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摘 要：全区职教工作研讨会胜利召开，我作为语文组成员一并参加，听取了有关专家的精彩授课，感触颇深。我认为：职教要发展，必须具有区域特色，切不可千篇一律，生搬硬套，语文教师任务更加艰巨。
关键词：职业学校；语文教学；三个联系
一、语文教学要与职业理想相联系
业理想是人们在职业上依据社会要求和个人条件，借想象而确立的奋斗目标，即个人渴望达到的职业境界。它是人们实现个人生活理想、道德理想和社会理想的手段，并受社会理想的制约。职业理想是人们对职业活动和职业成就的超前反映，与人的价值观、职业期待、职业目标密切相关的，与世界观、人生观密切相关。
职业教育语文教学必须以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，统筹发挥好政府和市场的作用，统筹普通教育、职业教育、和继续教育协调发展，加快建设现代职业教育体系，深化产教融合、校企合作，为经济社会发展培养大批高素质劳动者和技术人才。近几年来，由于人们受传统思想影响，重普教轻职教，理想总是想进机关进事业单位，当官升职，体体面面。不想更不愿意学专业技术，即使上了职业学校也踏实不下来，这就需要在语文教学中，教师把单纯的课文教学充分拓展开来，根据实际情况，与学生的职业理想联系起来。
一是将职业理想与社会理想结合起来，激发学生投身社会主义建设事业的热忱，培养学生振兴中华的信心和决心。有目的地进行职业理想教育，要求家长结合自己工作历程和体会对学生进行教育，邀请企业家及模范人物给学生提要求指方向；让学生写出自己的职业理想，从而激发学生为实现理想而努力学习的热情。
二是把职业理想与当前学习任务结合起来，提高学生兴趣。让学生了解未来职业在能力素质方面的要求，分析将来从事职业需要那些能力，学生对照自己已具备了哪些方面的能力，还缺哪方面能力，让学生认识到选择职业时，职业也在选择自己。
三是将职业理想与学生自我教育结合起来，培养学生自我教育的积极性，并与典型人物相对照，召开模拟人才交流会，让学生体验求职过程，从而使学生的能力有所提高，达到自我教育的目的。
二、语文教学与行业发展相联系
行业是指从事国民经济中同性质的生产或其他经济社会的经营单位或者个体的组织结构体系的详细划分，如林业，汽车业，银行业等。随着我国社会经济飞速发展，行业越来越多，这就要求充分利用语文教学，正确指导学生了解行业发展，优先选择市场急需专业。引导学生加强学习，提高认识，了解行业发展动态。消除陈腐观念，向新生行业即有更大潜能的行业发展，不要停止不前。
三、语文教学与学生思想政治工作相联系
思想政治工作是学校工作的命脉，更是中等职业学校语文教学的重要组成部分。为此，语文教师在课堂教学中，要把课文教学与学生思想政治工作紧密联系起来。要强化学生德育，促进社会和学校稳步向前发展。狠抓班级内部管理，全面推进素质教育，以德育为先导，以教学为中心，始终把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想。
在语文教学中，要结合课文加强对学生思想政治教育，抵御不良思潮影响，增强自身的免疫力。在经济社会高速发展的今天，人的思想政治工作就显得更为重要，它关系到学生健康成长。引导和鼓励学生学习，逐步用正确的舆论引导学生，用科学的思想武装学生，用榜样的精神鼓舞学生，用高尚的情操陶冶学生。开辟宣传新阵地，加大学生思想政治工作宣传力度。宣传内容紧密配合课堂教学，力求贴近教学生生活；坚持以人为本，加强师德建设。建立健全行之有效的师德约束机制、激励机制，完善师德建设规章制度，并把它纳入考核，为优化教书育人环境、塑造优良师德提供制度保障。
在语文教学中，要全面贯彻教育方针，全面推進素质教育，创文明校风。既抓正面教育，又抓制度约束，以丰富多彩的课堂活动为载体，促进学生形成良好的道德情操，丰富的文化知识，健康的身体、心理素质。中共中央已多次提出德育工作的各项要求，针对学生理想信念缺失的问题，对症下药，坚持“以科学理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”。
以爱国主义教育为重点，以基本道德行为规范为基础，深入开展弘扬民族精神、践行荣辱观的教育活动。结合“六一”、“清明”、“国庆”等重大节庆纪念日，开展国情、党史、等知识竞赛，引导学生在建设中国特色社会主义事业的伟大实践中，培养爱国情怀、激发爱国热情。同时，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生原则，与校园文化、精神文明建设相结合，通过开展丰富多彩的主题教育活动引导学生自觉遵守明礼诚信、遵纪守法、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德行为规范，以实际行动弘扬和践行社会主义荣辱观。
以阵地建设为抓手，拓展思想政治工作新途径。进一步加强宣传橱窗、校园网、校园广播等宣传教育载体的建设力度，通过多种宣传途径，大力宣传学生思想政治教育的先进做法和优秀典型。在学生中评选出“学习标兵”和“优秀学生干部”，充分发挥模范典型的示范和带动作用。
四、结束语
所以，中等职业学校语文教学体现了社会主义核心价值体系的基本内涵。今后在对学生工进行管理、教育、培养时，要坚持正确的思想教育导向，把握社会主义核心价值体系教育的关键，充分利用政治理论学习、党组织生活、主题教育等活动。一方面加强学习辅导，引导学生、党员、干部发扬职业精神，恪守职业道德，做德高、风清、气正的教育工作者；另一方面培育和强化教师的责任心和爱心，使其关注每一个学生的成长，尊重每一个人格，做学生全面发展的指导者和引路人。这才是语文教学的真谛。中等职业学校语文教学不仅要教会课本知识，更要教会学生全面认识自己，全面了解社会，树立正确人生观，树立正确职业观，职业教育才有活力，学生学习才有动力。
参考文献：
[1]苏占先.中职语文课堂教学的问题与对策[D].河北师范大学，2008.05.
[2]戴智敏.中职语文教学嵌入专业教学的实践研究[D].上海师范大学，2007.10.
关键词：职业学校；语文教学；三个联系
一、语文教学要与职业理想相联系
业理想是人们在职业上依据社会要求和个人条件，借想象而确立的奋斗目标，即个人渴望达到的职业境界。它是人们实现个人生活理想、道德理想和社会理想的手段，并受社会理想的制约。职业理想是人们对职业活动和职业成就的超前反映，与人的价值观、职业期待、职业目标密切相关的，与世界观、人生观密切相关。
职业教育语文教学必须以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，统筹发挥好政府和市场的作用，统筹普通教育、职业教育、和继续教育协调发展，加快建设现代职业教育体系，深化产教融合、校企合作，为经济社会发展培养大批高素质劳动者和技术人才。近几年来，由于人们受传统思想影响，重普教轻职教，理想总是想进机关进事业单位，当官升职，体体面面。不想更不愿意学专业技术，即使上了职业学校也踏实不下来，这就需要在语文教学中，教师把单纯的课文教学充分拓展开来，根据实际情况，与学生的职业理想联系起来。
一是将职业理想与社会理想结合起来，激发学生投身社会主义建设事业的热忱，培养学生振兴中华的信心和决心。有目的地进行职业理想教育，要求家长结合自己工作历程和体会对学生进行教育，邀请企业家及模范人物给学生提要求指方向；让学生写出自己的职业理想，从而激发学生为实现理想而努力学习的热情。
二是把职业理想与当前学习任务结合起来，提高学生兴趣。让学生了解未来职业在能力素质方面的要求，分析将来从事职业需要那些能力，学生对照自己已具备了哪些方面的能力，还缺哪方面能力，让学生认识到选择职业时，职业也在选择自己。
三是将职业理想与学生自我教育结合起来，培养学生自我教育的积极性，并与典型人物相对照，召开模拟人才交流会，让学生体验求职过程，从而使学生的能力有所提高，达到自我教育的目的。
二、语文教学与行业发展相联系
行业是指从事国民经济中同性质的生产或其他经济社会的经营单位或者个体的组织结构体系的详细划分，如林业，汽车业，银行业等。随着我国社会经济飞速发展，行业越来越多，这就要求充分利用语文教学，正确指导学生了解行业发展，优先选择市场急需专业。引导学生加强学习，提高认识，了解行业发展动态。消除陈腐观念，向新生行业即有更大潜能的行业发展，不要停止不前。
三、语文教学与学生思想政治工作相联系
思想政治工作是学校工作的命脉，更是中等职业学校语文教学的重要组成部分。为此，语文教师在课堂教学中，要把课文教学与学生思想政治工作紧密联系起来。要强化学生德育，促进社会和学校稳步向前发展。狠抓班级内部管理，全面推进素质教育，以德育为先导，以教学为中心，始终把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想。
在语文教学中，要结合课文加强对学生思想政治教育，抵御不良思潮影响，增强自身的免疫力。在经济社会高速发展的今天，人的思想政治工作就显得更为重要，它关系到学生健康成长。引导和鼓励学生学习，逐步用正确的舆论引导学生，用科学的思想武装学生，用榜样的精神鼓舞学生，用高尚的情操陶冶学生。开辟宣传新阵地，加大学生思想政治工作宣传力度。宣传内容紧密配合课堂教学，力求贴近教学生生活；坚持以人为本，加强师德建设。建立健全行之有效的师德约束机制、激励机制，完善师德建设规章制度，并把它纳入考核，为优化教书育人环境、塑造优良师德提供制度保障。
在语文教学中，要全面贯彻教育方针，全面推進素质教育，创文明校风。既抓正面教育，又抓制度约束，以丰富多彩的课堂活动为载体，促进学生形成良好的道德情操，丰富的文化知识，健康的身体、心理素质。中共中央已多次提出德育工作的各项要求，针对学生理想信念缺失的问题，对症下药，坚持“以科学理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”。
以爱国主义教育为重点，以基本道德行为规范为基础，深入开展弘扬民族精神、践行荣辱观的教育活动。结合“六一”、“清明”、“国庆”等重大节庆纪念日，开展国情、党史、等知识竞赛，引导学生在建设中国特色社会主义事业的伟大实践中，培养爱国情怀、激发爱国热情。同时，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生原则，与校园文化、精神文明建设相结合，通过开展丰富多彩的主题教育活动引导学生自觉遵守明礼诚信、遵纪守法、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德行为规范，以实际行动弘扬和践行社会主义荣辱观。
以阵地建设为抓手，拓展思想政治工作新途径。进一步加强宣传橱窗、校园网、校园广播等宣传教育载体的建设力度，通过多种宣传途径，大力宣传学生思想政治教育的先进做法和优秀典型。在学生中评选出“学习标兵”和“优秀学生干部”，充分发挥模范典型的示范和带动作用。
四、结束语
所以，中等职业学校语文教学体现了社会主义核心价值体系的基本内涵。今后在对学生工进行管理、教育、培养时，要坚持正确的思想教育导向，把握社会主义核心价值体系教育的关键，充分利用政治理论学习、党组织生活、主题教育等活动。一方面加强学习辅导，引导学生、党员、干部发扬职业精神，恪守职业道德，做德高、风清、气正的教育工作者；另一方面培育和强化教师的责任心和爱心，使其关注每一个学生的成长，尊重每一个人格，做学生全面发展的指导者和引路人。这才是语文教学的真谛。中等职业学校语文教学不仅要教会课本知识，更要教会学生全面认识自己，全面了解社会，树立正确人生观，树立正确职业观，职业教育才有活力，学生学习才有动力。
参考文献：
[1]苏占先.中职语文课堂教学的问题与对策[D].河北师范大学，2008.05.
[2]戴智敏.中职语文教学嵌入专业教学的实践研究[D].上海师范大学，2007.10.