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1.前言
体育作为学校体育的重要组成部分，对普及全民健身思想，适应新社会的需要具有十分重要的作用。本文采用问卷调查法对学生的体育锻炼情况进行调查，结果显示：学生对体育锻炼的认识总体上是积极的，学生群体是我国体育人口中较稳定的一部分，但由于体育场地，器材的缺乏导致一部分学生放弃体育锻炼。
2.方法
文献资料法 问卷调查法 数理统计法
3.结果
3.1对体育锻炼的认识态度
调查发现，89.5% 的学生很喜欢和喜欢体育锻炼.态度一般，不喜欢和反感的，分别占8% ，2.5% 和0%，见表1
3.2学生体育锻炼的动机
从学生参加体育锻炼的动机看，有89% 的学生认为，经常参加体育锻炼有助于强身健体增进健康、提高自身的身体素质。45% 的学生参加体育锻炼是为了强身健体增进健康；44%的学生为了提高自身的身体素质；3% 的学生是为了消遣娱乐；6% 的学生是为了兴趣爱好；还有2%的学生是为了缓解情绪及学习的压力。见表2
3.3学生参加体育锻炼情况
3.3.1学生锻炼次数情况
调查显示，9.5%的学生每周锻炼5次以上，25% 的学生每周锻炼3～4次，43.5% 的学生每周锻炼1～2次，锻炼次数明显不足.见表3
3.3.2学生锻炼时间情况
结果显示，有3.5% 的学生每次锻炼时间在120 min以上，10.5%的学生每次锻炼在90-120min，38%的学生每次锻炼在60-90min，24%的学生每次锻炼在30-60min，24%的学生每次锻炼时间在30min以下或者不确定自己的锻炼时间。见表4
3.3.3 学生参加体育锻炼的主要项目
结果显示，按照参加活动人数多少分别列前6位的项目是：篮球占30.5% 、足球占27.5% 、跑步占23.5% 、网球占22% 、游泳占19% 、羽毛球占17%。
见表5
3.4 影响学生参加体育锻炼的因素
结果显示，有68%的学生认为影响他们体育锻炼的因素是缺乏场地器材，排在第一位；有59%的学生是因为余暇时间太少学习紧张；其他的26%的学生因为无人指导；7%的学生认为参加体育锻炼太累了；没有学生认为是不感兴趣或者缺乏营养。见表6
4分析
4.1學生体育锻炼的认识态度与动机分析
调查显示（见表1，表2），有89.5% 的 学生表示，喜欢和比较喜欢参加体育锻炼；从学生参加体育锻炼的动机看，有89% 的学生认为，经常参加体育锻炼有助于强身健体增进健康、提高自身的身体素质。从调查统计结果可以看出， 学生对体育锻炼有较正确的主观认识和积极态度。
4.2 学生锻炼在时间、次数的分析
周锻炼次数（见表3）：每周5次以上的 学生为9.5%。每周3-4次 学生为35%。每周1—2次的 学生为33.5% 。不确定次数参加体育锻炼的 学生为22% 。
周锻炼时间（见表4）：有3.5% 的学生每次锻炼时间在120 min以上，10.5%的学生每次锻炼在90-120min，38%的学生每次锻炼在60-90min，24%的学生每次锻炼在30-60min，24%的学生每次锻炼时间在30min以下或者不确定自己的锻炼时间。根据目前国内对体育人口较为一致的界定（体育人口，指经常从事身体锻炼、身体娱乐，接受体育教育、参加运动训练和竞赛，具有统计意义的一种社会群体。它是以体育为重要特征的、具备人口规模、人口结构、人口空间分布三要素的一种特定类型的亚人口我们目前评判标准可以用即每周参加体育活动3次以上，每次30min以上），本次调查结果表明， 被调查学生体育人口占被调查总人数的41% ，这一数据高于全国体育人口31.4% 的比率。由此从全国体育人口范围来看， 学生群体是我国体育人口中较稳定的一部分。
4.3 学生体育锻炼的主要项目的分析
根据学生喜闻乐见和经常参加的体育活动，问卷涉及的活动内容有18个体育项目，其中按参加活动人数多少分别列前6位的项目是篮球、足球、跑步、网球、游泳、羽毛球。网球和游泳运动发展较快，使现在的学生都愿意去尝试这些新鲜的运动。其次目前学校的场地、器材还不能满足学生活动的需要。在余暇时间短又缺乏体育活动器材的情况下，进行跑步锻炼也确是一种很实际的选择。
4.4 学生参加体育锻炼的影响因素分析
学生对体育锻炼的认识总体上是积极的，从调查情况看，体育锻炼的场地与器材严重不足，无法满足学生从事体育锻炼的需要，部分学生无法参加自己喜爱的体育项目，从而放弃了体育锻炼。有超过半数的学生是因为余暇时间太少学习紧张，造成这一现状的原因除学校体育教育的不足外，还有来自社会的因素.
5 建议
体育教学切人点应放在教材内容的选择配合与授课的组织形式上，提高教学质量。为保证体育教学，满足学生体育锻炼的需要，需增加体育器材。积极开展校园体育文化活动，丰富学生的余暇体育生活，让学生真正认识到体育对人的全面发展的重要性，而不仅仅停留在对体育的基础认识上。
6 结论
学生对体育锻炼的认识总体上是积极的，参与锻炼的动机是明确的。学生参与体育活动的项目多为一般性体育项目，而体育活动场地及器材的缺乏，客观上影响了广大学生体育活动的开展，导致一部分学生放弃了体育锻炼。
体育作为学校体育的重要组成部分，对普及全民健身思想，适应新社会的需要具有十分重要的作用。本文采用问卷调查法对学生的体育锻炼情况进行调查，结果显示：学生对体育锻炼的认识总体上是积极的，学生群体是我国体育人口中较稳定的一部分，但由于体育场地，器材的缺乏导致一部分学生放弃体育锻炼。
2.方法
文献资料法 问卷调查法 数理统计法
3.结果
3.1对体育锻炼的认识态度
调查发现，89.5% 的学生很喜欢和喜欢体育锻炼.态度一般，不喜欢和反感的，分别占8% ，2.5% 和0%，见表1
3.2学生体育锻炼的动机
从学生参加体育锻炼的动机看，有89% 的学生认为，经常参加体育锻炼有助于强身健体增进健康、提高自身的身体素质。45% 的学生参加体育锻炼是为了强身健体增进健康；44%的学生为了提高自身的身体素质；3% 的学生是为了消遣娱乐；6% 的学生是为了兴趣爱好；还有2%的学生是为了缓解情绪及学习的压力。见表2
3.3学生参加体育锻炼情况
3.3.1学生锻炼次数情况
调查显示，9.5%的学生每周锻炼5次以上，25% 的学生每周锻炼3～4次，43.5% 的学生每周锻炼1～2次，锻炼次数明显不足.见表3
3.3.2学生锻炼时间情况
结果显示，有3.5% 的学生每次锻炼时间在120 min以上，10.5%的学生每次锻炼在90-120min，38%的学生每次锻炼在60-90min，24%的学生每次锻炼在30-60min，24%的学生每次锻炼时间在30min以下或者不确定自己的锻炼时间。见表4
3.3.3 学生参加体育锻炼的主要项目
结果显示，按照参加活动人数多少分别列前6位的项目是：篮球占30.5% 、足球占27.5% 、跑步占23.5% 、网球占22% 、游泳占19% 、羽毛球占17%。
见表5
3.4 影响学生参加体育锻炼的因素
结果显示，有68%的学生认为影响他们体育锻炼的因素是缺乏场地器材，排在第一位；有59%的学生是因为余暇时间太少学习紧张；其他的26%的学生因为无人指导；7%的学生认为参加体育锻炼太累了；没有学生认为是不感兴趣或者缺乏营养。见表6
4分析
4.1學生体育锻炼的认识态度与动机分析
调查显示（见表1，表2），有89.5% 的 学生表示，喜欢和比较喜欢参加体育锻炼；从学生参加体育锻炼的动机看，有89% 的学生认为，经常参加体育锻炼有助于强身健体增进健康、提高自身的身体素质。从调查统计结果可以看出， 学生对体育锻炼有较正确的主观认识和积极态度。
4.2 学生锻炼在时间、次数的分析
周锻炼次数（见表3）：每周5次以上的 学生为9.5%。每周3-4次 学生为35%。每周1—2次的 学生为33.5% 。不确定次数参加体育锻炼的 学生为22% 。
周锻炼时间（见表4）：有3.5% 的学生每次锻炼时间在120 min以上，10.5%的学生每次锻炼在90-120min，38%的学生每次锻炼在60-90min，24%的学生每次锻炼在30-60min，24%的学生每次锻炼时间在30min以下或者不确定自己的锻炼时间。根据目前国内对体育人口较为一致的界定（体育人口，指经常从事身体锻炼、身体娱乐，接受体育教育、参加运动训练和竞赛，具有统计意义的一种社会群体。它是以体育为重要特征的、具备人口规模、人口结构、人口空间分布三要素的一种特定类型的亚人口我们目前评判标准可以用即每周参加体育活动3次以上，每次30min以上），本次调查结果表明， 被调查学生体育人口占被调查总人数的41% ，这一数据高于全国体育人口31.4% 的比率。由此从全国体育人口范围来看， 学生群体是我国体育人口中较稳定的一部分。
4.3 学生体育锻炼的主要项目的分析
根据学生喜闻乐见和经常参加的体育活动，问卷涉及的活动内容有18个体育项目，其中按参加活动人数多少分别列前6位的项目是篮球、足球、跑步、网球、游泳、羽毛球。网球和游泳运动发展较快，使现在的学生都愿意去尝试这些新鲜的运动。其次目前学校的场地、器材还不能满足学生活动的需要。在余暇时间短又缺乏体育活动器材的情况下，进行跑步锻炼也确是一种很实际的选择。
4.4 学生参加体育锻炼的影响因素分析
学生对体育锻炼的认识总体上是积极的，从调查情况看，体育锻炼的场地与器材严重不足，无法满足学生从事体育锻炼的需要，部分学生无法参加自己喜爱的体育项目，从而放弃了体育锻炼。有超过半数的学生是因为余暇时间太少学习紧张，造成这一现状的原因除学校体育教育的不足外，还有来自社会的因素.
5 建议
体育教学切人点应放在教材内容的选择配合与授课的组织形式上，提高教学质量。为保证体育教学，满足学生体育锻炼的需要，需增加体育器材。积极开展校园体育文化活动，丰富学生的余暇体育生活，让学生真正认识到体育对人的全面发展的重要性，而不仅仅停留在对体育的基础认识上。
6 结论
学生对体育锻炼的认识总体上是积极的，参与锻炼的动机是明确的。学生参与体育活动的项目多为一般性体育项目，而体育活动场地及器材的缺乏，客观上影响了广大学生体育活动的开展，导致一部分学生放弃了体育锻炼。