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摘要：随着社会的不断发展，学生学习的内容逐渐丰富，其中通用技术教学是学校应积极开设的课程，通过通用技术教学能够培养学生的实践能力，进而在一定程度上帮助学生进行学习，在高中阶段，学生的通用技术更应该得到锻炼，使学生能够为未来的发展奠定基础。但是，通用技术的教学仍存在一些问题需要进行解决，将通用技术的教学变的更加有效。本文通过对高中通用技术实验教学的现状进行分析去进一步探究高中通用技术教学的措施。
关键词：高中;通用技术实验教学;现状;措施
高中阶段的学生即将步入大学更加需要对其进行通用技术的训练，引导学生能够在课堂中不断的提高动手能力，促进学生不断进步。教师在进行教学活动时，应该抓住关键，摆脱教学困扰，通过更加有效的方式将课程知识传授给学生，同时注重采用更加先进的手段进行教学，带领学生在课堂中提高实践能力，进一步促进学生的发展，不断的提高课堂的质量。
一、高中通用技术实验教学的现状
1.1教学形式单一
由于通用技术对学生的要求比较低，所以大部分教师在进行教学时没有太多的进行重视，所以在进行教学时，教学的方式会比较单一，总是采用以往的方式进行教学，这样的教学方式，学生在课堂中学习会比较疏松，学生的学习效率不会产生明显的提高。所以，教师要注重这一点，在课堂中加强重视程度，不断的提高自身的能力，要更多的去注重教学的方式，采用更加灵活的手段，在课堂中引导学生进行更加有效的学习，丰富课堂的教学形式。
1.2教师专业水平较低经验匮乏
由于通用技术课程没有被纳入考试范围，所以学校对其重视程度相对较低，所以配备的教师较少，而且大多数年轻教师或者是没有从事过相关教学的教师，这类教师专业水平较低，他们的实验教学经验匮乏，甚至有些教师对实验部分都没有亲自做过。由于学校在通用技术教师队伍配置上往往不甚重视，因此，从事通用技术教学的教师，往往缺乏实验教学的经验，无法开展科学化的实验规划。教师对于教学内容、实验规范等不甚了解，无法帮助学生掌握通用技术实验知识。因此，在进行实验时容易出现一些问题，不能及时的与学生进行解决，课堂活动进行的会比较困难，这就需要教师具有实验教学的能力，能够把握实验要点，结合教学目标，完成实验教学，培养学生实践能力。
二、高中通用技术实验教学的措施
2.1在课堂中采用多样性的手段进行教学，丰富课堂活动
教师的教学方式非常中央，单一的教学方式会将课堂变的非常枯燥，学生学习起来没有动力，所以，教师在进行教学活动时，要注重采用多样性的教学方式，在课堂中引导学生进行更多的学习活动，同样，多样化的教学方式能够有利于学生不断的去探索通用技术的知识，在学习的过程中对其进行充分的认知，不断的提高学生的能力。
例如，在进行苏教版必修一《走进技术世界》的教学活动时，教师可以在课堂中通过案例将知识引入进去，引导学生进行探索，然后带领学生进行知识的学习。其次，教师还可以通过信息技术进行教学，将所要讲解的知识进行展示，通过多媒体能够将知识变的更加直观，学生学习起来也会容易很多。教师在课堂中通过更多的方式进行教学，能够引导学生更加深刻的记住所学知识，所以，教师要注重多种教学方式进行融合。通过这样的教学方式，教师可以带领学生深入进课堂，进行更多的技术实践，加强学生的实践能力，从而，提高学生在课堂中的学习效果。
2.2更新教学技术，完善实验技术和设备
学校在实验技术更新方面，要引入更为先进的计算机、投影清晰度更高的投影仪，以及设置相应的教学模型、计量工具等，以便配合实验，完成通用技术教学。同时可配置网络平台，完成学生与教师之间的实验成果交流，提升资源共享的教育能力。同样，能够促使学生在课堂中进行更好的实践，使学生更加牢靠的掌握住知识，这样的教学方式非常有利于学生进行学习。
例如，在进行苏教版高中通用技术必修一《模型或原型的制作与作用》的教学活动时，教师可以通过先进的计算机设备、投影设备等，以及一些更加创新的教学模型进行教学，可以带领学生更加清晰的认识所学内容。在更新设备之后，能确保实验教学课程的有序进行。在课堂中，通过先进的设备能够引起学生的热情，学生会更加愿意主动进行学习。通过这样的教学方式，教师能够引导学生直观的去学习更多的知识，不断的提高学生的实践能力，通过更加先进的设备带领学生进行实践，能够引导学生与时俱进，跟上时代的步伐，提高学生的适应能力。
2.3增强教师的经验水平，提高教师专业素养
高中通用技术实验教学需要更高质量水平的教师去引导学生进行学习，因此学校要加大对教师的专业培训力度，采用多种手段去培养教师的经验水平，保证在教学过程中能有效提升教学质量与效率，提升学生的学习效果。同时也要注重引进具有专业水平的教师团队，不断对当下的师资队伍注入新鲜血液，为实验教学的有序开展打下坚实基础。通用技术课程的教师必须加强基础知识的学习，深刻理解通用技术课程的要求和内涵，根据知识需要对教材进行选择和相应的处理，创造性地使用教材，进而更好的培养学生的实践能力。
例如，学校可以定期的开展一些教师的培训讲座，通过培訓去引导教师去不断的进行学习，提高教师自身的专业水平，以至于在课堂中能够引导学生进行更加有效的学习，教师的专业水平能够直接影响到学生的学习质量，所以，学校必须要注重去培养优秀的教师团队，让学生能够进行更加专业的学习，引导学生更加准确的学习知识，同时在课堂中，教师能够准确的帮助学生解决困难，提高课堂的质量，进而将课堂的效果充分的展示出来。
结束语
通用技术实验教学是学生必不可少的学习科目，虽然与语文等科目不同，没有被纳入考试系统，但是学校仍然要进行重视，去引进更加专业的教师团队，同样，教师要不断的去提高自身的专业水平，在课堂中采用更加灵活的方式对学生进行教学，引导学生能够准确的把握所学知识，不断的提高学生的实践能力，进而打造出更加优秀的课堂。
参考文献：
[1]吕春辉.高中通用技术实验教学现状及措施[J].课程教育研究，2020（14）：150.
[2]余育君.高中通用技术实验教学现状分析及对策[J].课程教育研究，2017（35）：33-34.
关键词：高中;通用技术实验教学;现状;措施
高中阶段的学生即将步入大学更加需要对其进行通用技术的训练，引导学生能够在课堂中不断的提高动手能力，促进学生不断进步。教师在进行教学活动时，应该抓住关键，摆脱教学困扰，通过更加有效的方式将课程知识传授给学生，同时注重采用更加先进的手段进行教学，带领学生在课堂中提高实践能力，进一步促进学生的发展，不断的提高课堂的质量。
一、高中通用技术实验教学的现状
1.1教学形式单一
由于通用技术对学生的要求比较低，所以大部分教师在进行教学时没有太多的进行重视，所以在进行教学时，教学的方式会比较单一，总是采用以往的方式进行教学，这样的教学方式，学生在课堂中学习会比较疏松，学生的学习效率不会产生明显的提高。所以，教师要注重这一点，在课堂中加强重视程度，不断的提高自身的能力，要更多的去注重教学的方式，采用更加灵活的手段，在课堂中引导学生进行更加有效的学习，丰富课堂的教学形式。
1.2教师专业水平较低经验匮乏
由于通用技术课程没有被纳入考试范围，所以学校对其重视程度相对较低，所以配备的教师较少，而且大多数年轻教师或者是没有从事过相关教学的教师，这类教师专业水平较低，他们的实验教学经验匮乏，甚至有些教师对实验部分都没有亲自做过。由于学校在通用技术教师队伍配置上往往不甚重视，因此，从事通用技术教学的教师，往往缺乏实验教学的经验，无法开展科学化的实验规划。教师对于教学内容、实验规范等不甚了解，无法帮助学生掌握通用技术实验知识。因此，在进行实验时容易出现一些问题，不能及时的与学生进行解决，课堂活动进行的会比较困难，这就需要教师具有实验教学的能力，能够把握实验要点，结合教学目标，完成实验教学，培养学生实践能力。
二、高中通用技术实验教学的措施
2.1在课堂中采用多样性的手段进行教学，丰富课堂活动
教师的教学方式非常中央，单一的教学方式会将课堂变的非常枯燥，学生学习起来没有动力，所以，教师在进行教学活动时，要注重采用多样性的教学方式，在课堂中引导学生进行更多的学习活动，同样，多样化的教学方式能够有利于学生不断的去探索通用技术的知识，在学习的过程中对其进行充分的认知，不断的提高学生的能力。
例如，在进行苏教版必修一《走进技术世界》的教学活动时，教师可以在课堂中通过案例将知识引入进去，引导学生进行探索，然后带领学生进行知识的学习。其次，教师还可以通过信息技术进行教学，将所要讲解的知识进行展示，通过多媒体能够将知识变的更加直观，学生学习起来也会容易很多。教师在课堂中通过更多的方式进行教学，能够引导学生更加深刻的记住所学知识，所以，教师要注重多种教学方式进行融合。通过这样的教学方式，教师可以带领学生深入进课堂，进行更多的技术实践，加强学生的实践能力，从而，提高学生在课堂中的学习效果。
2.2更新教学技术，完善实验技术和设备
学校在实验技术更新方面，要引入更为先进的计算机、投影清晰度更高的投影仪，以及设置相应的教学模型、计量工具等，以便配合实验，完成通用技术教学。同时可配置网络平台，完成学生与教师之间的实验成果交流，提升资源共享的教育能力。同样，能够促使学生在课堂中进行更好的实践，使学生更加牢靠的掌握住知识，这样的教学方式非常有利于学生进行学习。
例如，在进行苏教版高中通用技术必修一《模型或原型的制作与作用》的教学活动时，教师可以通过先进的计算机设备、投影设备等，以及一些更加创新的教学模型进行教学，可以带领学生更加清晰的认识所学内容。在更新设备之后，能确保实验教学课程的有序进行。在课堂中，通过先进的设备能够引起学生的热情，学生会更加愿意主动进行学习。通过这样的教学方式，教师能够引导学生直观的去学习更多的知识，不断的提高学生的实践能力，通过更加先进的设备带领学生进行实践，能够引导学生与时俱进，跟上时代的步伐，提高学生的适应能力。
2.3增强教师的经验水平，提高教师专业素养
高中通用技术实验教学需要更高质量水平的教师去引导学生进行学习，因此学校要加大对教师的专业培训力度，采用多种手段去培养教师的经验水平，保证在教学过程中能有效提升教学质量与效率，提升学生的学习效果。同时也要注重引进具有专业水平的教师团队，不断对当下的师资队伍注入新鲜血液，为实验教学的有序开展打下坚实基础。通用技术课程的教师必须加强基础知识的学习，深刻理解通用技术课程的要求和内涵，根据知识需要对教材进行选择和相应的处理，创造性地使用教材，进而更好的培养学生的实践能力。
例如，学校可以定期的开展一些教师的培训讲座，通过培訓去引导教师去不断的进行学习，提高教师自身的专业水平，以至于在课堂中能够引导学生进行更加有效的学习，教师的专业水平能够直接影响到学生的学习质量，所以，学校必须要注重去培养优秀的教师团队，让学生能够进行更加专业的学习，引导学生更加准确的学习知识，同时在课堂中，教师能够准确的帮助学生解决困难，提高课堂的质量，进而将课堂的效果充分的展示出来。
结束语
通用技术实验教学是学生必不可少的学习科目，虽然与语文等科目不同，没有被纳入考试系统，但是学校仍然要进行重视，去引进更加专业的教师团队，同样，教师要不断的去提高自身的专业水平，在课堂中采用更加灵活的方式对学生进行教学，引导学生能够准确的把握所学知识，不断的提高学生的实践能力，进而打造出更加优秀的课堂。
参考文献：
[1]吕春辉.高中通用技术实验教学现状及措施[J].课程教育研究，2020（14）：150.
[2]余育君.高中通用技术实验教学现状分析及对策[J].课程教育研究，2017（35）：33-34.