作， 最后将其整合到PPT课件中，这样不仅能够有效地提高课件制作的效率，而且还能保证课件质量，从而保证良好的教学质量。
二、PowerPoint和Flash软件的整合
1.Flash 控件插入法。在插入过程中，首先打开工具箱，再进行后续的操作。在PowerPoint 2010 及更高版本中，不能直接找到工具箱，教师需要将工具箱调出，操作流程为：单击文件，在选项中打开“PowerPoint 选项”对话框，在自定义功能区选择主选项，将工具箱添加到开始菜单中。然后再安装ActiveX 控件清單，选择“Shockwave Flash Object”选项，此时鼠标的指针会变成十字状，按住左键在PPT上划出一个适合Flash 动画的播放区域的预留位置；在该区域内右击，选择属性，然后打开属性对话框，对“Embed Movie” = “true”进行设置，“Movie”表示 “Flash 动画文件路径及文件名”。在此过程中，需要注意的是：Flash 动画文件格式为.swf格式，不能使用中文名称。
2.Flash 插件法。在制作过程中，可以利用Swiff Point Player插件，在动画中自由插入flash动画。具体的操作如下：教师首先应该安装Swiff Point Player2.0软件，此时在PPT菜单中就会多出“Flash Movie” 选项，单击选项，进行相应的操作就可以实现对flash动画的插入。在PPT播放过程，flash动画就能够自动播放。此环节需要注意的问题是：在播放动画的电脑上应该安装相应的插件，这样才能保证动画的正常播放。
3.播放器控件插入分析。教师在播放器控件插入过程中，首先应该单击“Windows Media Player”选项，再使用鼠标在PPT上选择一个合适的区域，在此区域内选择属性对话框，设置 “URL” = “Flash 动画文件的完整路径”，从而实现PPT在播放过程中对动画的控制。
4.对象插入法。在课件制作过程中，教师首先单击插入按钮，选择FLASH文档，然后在左边单击选择浏览按钮，从而选择需要插入的动画。在PPT制作完成以后，PPT中会出现相应的图标，选择此图标，单击“插入”动作，会弹出相应的动作设置，做出相应的操作，并且激活，就可以完成相应的设置。
5.超链接插入法。教师在PPT上插入相应的文字或者图片时，在文件上点击右键，在菜单的超链接中选择超链接，进而选择需要插入的flash动画，就可以完成相应的操作。
6.动画插入法。教师在PPT上插入相应的文字或者图片时，选定该文件以及文件中的文字，单击“插入”按钮，在弹出的对话框中单击“动作”，对相应的动作进行设计，选中“鼠标单击”或 “鼠标移过”， 再选中 “超链接到” “其他文件”，在弹出的对话框中选择需要插入的flash动画，随即完成操作。
三、总结
综上所述，教学改革过程中，PowerPoint和Flash软件是多媒体教学的重要载体。教师在使用过程中，应该积极地取长补短，从而保证课件的制作质量。
参考文献：
[1]吕瑞兰，解培中.Flash和PPT相结合的多媒体动画课件制作研究[J].亚太教育，2015（12）.
[2]陈渝蓉.PPT动画效果在多媒体课件制作中的应用技巧[J].速读（上旬），2014（6）.
关键词：Flash； PowerPoint （ PPT） 动画；多媒体课件；整合
信息技术以及网络技术的发展，推动了我国教育教学模式改革。多媒体教学模式，已经逐渐成为现阶段我国的主流教学模式。在教学工作开展过程中，课件是教学工作开展的重要载体。在课件制作过程中， PowerPoint （ PPT）是课件制作的根本，这种软件在利用过程中，操作十分简单，但是也存在一定的缺点，动画以及交互性设计不容易呈现良好效果，只能展现文字以及图片。与之相比，Flash 软件在制作课件过程中，具有很强的交互性，能够帮助学生更好地掌握相应的知识，因而，备受教师的青睐。
一、PowerPoint和Flash软件相互取长补短
Flash软件是一种专业的动画制作软件，具有强大的动画编辑能力，能够自由设计制作出一些品质较高的动画课件。但是，在实际的制作过程中，其操作难度较大，并且需要花费较长的时间，同时还需要教师具有一定的计算机以及美工基础。这些因素严重制约了利用Flash软件制作课件的推广。对于一些理工科教学而言，公式较多，用Flash软件呈现较为麻烦，大部分的教学内容只需要采用PPT呈现就可以。在这种状况下，对于课件的制作，如果教师单独采用一种软件进行制作，就显得有些单一。只有将两种软件进行有效结合， 取长补短，才能取得良好的效果。在课件制作过程中，教师可以用PPT制作一些文字以及图片，明确相应的教学重点；对于一些交互性较强以及需要演示的教学环节，教师可以采用Flash 软件进行制作， 最后将其整合到PPT课件中，这样不仅能够有效地提高课件制作的效率，而且还能保证课件质量，从而保证良好的教学质量。
二、PowerPoint和Flash软件的整合
1.Flash 控件插入法。在插入过程中，首先打开工具箱，再进行后续的操作。在PowerPoint 2010 及更高版本中，不能直接找到工具箱，教师需要将工具箱调出，操作流程为：单击文件，在选项中打开“PowerPoint 选项”对话框，在自定义功能区选择主选项，将工具箱添加到开始菜单中。然后再安装ActiveX 控件清單，选择“Shockwave Flash Object”选项，此时鼠标的指针会变成十字状，按住左键在PPT上划出一个适合Flash 动画的播放区域的预留位置；在该区域内右击，选择属性，然后打开属性对话框，对“Embed Movie” = “true”进行设置，“Movie”表示 “Flash 动画文件路径及文件名”。在此过程中，需要注意的是：Flash 动画文件格式为.swf格式，不能使用中文名称。
2.Flash 插件法。在制作过程中，可以利用Swiff Point Player插件，在动画中自由插入flash动画。具体的操作如下：教师首先应该安装Swiff Point Player2.0软件，此时在PPT菜单中就会多出“Flash Movie” 选项，单击选项，进行相应的操作就可以实现对flash动画的插入。在PPT播放过程，flash动画就能够自动播放。此环节需要注意的问题是：在播放动画的电脑上应该安装相应的插件，这样才能保证动画的正常播放。
3.播放器控件插入分析。教师在播放器控件插入过程中，首先应该单击“Windows Media Player”选项，再使用鼠标在PPT上选择一个合适的区域，在此区域内选择属性对话框，设置 “URL” = “Flash 动画文件的完整路径”，从而实现PPT在播放过程中对动画的控制。
4.对象插入法。在课件制作过程中，教师首先单击插入按钮，选择FLASH文档，然后在左边单击选择浏览按钮，从而选择需要插入的动画。在PPT制作完成以后，PPT中会出现相应的图标，选择此图标，单击“插入”动作，会弹出相应的动作设置，做出相应的操作，并且激活，就可以完成相应的设置。
5.超链接插入法。教师在PPT上插入相应的文字或者图片时，在文件上点击右键，在菜单的超链接中选择超链接，进而选择需要插入的flash动画，就可以完成相应的操作。
6.动画插入法。教师在PPT上插入相应的文字或者图片时，选定该文件以及文件中的文字，单击“插入”按钮，在弹出的对话框中单击“动作”，对相应的动作进行设计，选中“鼠标单击”或 “鼠标移过”， 再选中 “超链接到” “其他文件”，在弹出的对话框中选择需要插入的flash动画，随即完成操作。
三、总结
综上所述，教学改革过程中，PowerPoint和Flash软件是多媒体教学的重要载体。教师在使用过程中，应该积极地取长补短，从而保证课件的制作质量。
参考文献：
[1]吕瑞兰，解培中.Flash和PPT相结合的多媒体动画课件制作研究[J].亚太教育，2015（12）.
[2]陈渝蓉.PPT动画效果在多媒体课件制作中的应用技巧[J].速读（上旬），2014（6）.