试论小学语文人文课堂的构建

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Liujiajia0801
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
新课程标准突出了各学科的人文性,小学语文更是如此。新课标出台后许多研究者对学科人文性的研究比较广泛而深入,但对于课堂人文性的构建却鲜有关注,本文着重论述了小学语文人文课堂的构建要点。 The new curriculum standard emphasizes the humanities of all disciplines, especially in primary school. After the introduction of the new curriculum standards, many researchers have made extensive and in-depth studies on the humanities of the subject, but they have paid little attention to the construction of the humanities in the classroom. This article focuses on the construction of the primary humanities classroom.
其他文献
学生质疑问难的过程,是积极主动地发现问题、提出问题、分析问题的过程,鼓励质疑问难是发挥学生主体作用的重要措施.在语文课堂教学中,教师应鼓励学生大胆质疑.
本文分析了在一般文学阅读过程中关于陌生感的具体表现,并用实例阐明了几种常见的阅读陌生感,从而对文学阅读陌生感体验的意义引发了比较理性的认识.
我们体会诗歌妙处的关键在于意境的领会.什么是意境呢?“意”就是作者的主观情感,“境”是指作者所创设的生活图景,主要是由景物构成.“意境”就是将作者的思想情感和生活场
在传统的语文课堂中,学生只是可怜的倾听者。有专家提出,在新课标下,我们要给学生一个情感的课堂、一个对话的课堂、一个开放的课堂、一个感悟的课堂。那么,在语文教学中,如
教学方法对于提高教学效率的作用极为重要.在语文教学中,仅仅灌输给学生大量的知识是不够的,逐渐让学生掌握吸收知识、消化知识的方法,才能真正达到事半功倍的效果.
语文课堂教学改革是语文新课程实施的关键,具体地说,就是以全面提高学生的语文素养为目标,以课程内容为中介,以注重学生自主学习、因材施教为基本教学策略,是学生学和教师教
九年级学生即将面临中考的压力和众多科目学习的沉重负担,九年级语文教学的任务也十分繁重.既要完成五、六两册教材的新课的学习任务,又要完成初中全学段语文的复习任务.以往
在学生不重视学习语文的情况下,怎样提高课堂的学习效率?教师一要不断学习,提升自己的综合能力;二要激发学生的学习兴趣:三要教给学生合适的学习方法.只有做到以上方面,才能
在阅读教学中,要不断创造条件提高学生“用朗读”和“能朗读”的技巧,真正帮助学生提升语文能力.
要想增强初中语文课堂教学的实效性,提升学生的语文综合素质,就必须从民主教学、针对教学、互动教学、活泼教学四个方面入手.