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摘要：近年来，化工工艺流程已成为必考的考试，探索此类考试的解决策略势在必行。课程改革后，中学教育越来越重视学生综合能力的培养，尤其是STEM[（科学、技术、工程、数学）教育理念进入校园后，提高学生用综合知识解决实际问题的能力成为中学化学教师教学的重要组成部分。与现代工业生产密切相关的化学过程流问题具有科学、技术、工程和数学的特点，受到命题者的青睐。化学工艺流程试验的考试知识面广，有利于中学生化学知识的综合应用。测试陌生度高，文本量大，是知识和能力的巧妙融合，有利于测试学生的思维能力和知识的综合应用能力。
关键词：高中化学;工艺流程;解题;策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-203
引言
高中化学知识点复杂，逻辑性强，对学生要求较高。高考背景下，学生需要在有限的时间内整理知识点，构建完整的化学知识体系，顺利完成化学复习，掌握各种解题方法和技巧。
一、化学工艺流程题的特点
化学工艺流程题主要包括无机框图推动及工业流程图，前者常以元素特性为中心，后者则以工业生产为出发点进行物质制备及分离的相关分析。其具有综合性强、阅读量大及区分度高等特点.尤其针对工业流程类试题，在考试当中会给出反应流程图，并提供元素化合物及反应现象等相关信息，需要学生对反应原理进行深入分析，这一类题主要考察学生对物质性质、物质转化及物质分离等方面的知识。
二、高考化学工艺流程题的解题方法
（一）引导分析重思维
化学工艺流程问题都是以元素化合物为基础，通过化学实验和反应原理与学生所学的知识建立紧密的联系，最核心的考察内容不会变。教学过程中，一方面教师对化工类知识的课堂教学和习题练习的讲解，需要多角度分析典型案例，让学生深入理解问题的真意;另一方面教师要注重对学生思维和思辨能力培养的锻炼，以学生为主体，引导学生的思维活动，促进学生对问题的思考并掌握解决问题的方法，培养学生的学科素养和综合能力。学生不能独立解决时，教师要鼓励学生团队合作。
（二）结合實际重应用
为了加强对化学工艺问题的了解，促进知识和技能的转移和应用，增强学习和考试内容的真实性和增加化学学习的动机和兴趣，2019年各省化学高考试题中的化学工艺流程题背景大多来自于实际的化学工艺生产。在教学过程中，教师可以通过视频、图片等多媒体辅助的形式向学生展示实际化学工艺生产示例，让学生深入了解生活中的化学工艺知识，熟悉它的生产、操作、流程，进而激发学生对化学工艺知识的学习兴趣，提升综合能力和素养。
（三）提高运算准确性.
教师在教学前必须正确把握教材，深入解读，从而建立全面、系统、准确的知识框架。根据具体的学习情况，制定教学目标，合理选择教材，明确课文的重点和难点知识。拓展和延伸课本没有涉及的内容，为更高层次的学习打下基础。高中化学教师根据高中生的实际情况，制定切实可行的教学策略。如果他们在教学过程中坚持规则，使用传统的教学方法会大大降低学生的学习积极性。教师需要不断创新教学方法，将情景设计融入课堂，结合生活实例，让学生快速理解并轻松掌握所学知识。注重实践是提高计算能力不可缺少的手段和方法。通过大量的练习，提高了学生的计算能力，全面提高了学生的数学思维，提高了学生解决问题的主动性。这就要求教师在日常计算教学中贯彻以下要求：一是通过复习作业，总结学生常犯的问题，及时改正，整理相关试题，加强训练，引导学生树立正确的解题思路，教会学生科学准确地解题。第二，科学安排课后练习，做到有针对性，通过学生在课堂上掌握的情况，有目的地安排学生进行训练的练习，从而进行知识的检查和填充，提高学生的计算能力，提高教学效果和教学成绩。
（四）掌握工艺流程答题模板
流程流题中，简答题是最受欢迎的，考生的评分率较低。它可以更好地考察学生的思维过程，包括思维的严谨性、准确性、完整性和创造性，也可以考察学生的写作能力等综合素质。但由于学生对基础知识的把握较弱，似是而非，无法抓住要点，叙述不规范、不完整，学生的分数普遍较低。因此，教师在注重传授基础知识和基本操作技能的基础上，还要在书面练习中给予学生规范性的指导，总结一些常见的化学问题和回答实验操作的模板。如果涉及到提高原料浸出率的措施，可以写成搅拌、升温、增加浸出时间、增加压力;加热的目的一般是为了加快反应速率或促进平衡向某个方向移动;滴定终点的判断是，当最后一滴XX溶液滴完后，溶液颜色由…变为…半分钟后不褪色;洗涤沉淀物的操作是将沉淀物放入过滤装置中，沿玻璃棒加入蒸馏水，直至沉淀物浸入，静置，待水用完后重复操作2 ～ 3次（如果滤渣易溶于水，可用无水乙醇洗涤）等。通过相关答题技巧的训练，学生可以掌握一些答题模板，在考试答题过程中处于主动状态，既能准确答题，又能节省答题时间。
结束语
综上所述，高三的复习质量直接决定了整个复习阶段的质量。因此，要创新教学模式和方法，注重调整复习内容和方法，让学生掌握正确的复习方法，提高复习质量和效率，成功拿下高考化学技术难度，从而提高化学成绩。
参考文献
[1]黎志辉.高考化学工艺流程题的解题策略之思路研究[J].数理化解题研究，2020（07）：94-95.
[2]陈加洋.高考中化学工艺流程题的解题策略[J].中学生数理化（教与学），2019（05）：87.
[3]刘红刚.探究化学工艺流程题的解题策略[J].试题与研究，2018（34）：4-6.
本文系云南省腾冲市教育科学“十四五”规划2021年度教育科学规划课题（立项编号：Tc1451yb12）阶段性研究成果
云南省保山市腾冲市第八中学
关键词：高中化学;工艺流程;解题;策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-203
引言
高中化学知识点复杂，逻辑性强，对学生要求较高。高考背景下，学生需要在有限的时间内整理知识点，构建完整的化学知识体系，顺利完成化学复习，掌握各种解题方法和技巧。
一、化学工艺流程题的特点
化学工艺流程题主要包括无机框图推动及工业流程图，前者常以元素特性为中心，后者则以工业生产为出发点进行物质制备及分离的相关分析。其具有综合性强、阅读量大及区分度高等特点.尤其针对工业流程类试题，在考试当中会给出反应流程图，并提供元素化合物及反应现象等相关信息，需要学生对反应原理进行深入分析，这一类题主要考察学生对物质性质、物质转化及物质分离等方面的知识。
二、高考化学工艺流程题的解题方法
（一）引导分析重思维
化学工艺流程问题都是以元素化合物为基础，通过化学实验和反应原理与学生所学的知识建立紧密的联系，最核心的考察内容不会变。教学过程中，一方面教师对化工类知识的课堂教学和习题练习的讲解，需要多角度分析典型案例，让学生深入理解问题的真意;另一方面教师要注重对学生思维和思辨能力培养的锻炼，以学生为主体，引导学生的思维活动，促进学生对问题的思考并掌握解决问题的方法，培养学生的学科素养和综合能力。学生不能独立解决时，教师要鼓励学生团队合作。
（二）结合實际重应用
为了加强对化学工艺问题的了解，促进知识和技能的转移和应用，增强学习和考试内容的真实性和增加化学学习的动机和兴趣，2019年各省化学高考试题中的化学工艺流程题背景大多来自于实际的化学工艺生产。在教学过程中，教师可以通过视频、图片等多媒体辅助的形式向学生展示实际化学工艺生产示例，让学生深入了解生活中的化学工艺知识，熟悉它的生产、操作、流程，进而激发学生对化学工艺知识的学习兴趣，提升综合能力和素养。
（三）提高运算准确性.
教师在教学前必须正确把握教材，深入解读，从而建立全面、系统、准确的知识框架。根据具体的学习情况，制定教学目标，合理选择教材，明确课文的重点和难点知识。拓展和延伸课本没有涉及的内容，为更高层次的学习打下基础。高中化学教师根据高中生的实际情况，制定切实可行的教学策略。如果他们在教学过程中坚持规则，使用传统的教学方法会大大降低学生的学习积极性。教师需要不断创新教学方法，将情景设计融入课堂，结合生活实例，让学生快速理解并轻松掌握所学知识。注重实践是提高计算能力不可缺少的手段和方法。通过大量的练习，提高了学生的计算能力，全面提高了学生的数学思维，提高了学生解决问题的主动性。这就要求教师在日常计算教学中贯彻以下要求：一是通过复习作业，总结学生常犯的问题，及时改正，整理相关试题，加强训练，引导学生树立正确的解题思路，教会学生科学准确地解题。第二，科学安排课后练习，做到有针对性，通过学生在课堂上掌握的情况，有目的地安排学生进行训练的练习，从而进行知识的检查和填充，提高学生的计算能力，提高教学效果和教学成绩。
（四）掌握工艺流程答题模板
流程流题中，简答题是最受欢迎的，考生的评分率较低。它可以更好地考察学生的思维过程，包括思维的严谨性、准确性、完整性和创造性，也可以考察学生的写作能力等综合素质。但由于学生对基础知识的把握较弱，似是而非，无法抓住要点，叙述不规范、不完整，学生的分数普遍较低。因此，教师在注重传授基础知识和基本操作技能的基础上，还要在书面练习中给予学生规范性的指导，总结一些常见的化学问题和回答实验操作的模板。如果涉及到提高原料浸出率的措施，可以写成搅拌、升温、增加浸出时间、增加压力;加热的目的一般是为了加快反应速率或促进平衡向某个方向移动;滴定终点的判断是，当最后一滴XX溶液滴完后，溶液颜色由…变为…半分钟后不褪色;洗涤沉淀物的操作是将沉淀物放入过滤装置中，沿玻璃棒加入蒸馏水，直至沉淀物浸入，静置，待水用完后重复操作2 ～ 3次（如果滤渣易溶于水，可用无水乙醇洗涤）等。通过相关答题技巧的训练，学生可以掌握一些答题模板，在考试答题过程中处于主动状态，既能准确答题，又能节省答题时间。
结束语
综上所述，高三的复习质量直接决定了整个复习阶段的质量。因此，要创新教学模式和方法，注重调整复习内容和方法，让学生掌握正确的复习方法，提高复习质量和效率，成功拿下高考化学技术难度，从而提高化学成绩。
参考文献
[1]黎志辉.高考化学工艺流程题的解题策略之思路研究[J].数理化解题研究，2020（07）：94-95.
[2]陈加洋.高考中化学工艺流程题的解题策略[J].中学生数理化（教与学），2019（05）：87.
[3]刘红刚.探究化学工艺流程题的解题策略[J].试题与研究，2018（34）：4-6.
本文系云南省腾冲市教育科学“十四五”规划2021年度教育科学规划课题（立项编号：Tc1451yb12）阶段性研究成果
云南省保山市腾冲市第八中学