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语文教学,关注学生的读写结合,思考和践行学生的读写结合,尤其期待学生写作能力的提高,期待学生多写具有相关意义的作品.相关期望值的提高,却没有换来好的结果.所以,有人开始对小学生写有意义和有意思进行比较研究,得出:学生写“有意思”,是习作能力提高的必由之路结论,给人以思考.
让学生写“有意思”,习作能力提高的必由之路
【摘 要】
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语文教学,关注学生的读写结合,思考和践行学生的读写结合,尤其期待学生写作能力的提高,期待学生多写具有相关意义的作品.相关期望值的提高,却没有换来好的结果.所以,有人开始
【机 构】
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甘肃省天水市武山县山丹镇周家庄小学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2018年8期
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