近几年的小学数学教学正在进行新一轮的课改，学生使用的教材也都是实验教材，它们的总体思想都是：以培养创新精神和实践能力为重点，力求促进每个学生身心健康发展，培养学生良好的品德，强调基础教育要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。我认为，培养小学生良好的学习习惯是学好数学的关键。
　　学习习惯是指学习活动中形成的固定态度和行为。学习习惯对学生的学习有直接的影响，良好学习习惯是促进学生取得较好学习成绩的重要因素。良好的学习习惯养成了，学生将受用终生，而良好习惯要从小培养，“从小学低年级抓起。”不良习惯一旦形成再纠正，那将是件很困难的事情。
　　《小学数学教学大纲》指出“在教学过程中，要注意培养学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度，独立思考，克服困难的精神，认真仔细、书写整洁，自觉检查的习惯。”
　　因此，根据我的教学经验，我认为小学生要学好数学，应该要养成以下几个好习惯：
　　一、认真上课，专心听讲的习惯
　　上课专心听讲是获取知识，培养能力，发展智力的前提。专心听讲习惯的养成，就低年级来说，是靠老师根据学生的个性特点，有意识的采取各种措施，如：利用多媒体课件出示些新鲜、有趣、生动、形象的事物，来吸引学生的注意力；或是讲故事引发学生的兴趣；鼓励学生提出各种问题等等。使学生所有注意力集中到教学中来，从而争取最佳的教学效果。久而久之，就会形成学生注意听讲的好习惯。
　　二、独立思考，善于提问的习惯
　　培养学生独立思考和善于提出问题的习惯对发展学生的创造性思维以及将来进一步学习都有重要的作用。小学生求知欲强，好奇、好问。对于这种好问的积极性，一定要很好地保护和发展。爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”对于那些敢于发现问题，特别是提出不同见解的同学，要进行鼓励和表扬；另外通过“一题多变”一题多解”和编题练习培养学生发散思维，使学生独立并创造性地运用已有知识，学习新知识、解决新问题，从而培养学生的创造性思维能力。这样经过长期培养，可使学生养成爱动脑筋的好习惯。
　　三、按时、独立完成作业的习惯
　　按时独立完成作业，是考查学生学习态度，学习习惯及培养学生独立思考能力的主要途径，学生的作业不仅反映学生知识、技能的水平和教学效果，而且也能反映学生的学习态度和学习习惯，表现教育的结果。如果学生从小做作业，就养成马马虎虎，敷衍了事的坏习惯，将来工作时就难以做到一丝不苟，有条不紊，认真对待。因此，要培养学生按时、独立完成作业的习惯。
　　对于作业，要让学生养成：
　　（一）规范书写，保持书写清洁的习惯。作业的格式、数字的书写、数学符号的书写都要规范。
　　（二）良好的行为习惯。要独立思考，独立完成作业，不要跟别人对算式和结果，更不要抄袭别人的作业。
　　（三）认真审题，仔细运算的好习惯。
　　（四）验算的好习惯。
　　四、认真检查、善于总结的习惯
　　在数学学习中，要培养学生对所解答的问题进行“检查”，这是培养学生检查能力与习惯的一种重要手段。学生检查的方法越多、思路越广、思维也就越灵活。培养学生检查习惯的同时，还要注意培养学生自觉改错的习惯，从小树立学习的责任感，纠正草率从事、不管对错的不负责任的态度，以保证学生解答问题的正确率和培养学生认真负责的态度。
　　但在看学生考试时，发现很多低年级学生都不会检查，老师要告诉学生检查的内容和方法。
　　在数学学习中，还要培养学生善于总结的习惯。如果数学学得不好的学生，可以把自己的错题写在一起，积累起来，经常拿出来看看，发现自己做错的原因，以保证不再犯同样的错误。对于数学学习好的学生可以总结自己的经验，是什么原因让自己学得这么好，继续发扬自己的优点，学好每一门功课。
　　五、预习和复习的习惯
　　有效的预习，能提高学习新知识的目的性和针对性；可以提高孩子课上听讲的效率，改变被动学习局面；同时也是培养自学习惯，提高自学能力的有效途径。数学学科的学习，要十分重视课前预习习惯的培养。可以让孩子自己去看书、去发现问题，让他们课前对新知识有所了解。有些课上没有条件、没有时间做的活动，也可以让他们课前去做。如，就要学习千克和克的知识了，家长就可以让孩子课前收集、调查好一些相关数据。
　　而复习是学习之母，做好复习对于提高学习效率具有十分重要的意义。对低年级学生，复习应以当天教的内容为主，家长可以让孩子用尝试的记忆方法，把当天的课堂学习知识告诉家长，适当背一些要记的知识。
　　王尔德说“起初是我们造成习惯，后来是习惯造成我们”。如果每个学生能养成良好的学习习惯，每一个学生都能成为优秀的人才。