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摘要：在高中英语教学中，对以往“低效式”的英语教学进行改革，并为学生构建一个高效的英语教学课堂，可以改善以往高投入，少产出的教学情况，并能够早日实现预期的教学目标。因此，在高中英语教学中，教师要积极探索构建高效英语教学课堂的策略，以此可以不断发挥英语教学的价值，让学生更乐于进行英语学习。
关键词：高中英语;高效课堂;师生互动;信息技术;学生实际
1.前言
课堂是学生进行英语学习的重要阵地，如何在有限的时间内，让学生掌握更多的知识和技能，并让学生取得理想的英语成绩，是目前英语教学中一个比较难以攻克的堡垒。而随着新课标的理念的全面落实，构建高效课堂成为了教师解决上述问题的一个重要手段，为英语教学带来了希望。因此，在高中英语教学中，教师要顺应时代潮流，将构建高效英语教学课堂放在突出的位置当中，以此可以不断为新时期英语教学课堂增添活力，并能够唤醒学生探索英语知识规律的欲望。下面，我将结合自身的教学经验，对构建高效高中英语教学课堂的实践进行一番阐述和说明。
2.加强师生互动
在以往的以应试教育为中心的高中英语教学中，师生之间总是进行单边的教学活动，双方很少进行有效的互动与情感交流，这样的教学模式导致英语教学课堂的氛围一直比较压抑，学生不敢开口与教师进行探讨，交际能力一直难以提高。鉴于此，在高中英语教学中，教师要积极与学生进行互动，这样，不仅可以打破以往高中英语教学课堂“一言堂”的现象，还可以进一步发展学生的语言运用能力。
例如，以“School life”为例，在讲述本单元的有关内容时，我先与学生就“学校的日常生活”这一话题展开了讨论，让学生积极在课堂当中进行了发言，以此使学生敢于开口说英语，避免了出现英语教学课堂沉默的现象。然后，我让学生仔细观察了教材当中的图片，并让学生在小组内对教材当中的问题进行了讨论，以此为学生引出了本节课的阅读文章：School life in the UK。之后，我与学生一起对文章之后的任务进行了分析，并让学生带着任务进行了阅读，以此使学生做到了阅读有目的性。最后，我让学生结合自己对文章的理解，解决了教材当中的任务，从而不断对学生的阅读能力进行了培养。这样，教师通过与学生进行互动，不仅打破了以往高中英语教学课堂“一言堂”的现象，还进一步发展了学生的语言运用能力。
3.融合信息技术
将信息技术与高中英语教学有机整合在一起是新时期英语教学的一大突破，它可以促进创新教育的实施，并能够让学生快速融入到教学情境当中，从而不断提高学生掌握教材知识的效率。因此，在高中英语教学中，教师要积极将信息技术融合到英语教学课堂当中，这样，不仅可以将英语教学的高效性和艺术性有机整合在一起，还可以强化素质教育的目标。
例如，以“Looking good，feeling good”为例，在讲述本单元的有关知识时，我先利用多媒体为学生出示了不同的明星的图片，如韩红、林志玲等等，并結合图片向学生提出了以下问题：Who do you prefer，Han Hong or Lin zhiling？然后，我让学生在课堂当中发表了自己的意见，并结合学生的发言，向学生提出了以下问题：Which do you think is more important，looking good or feeling good？Why？以此为学生引出了本节课的内容。最后。我利用课件，直观地为学生讲述了教材当中的内容，并对学生进行了知识的拓展，以此使学生掌握了更为全面的知识体系。这样，教师通过将信息技术融合到英语教学课堂当中，不仅将英语教学的高效性和艺术性有机整合在了一起，还强化了素质教育的目标。
4.联系学生实际
在高中英语教育改革不断推进的过程当中，英语教学更加注重生活化模式的应用，它可以提高学生联系实际的能力，并能够引导学生转变以往死记硬背的学习方式，从而可以缓解学生的学业负担，让学生能够轻松、快乐地进行英语学习。因此，在高中英语教学中，教师要积极联系学生实际，这样，不仅可以让学生更好地进行会话与交流，还可以提高学生的英语能力。
例如，以“Growing pains”为例，在讲述本单元的有关内容时，我先向学生提出了以下问题：同学们，在你们的成长过程当中，有什么比较痛苦的事情吗？并让学生联系自身实际进行了回答，以此使学生快速熟悉了本单元的有关内容。然后，我为学生讲述了本单元的语法：定语从句，并让学生在小组内进行了练习。最后，我为学生出了一些与本单元语法知识有关的练习题，让学生结合自己掌握的知识进行了解答，以此了解了学生对定语从句的消化情况，并巩固了学生掌握的本单元的重点语法知识。这样，教师通过联系学生实际，不仅使学生更好地进行了会话与交流，还提高了学生的英语能力。
5.结语：
总而言之，在高中英语教学中，构建高效英语教学课堂是时代发展的必然趋势，教师在今后的英语教学中，要时刻谨记为学生打造一个高效的英语教学课堂，以此可以彰显英语教学的魅力，让学生从内心真正接受英语教学，从而不断提高高中英语教学质量。
参考文献：
[1]韩义波. 新课标下高中英语教学高效课堂的构建[J]. 中学生英语，2018（44）.
[2]高维峰. 试论高中英语教学中如何构建高效课堂[J]. 考试周刊，2018（67）.
[3]李丽. 探索高中英语高效课堂构建策略[J]. 科学中国人，2015（13）.
关键词：高中英语;高效课堂;师生互动;信息技术;学生实际
1.前言
课堂是学生进行英语学习的重要阵地，如何在有限的时间内，让学生掌握更多的知识和技能，并让学生取得理想的英语成绩，是目前英语教学中一个比较难以攻克的堡垒。而随着新课标的理念的全面落实，构建高效课堂成为了教师解决上述问题的一个重要手段，为英语教学带来了希望。因此，在高中英语教学中，教师要顺应时代潮流，将构建高效英语教学课堂放在突出的位置当中，以此可以不断为新时期英语教学课堂增添活力，并能够唤醒学生探索英语知识规律的欲望。下面，我将结合自身的教学经验，对构建高效高中英语教学课堂的实践进行一番阐述和说明。
2.加强师生互动
在以往的以应试教育为中心的高中英语教学中，师生之间总是进行单边的教学活动，双方很少进行有效的互动与情感交流，这样的教学模式导致英语教学课堂的氛围一直比较压抑，学生不敢开口与教师进行探讨，交际能力一直难以提高。鉴于此，在高中英语教学中，教师要积极与学生进行互动，这样，不仅可以打破以往高中英语教学课堂“一言堂”的现象，还可以进一步发展学生的语言运用能力。
例如，以“School life”为例，在讲述本单元的有关内容时，我先与学生就“学校的日常生活”这一话题展开了讨论，让学生积极在课堂当中进行了发言，以此使学生敢于开口说英语，避免了出现英语教学课堂沉默的现象。然后，我让学生仔细观察了教材当中的图片，并让学生在小组内对教材当中的问题进行了讨论，以此为学生引出了本节课的阅读文章：School life in the UK。之后，我与学生一起对文章之后的任务进行了分析，并让学生带着任务进行了阅读，以此使学生做到了阅读有目的性。最后，我让学生结合自己对文章的理解，解决了教材当中的任务，从而不断对学生的阅读能力进行了培养。这样，教师通过与学生进行互动，不仅打破了以往高中英语教学课堂“一言堂”的现象，还进一步发展了学生的语言运用能力。
3.融合信息技术
将信息技术与高中英语教学有机整合在一起是新时期英语教学的一大突破，它可以促进创新教育的实施，并能够让学生快速融入到教学情境当中，从而不断提高学生掌握教材知识的效率。因此，在高中英语教学中，教师要积极将信息技术融合到英语教学课堂当中，这样，不仅可以将英语教学的高效性和艺术性有机整合在一起，还可以强化素质教育的目标。
例如，以“Looking good，feeling good”为例，在讲述本单元的有关知识时，我先利用多媒体为学生出示了不同的明星的图片，如韩红、林志玲等等，并結合图片向学生提出了以下问题：Who do you prefer，Han Hong or Lin zhiling？然后，我让学生在课堂当中发表了自己的意见，并结合学生的发言，向学生提出了以下问题：Which do you think is more important，looking good or feeling good？Why？以此为学生引出了本节课的内容。最后。我利用课件，直观地为学生讲述了教材当中的内容，并对学生进行了知识的拓展，以此使学生掌握了更为全面的知识体系。这样，教师通过将信息技术融合到英语教学课堂当中，不仅将英语教学的高效性和艺术性有机整合在了一起，还强化了素质教育的目标。
4.联系学生实际
在高中英语教育改革不断推进的过程当中，英语教学更加注重生活化模式的应用，它可以提高学生联系实际的能力，并能够引导学生转变以往死记硬背的学习方式，从而可以缓解学生的学业负担，让学生能够轻松、快乐地进行英语学习。因此，在高中英语教学中，教师要积极联系学生实际，这样，不仅可以让学生更好地进行会话与交流，还可以提高学生的英语能力。
例如，以“Growing pains”为例，在讲述本单元的有关内容时，我先向学生提出了以下问题：同学们，在你们的成长过程当中，有什么比较痛苦的事情吗？并让学生联系自身实际进行了回答，以此使学生快速熟悉了本单元的有关内容。然后，我为学生讲述了本单元的语法：定语从句，并让学生在小组内进行了练习。最后，我为学生出了一些与本单元语法知识有关的练习题，让学生结合自己掌握的知识进行了解答，以此了解了学生对定语从句的消化情况，并巩固了学生掌握的本单元的重点语法知识。这样，教师通过联系学生实际，不仅使学生更好地进行了会话与交流，还提高了学生的英语能力。
5.结语：
总而言之，在高中英语教学中，构建高效英语教学课堂是时代发展的必然趋势，教师在今后的英语教学中，要时刻谨记为学生打造一个高效的英语教学课堂，以此可以彰显英语教学的魅力，让学生从内心真正接受英语教学，从而不断提高高中英语教学质量。
参考文献：
[1]韩义波. 新课标下高中英语教学高效课堂的构建[J]. 中学生英语，2018（44）.
[2]高维峰. 试论高中英语教学中如何构建高效课堂[J]. 考试周刊，2018（67）.
[3]李丽. 探索高中英语高效课堂构建策略[J]. 科学中国人，2015（13）.