【摘 要】
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当前．减负增效是“热点”．江苏常州又是减负“热区”。怎样才能做到“减负增效”呢？张庆教师说：“认识到语文教学的实践性．就是认识到语文学习的根本规律；抓住了语文教学的实践性．就
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当前．减负增效是“热点”．江苏常州又是减负“热区”。怎样才能做到“减负增效”呢？张庆教师说：“认识到语文教学的实践性．就是认识到语文学习的根本规律；抓住了语文教学的实践性．就是抓住了语文教学减负增效的关键。”小语教学“减负增效”．必须“抓住语文教学的实践性”。所谓“语文教学的实践性”，就是“读读写写．写写读读。”小语教学“减负增效”减什么？增什么？
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在教学中，比较法是最佳的阅读方法之一。它是通过比较、分析某类知识的相同点和不同点，从而系统掌握这类知识，提高学生举一反三、触类旁通能力的一种方法。 讲课时运用比较法，既可以有助于学生对所学知识加深印象，复习巩固旧知识，又可以提高他们举一反三、主动获取新知识的能力。下面就谈谈在语文教学中我是如何应用比较法的。 一、比较法在小说教学中的应用 《故乡》和《我的叔叔于勒》是九年级上册的两篇小
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