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摘 要随着新课改的不断推进，高中数学教育也出现变革，做为高中生的我们，数学对我们来讲即复杂又重要，数学包含内容较多，题目量大，解题方法更是多样化，数学的学习不仅可以培养逻辑思维能力，更加注重创造性思维。本文对高中数学教育的几个基本问题进行分析。
【关键词】高中；数学教育；基本问题
高中数学知识庞杂，这对我们的逻辑思维和空间思维能力要求较高，数学包括集合、函数、几何图型、复数、概率、圆锥曲线、变量与分布、数学建模等众多项目，每一项都很重要因为这些都是必修必考的，每一项都可分为很多形式很多题目，变化多端，会使我们产生误解，而数学具有一定的推理作用，可以培养我们的逻辑思维能力，加强思想空间，提高创造性思维。
1 数学在高中课程中的重要性
数学是一门抽象性学科，应用非常广泛，是学习物理、化学、计算机等理科的基础，日常生活和社会的一些生产厂商都需要数学理论的支持，我们学习数学不仅可以提高数学素养还可提高整体素质，为今后的学业打下基础。学好数学可以为今后的社会主义建设做出贡献，可以更深入的对代数、几何进行了解，掌握基本技能，还可培养我们的运算能力、想象力、反应力、创新力和问题解决的能力，因此，数学在高中课程中非常重要。在数学的学习过程中会存在一定难度，理论性非常强，如果之前基础打的不是很好，那么到以后学习起来会更加困难，甚至出现厌学状态，学习成绩好的学生大都是基础好的学生，他们都有自己的小窍门，学起来比较轻松，成绩也会一直上升。这会导致数学成绩出现偏差，因此，数学基础与教学方法尤为重要。
2 数学的学习过程是一个再创造的过程
数学学习不只是单纯的事例，更需要对数学的思维与方法进行掌握，学会自我运用，所以学习数学要学习其观念，数学的思想与活动不仅限于符号、公式、推理等上面，应当对数学知识、技能、思想等方面进行学习，从实际角度出发，我们学习数学知识的过程是要构建对数学知识的理解程度的过程，在我们原有的知识、经验等基础上去学习数学，并通过自己的思考、交流与反思，加强对数学的理解，因此，数学学习过程是一个再创造过程，我们可以把所学数学知识重新提炼再组织，先进行低层次的活动，再进行分析，然后把它变为更高一级的知识，如此反复，把数学知识运用到现实生活中去，从而取得经验，提供更大的思想空间才能有不同的发展结果。
3 数学学习的方法
3.1 数学能力
数学是一门非常严谨的学科，学习数学必须要思想严谨，思虑周全，严格要求自己，尤其在学习新的课程时，要按照基本方法，一步一步深入了解，在做推理论证时要有充分的依据，可以做对比，但对比结果仅供参考，阅读题目时除了明显的问题，还要注意隐藏的条件，在得出结论时要知道结论所需的条件，对于概念相似的要注意区分。如今一些概念、公式等非常之多，很容易弄混，防止丢三落四，所以必须严谨，才能增加数学分析能力。
3.2 数学思维
数学思维就是要敢于想象，在已知原理基础上，对未知事物进行猜想，老师给我们提供了思想空间，我们要敢于观察、敢于提问、敢于表达自己的意见，我们要成为学习的主人，敢于猜想可以提高我们思维的创作性，加强对数学的学习兴趣，猜想可以培养思维的广泛性，我们可以随着自己的想法去自由想象，不受那些公式和模式的影响，是开发创作性思维的主要方式。猜想还可以使我们反应速度加快，思维敏捷，不自觉的展现我们的内在潜力，使我们以各种方式找出解题的方法，数学思维给我们提供了想象空间，让我们自己去发现问题，解决问题，摆脱依赖性思维，有了创造力不仅数学，在其它学科也会非常受用。
3.3 自我认知
自我认知就是要真正的了解自己，在学习中要不断自我检查，对于学习中出现的问题，在敢于承认，敢于正视自己的不足，面对自身的问题要自我分析，然后去改善和学习。做完题自己要去总结，总结这道题的内容与方法，然后分类。还可以准备一些课外读物，因为高中必竟与初中不同，它需要的是我们的创造力和解决问题的能力，作为一名高中生，要学好数学应尽量多了解外面的社会，当然也要在学校的规定范围内，我们必须积极主动的去学习，高中面对升学压力，学习自然是紧张的，我们要合理安排学习时间，找到适合我们自己的学习方法，养成良好的学习习惯，只要认真努力，我们的数学成绩定会有所提高，为我们今后的学业打好基础。
4 结束语
综上所述，社会的发展离不开对人才的需求，要培养社会实用型人才，就要培养学生的创造性思维，而高中阶段是培养学生创造能力的最佳阶段，学习数学又是逻辑思维能力最好的体现，因此，学好数学可以很好的提高我们的思维能力，对于自身能力的欠缺要敢于正視，敢于面对，只有积极主动的学习，合理的安排学习时间，才能提高数学成绩，才能提高整体素质，才能为今后的发展打好基础。
参考文献
[1]吴晓琴，李凤.高中教材中数学教育的问题与对策分析[J].西部素质教育，2015，1（16）：67+69.
[2]罗国云.新课程改革下高中数学教育存在的问题及对策[J].新课程（中），2016（01）：232-233.
[3]古智良.探析新课程背景下高中数学教育存在的问题和对策[J].考试周刊，2017（67）：56.
作者单位
湖南省长沙市第一中学 湖南省长沙市 410000
【关键词】高中；数学教育；基本问题
高中数学知识庞杂，这对我们的逻辑思维和空间思维能力要求较高，数学包括集合、函数、几何图型、复数、概率、圆锥曲线、变量与分布、数学建模等众多项目，每一项都很重要因为这些都是必修必考的，每一项都可分为很多形式很多题目，变化多端，会使我们产生误解，而数学具有一定的推理作用，可以培养我们的逻辑思维能力，加强思想空间，提高创造性思维。
1 数学在高中课程中的重要性
数学是一门抽象性学科，应用非常广泛，是学习物理、化学、计算机等理科的基础，日常生活和社会的一些生产厂商都需要数学理论的支持，我们学习数学不仅可以提高数学素养还可提高整体素质，为今后的学业打下基础。学好数学可以为今后的社会主义建设做出贡献，可以更深入的对代数、几何进行了解，掌握基本技能，还可培养我们的运算能力、想象力、反应力、创新力和问题解决的能力，因此，数学在高中课程中非常重要。在数学的学习过程中会存在一定难度，理论性非常强，如果之前基础打的不是很好，那么到以后学习起来会更加困难，甚至出现厌学状态，学习成绩好的学生大都是基础好的学生，他们都有自己的小窍门，学起来比较轻松，成绩也会一直上升。这会导致数学成绩出现偏差，因此，数学基础与教学方法尤为重要。
2 数学的学习过程是一个再创造的过程
数学学习不只是单纯的事例，更需要对数学的思维与方法进行掌握，学会自我运用，所以学习数学要学习其观念，数学的思想与活动不仅限于符号、公式、推理等上面，应当对数学知识、技能、思想等方面进行学习，从实际角度出发，我们学习数学知识的过程是要构建对数学知识的理解程度的过程，在我们原有的知识、经验等基础上去学习数学，并通过自己的思考、交流与反思，加强对数学的理解，因此，数学学习过程是一个再创造过程，我们可以把所学数学知识重新提炼再组织，先进行低层次的活动，再进行分析，然后把它变为更高一级的知识，如此反复，把数学知识运用到现实生活中去，从而取得经验，提供更大的思想空间才能有不同的发展结果。
3 数学学习的方法
3.1 数学能力
数学是一门非常严谨的学科，学习数学必须要思想严谨，思虑周全，严格要求自己，尤其在学习新的课程时，要按照基本方法，一步一步深入了解，在做推理论证时要有充分的依据，可以做对比，但对比结果仅供参考，阅读题目时除了明显的问题，还要注意隐藏的条件，在得出结论时要知道结论所需的条件，对于概念相似的要注意区分。如今一些概念、公式等非常之多，很容易弄混，防止丢三落四，所以必须严谨，才能增加数学分析能力。
3.2 数学思维
数学思维就是要敢于想象，在已知原理基础上，对未知事物进行猜想，老师给我们提供了思想空间，我们要敢于观察、敢于提问、敢于表达自己的意见，我们要成为学习的主人，敢于猜想可以提高我们思维的创作性，加强对数学的学习兴趣，猜想可以培养思维的广泛性，我们可以随着自己的想法去自由想象，不受那些公式和模式的影响，是开发创作性思维的主要方式。猜想还可以使我们反应速度加快，思维敏捷，不自觉的展现我们的内在潜力，使我们以各种方式找出解题的方法，数学思维给我们提供了想象空间，让我们自己去发现问题，解决问题，摆脱依赖性思维，有了创造力不仅数学，在其它学科也会非常受用。
3.3 自我认知
自我认知就是要真正的了解自己，在学习中要不断自我检查，对于学习中出现的问题，在敢于承认，敢于正视自己的不足，面对自身的问题要自我分析，然后去改善和学习。做完题自己要去总结，总结这道题的内容与方法，然后分类。还可以准备一些课外读物，因为高中必竟与初中不同，它需要的是我们的创造力和解决问题的能力，作为一名高中生，要学好数学应尽量多了解外面的社会，当然也要在学校的规定范围内，我们必须积极主动的去学习，高中面对升学压力，学习自然是紧张的，我们要合理安排学习时间，找到适合我们自己的学习方法，养成良好的学习习惯，只要认真努力，我们的数学成绩定会有所提高，为我们今后的学业打好基础。
4 结束语
综上所述，社会的发展离不开对人才的需求，要培养社会实用型人才，就要培养学生的创造性思维，而高中阶段是培养学生创造能力的最佳阶段，学习数学又是逻辑思维能力最好的体现，因此，学好数学可以很好的提高我们的思维能力，对于自身能力的欠缺要敢于正視，敢于面对，只有积极主动的学习，合理的安排学习时间，才能提高数学成绩，才能提高整体素质，才能为今后的发展打好基础。
参考文献
[1]吴晓琴，李凤.高中教材中数学教育的问题与对策分析[J].西部素质教育，2015，1（16）：67+69.
[2]罗国云.新课程改革下高中数学教育存在的问题及对策[J].新课程（中），2016（01）：232-233.
[3]古智良.探析新课程背景下高中数学教育存在的问题和对策[J].考试周刊，2017（67）：56.
作者单位
湖南省长沙市第一中学 湖南省长沙市 410000