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摘要:摄影教学是一门重要的课程,摄影教学是技能的教学,是实施素质教育的重要途径。在中职学校中开展摄影教学,可以根据学生的实际情况,开展学习小组,开设摄影课程,在教学中引导学生掌握相机的操作技术,培养学生的摄影方法,促进学生摄影技术与技能不断发展。本文将从以中职学生为基本的出发点与落脚点,探讨中职学校中的摄影教学。
关键词:中职学校;摄影教学;改革新探
J20-4;J40-4
中职学生的文化基础较差,但是他们的兴趣与爱好比较广泛,摄影可以丰富学生的情感体验,可以提升学生的学习兴趣。摄影教学是中职生获得专业知识与专业技能的重要途径。摄影技术是艺术领域的重要组成部分,摄影技术与学生的生活实际有着密切的关系,但是在中职学校的摄影学习中,学生缺乏艺术性,对摄影的认识程度参差不齐,教学的难度与复杂性就被增加了。有的学生甚至没有丝毫的摄影基础,连快门是哪里都不知道。由于中职美摄影教育存在的这些问题,笔者决定从学生的实际情况出发,对中职学校摄影教学进行改革。
一、 中职学校开展摄影教学的必要性
1.有利于提升学生的综合技能素养。在欧美日韩等国家,非常重视将摄影教育与其他应用学科进行有效地渗透,如:物理、服装设计、装潢艺术、平面美学和环境艺术等等,着重培养学生敏锐的艺术感悟能力和创新能力。在我国,近幾年数码技术的蓬勃发展,摄影技术和摄影设备逐渐被普及到人们生活的方方面面。以前只有少数人了解摄影技术,摄影器材也并不是每个家庭都有的,现如今摄影技术变得更加的简单,人们操作摄影技术的时候更加简单,只要对中职生进行系统的训练,他们就会掌握正确操作摄影的方法,能够拍出具有艺术感与美感的照片,学生对摄影知识的运用、对摄影设备的操作,还有自身的艺术修养都是有效的提升。摄影既是一项实践性很强的艺术门类,同时也是集光电美学等学科为一体的综合学科,当学生运用照相机来记录班级活动或者社会活动时,对其观察力、应变力、思维力、想象力和体力等方面的考验自然是不言而喻的。
2.可以提高学生的审美能力。摄影的过程就是人通过摄像设备与物体进行交流的过程,是心灵与自然美的碰撞过程。中职生对美有向往与追求是必然的,摄影就是让学生感受美、分享美,为学生的学习与发展提供舞台与空间。多开展一些有益的活动来提高学生的拍摄水平,比如“定格身边的美”、“魅力纺校摄影”等等,同时要鼓励学生积极参加各种摄影展,将自己的作品展现出来,帮助学生获得心理上的满足感,提升学生的综合素质。
3.摄影教学可以让中职生对自我进行了解。摄影号称是“一个人可以决定的艺术”,摄影技术是最具个性化的艺术表现形式,摄影技术可以让拍摄者将自己的思想、情感、性格展现其中,将自己的情感与情绪表达出来。中职生的学习基础较为薄弱,学习的时候容易产生自我质疑,在每次拍摄实践活动中,教师要及时有针对性对学生拍摄的画面进行分析,让学生感受自己与其他同学拍摄的不同之处,从而享受摄影技术所带来的趣味性和不可复制瞬间性。
二、现代中职摄影教育改革
1.解决学生摄影学习兴趣的问题。中职生大多数对摄影技术不太了解,在摄影课上学习成绩比较低落,有的学生家庭条件不好,没有自身专用的相机。这个时候笔者采取小组合作的学习形式,几个学生组成小组,共用一个相机,学校再为学生提供摄影器材,可以解决学生学习兴趣低迷的问题,还可以培养学生团结合作的精神,以便将来能更顺利地适应工作岗位的要求。中职生的年龄特点是性格比较外向,活泼、爱动,可以采取他们喜爱的学习方法,增加实践课练习课的量,灵活多样的开展摄影游学活动,给予更多的机会让学生在自然美中浸润心灵。教师还要结合信息技术这种全新的教学手段,展现经典的摄影作品,提高学生对摄影艺术的审美趣味与鉴赏能力。最后,要对学生进行鼓励,中职生大多数学习学习态度不太好,学习成绩也有待提升,教师在教学中要以鼓励的态度为主,展现因为摄影而事业成功范例,激发学生学习的兴趣与信心,鼓励学生将事情做好,激发学生的学习动力。
2.中职学校开展摄影教学要以学生的技能为中心。科技的发展使我们的生活走入了数字时代,相机也逐渐的走入了百姓的日常生活,摄影技术的全面化、普及化为中职摄影教学创造了良好的环境。在互联网的催生下,网店摄影师也应运而生,摄影也成为了众多电商企业所必须掌握的一种基本技能,学生学习商品拍摄的技巧是非常有必要的。有的学生认为摄影比较简单按下快门就成了,不用学习到太多的理论知识与技术知识,这其实是一个比较错误的看法,摄影技术并不是追求花花绿绿,而是要有自己的感情。因此,教师在教学中首先就要让学生掌握一定摄影技巧,比如对焦模式的选择;光圈与景深在人像摄影和风光摄影中的不同运用;慢速快门的效果和高速快门的效果的区别;测光与曝光;不同产品的不同布光方法等等,这样的教学效果才能落到实处,使学习者得到技能的真正掌握。其次,教师还要引导学生学会摄影的技术方法。在摄影教学中要引导学生学会用光线,摄影家的主要能力就是要将生活中琐碎的、平常的事情展现出来,转换为视觉图像,因此,就是让学生学会用光。还要让学生学会构图,将所照物体的各个图像、各个部门完整的结合在一起,呈现出较高的艺术水转,将画面变得更加的完美,合理配置各个元素之间的关系,表达出摄影师想要表达的意图。最后,教师要引导学生学会提炼摄影的主题。摄影主题表现一个人的发现美的眼光以及创新的思维能力,摄影主要就是要展现艺术性,在艺术性中还要融合社会性,良好的技术加上有深度的主题,才是一个良好的作品。因此,摄影教学要在培养学生熟练掌握摄影技能的基础上,引导学生学会提炼摄影主题,学会在摄影中反应社会现实,以良好的题词与深刻的内涵吸引人们的视线,激励人们的思想,影响人们的行为与活动。
总而言之,在当前读图时代视觉文化的影响下,中职摄影有利于培养学生正确的艺术观念和积极的人生态度、提升学生的实践技能,中职摄影教师需要从学生学习的实际情况出发,提高学生对美的事物的把握能力,让学生学会对焦、学会构图、学会调光、学会选择摄影的主题,逐步提升中职摄影教学的有效性。
参考文献:
[1]胡万铭.谈中等职业学校的摄影教学[J].职业教育研究.
[2]张益福.北京电影学院图片摄影专业系列教材·摄影色彩构成 [M ].沈阳:辽宁美术出版社,2006.
[3]原迈.中职生学好摄影的关键[z].如何学摄影.
关键词:中职学校;摄影教学;改革新探
J20-4;J40-4
中职学生的文化基础较差,但是他们的兴趣与爱好比较广泛,摄影可以丰富学生的情感体验,可以提升学生的学习兴趣。摄影教学是中职生获得专业知识与专业技能的重要途径。摄影技术是艺术领域的重要组成部分,摄影技术与学生的生活实际有着密切的关系,但是在中职学校的摄影学习中,学生缺乏艺术性,对摄影的认识程度参差不齐,教学的难度与复杂性就被增加了。有的学生甚至没有丝毫的摄影基础,连快门是哪里都不知道。由于中职美摄影教育存在的这些问题,笔者决定从学生的实际情况出发,对中职学校摄影教学进行改革。
一、 中职学校开展摄影教学的必要性
1.有利于提升学生的综合技能素养。在欧美日韩等国家,非常重视将摄影教育与其他应用学科进行有效地渗透,如:物理、服装设计、装潢艺术、平面美学和环境艺术等等,着重培养学生敏锐的艺术感悟能力和创新能力。在我国,近幾年数码技术的蓬勃发展,摄影技术和摄影设备逐渐被普及到人们生活的方方面面。以前只有少数人了解摄影技术,摄影器材也并不是每个家庭都有的,现如今摄影技术变得更加的简单,人们操作摄影技术的时候更加简单,只要对中职生进行系统的训练,他们就会掌握正确操作摄影的方法,能够拍出具有艺术感与美感的照片,学生对摄影知识的运用、对摄影设备的操作,还有自身的艺术修养都是有效的提升。摄影既是一项实践性很强的艺术门类,同时也是集光电美学等学科为一体的综合学科,当学生运用照相机来记录班级活动或者社会活动时,对其观察力、应变力、思维力、想象力和体力等方面的考验自然是不言而喻的。
2.可以提高学生的审美能力。摄影的过程就是人通过摄像设备与物体进行交流的过程,是心灵与自然美的碰撞过程。中职生对美有向往与追求是必然的,摄影就是让学生感受美、分享美,为学生的学习与发展提供舞台与空间。多开展一些有益的活动来提高学生的拍摄水平,比如“定格身边的美”、“魅力纺校摄影”等等,同时要鼓励学生积极参加各种摄影展,将自己的作品展现出来,帮助学生获得心理上的满足感,提升学生的综合素质。
3.摄影教学可以让中职生对自我进行了解。摄影号称是“一个人可以决定的艺术”,摄影技术是最具个性化的艺术表现形式,摄影技术可以让拍摄者将自己的思想、情感、性格展现其中,将自己的情感与情绪表达出来。中职生的学习基础较为薄弱,学习的时候容易产生自我质疑,在每次拍摄实践活动中,教师要及时有针对性对学生拍摄的画面进行分析,让学生感受自己与其他同学拍摄的不同之处,从而享受摄影技术所带来的趣味性和不可复制瞬间性。
二、现代中职摄影教育改革
1.解决学生摄影学习兴趣的问题。中职生大多数对摄影技术不太了解,在摄影课上学习成绩比较低落,有的学生家庭条件不好,没有自身专用的相机。这个时候笔者采取小组合作的学习形式,几个学生组成小组,共用一个相机,学校再为学生提供摄影器材,可以解决学生学习兴趣低迷的问题,还可以培养学生团结合作的精神,以便将来能更顺利地适应工作岗位的要求。中职生的年龄特点是性格比较外向,活泼、爱动,可以采取他们喜爱的学习方法,增加实践课练习课的量,灵活多样的开展摄影游学活动,给予更多的机会让学生在自然美中浸润心灵。教师还要结合信息技术这种全新的教学手段,展现经典的摄影作品,提高学生对摄影艺术的审美趣味与鉴赏能力。最后,要对学生进行鼓励,中职生大多数学习学习态度不太好,学习成绩也有待提升,教师在教学中要以鼓励的态度为主,展现因为摄影而事业成功范例,激发学生学习的兴趣与信心,鼓励学生将事情做好,激发学生的学习动力。
2.中职学校开展摄影教学要以学生的技能为中心。科技的发展使我们的生活走入了数字时代,相机也逐渐的走入了百姓的日常生活,摄影技术的全面化、普及化为中职摄影教学创造了良好的环境。在互联网的催生下,网店摄影师也应运而生,摄影也成为了众多电商企业所必须掌握的一种基本技能,学生学习商品拍摄的技巧是非常有必要的。有的学生认为摄影比较简单按下快门就成了,不用学习到太多的理论知识与技术知识,这其实是一个比较错误的看法,摄影技术并不是追求花花绿绿,而是要有自己的感情。因此,教师在教学中首先就要让学生掌握一定摄影技巧,比如对焦模式的选择;光圈与景深在人像摄影和风光摄影中的不同运用;慢速快门的效果和高速快门的效果的区别;测光与曝光;不同产品的不同布光方法等等,这样的教学效果才能落到实处,使学习者得到技能的真正掌握。其次,教师还要引导学生学会摄影的技术方法。在摄影教学中要引导学生学会用光线,摄影家的主要能力就是要将生活中琐碎的、平常的事情展现出来,转换为视觉图像,因此,就是让学生学会用光。还要让学生学会构图,将所照物体的各个图像、各个部门完整的结合在一起,呈现出较高的艺术水转,将画面变得更加的完美,合理配置各个元素之间的关系,表达出摄影师想要表达的意图。最后,教师要引导学生学会提炼摄影的主题。摄影主题表现一个人的发现美的眼光以及创新的思维能力,摄影主要就是要展现艺术性,在艺术性中还要融合社会性,良好的技术加上有深度的主题,才是一个良好的作品。因此,摄影教学要在培养学生熟练掌握摄影技能的基础上,引导学生学会提炼摄影主题,学会在摄影中反应社会现实,以良好的题词与深刻的内涵吸引人们的视线,激励人们的思想,影响人们的行为与活动。
总而言之,在当前读图时代视觉文化的影响下,中职摄影有利于培养学生正确的艺术观念和积极的人生态度、提升学生的实践技能,中职摄影教师需要从学生学习的实际情况出发,提高学生对美的事物的把握能力,让学生学会对焦、学会构图、学会调光、学会选择摄影的主题,逐步提升中职摄影教学的有效性。
参考文献:
[1]胡万铭.谈中等职业学校的摄影教学[J].职业教育研究.
[2]张益福.北京电影学院图片摄影专业系列教材·摄影色彩构成 [M ].沈阳:辽宁美术出版社,2006.
[3]原迈.中职生学好摄影的关键[z].如何学摄影.