【摘 要】
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语文《课程标准》指出口语交际的目标是:“具有日常交际的基本能力,在各种交际活动中学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通与社会交往,发展合作精神。”提高口语
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语文《课程标准》指出口语交际的目标是:“具有日常交际的基本能力,在各种交际活动中学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通与社会交往,发展合作精神。”提高口语交际能力是“口语交际”的重要任务。然而在实际教学中,学生交际能力的提高不尽如人意,“口语交际”成为语文教学的难点之一。在农村学校,“口语交际”常有“死课”(不
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摘要 课堂教学的主体是学生。课堂教学不再是学生跟着老师的指挥棒走，而是教师给予学生适当点拨，根据学生的反应、兴趣随时调整教学方法、内容等。虽然不是一味地跟着学生的感觉走，但如果能够在教学中多给学生制造一点感觉，那么教学效果无疑会有大幅度的提高。 关键词 课堂教学 感觉 气氛 学生学习的感觉有浅层次和深层次之分，它至少包含了由浅入深的轻松感、新鲜感、愉悦感、自信感和成就感这5个方面。当然，我